高校学生工作思路范文

前言：我们精心挑选了数篇优质高校学生工作思路文章，供您阅读参考。期待这些文章能为您带来启发，助您在写作的道路上更上一层楼。

第1篇

夜上海论坛 一、大学生的自我意识与事务管理

自我意识包括主体在思维的过程中领悟到自我的存在，自我与周围的人们和事物关系，自我的过去、现在和将来，自我的评价，自我看待事物的立场、观点、方法和自我在环境中所处的地位。大学阶段是自我意识急剧增强并趋于稳定的时期，他们开始把自己当作思考、认识的主体，越来越把注意力指向自己的内心世界。新的环境、新的知识、新的远景激发他们对自己本身进行探索，对未来生活进行思考和设想，探索自我的社会本质，如自我的社会角色、社会地位、社会归属、社会义务、社会价值等。他们有着较强的自尊心、自信心，崇尚自由、自主、自强、自我设计、自我完善，并有较强的社会参与意识。但有些大学生把理想自我看得过高，现实自我估得过好，甚至从自我出发，搞脱离社会的自我设计；有的同学用理想主义的思维方式对待历史和现实，当事物不是按照他们的思维方式发展时，强烈的希望会一下子变成强烈的失望，产生消极悲观的心态；有的同学希望有一个安静舒适的生活学习环境，但又不愿意接受学校各种规章制度和纪律的约束，不愿接受各方面与自己主观愿望不符的正确意见。总之，大学生由于所处的学校特殊环境和较少参与社会活动，自我意识的发展还带有较强的理想化色彩，学生事务管理者在工作中应注意到这一点。

时代在进步，高校学生事务工作要主动适应新形势，探索实践，创新机制，加强学生工作的制度化、规范化、科学化、伦理与道德化建设，充分发挥教育育人、管理育人、服务盲人的功能，调动学生工作者的热情，调动学生的积极性和创造性，使高校学生事务管理工作形成高效和谐的局面，促进高校教育稳定、跨越式的发展。

夜上海论坛 二、构建高校学生事务管理工作新思路

（一）树立可持续发展现

夜上海论坛 社会的可持续性发展是以人的可持续性发展为前提。人才的可持续性发展需要高校的可持续性培养。一方面，保持高校学生事务管理工作本身的可持续性发展。高校学生事务管理工作要有预见性和先进性，进一步推动学生事务管理工作的自动化、网络化、信息化建设，提高科技化的管理水平。高校学生事务管理工作要有整体观和全局性，要与社会发展、大学生的变化和学校整体工作相协调，构成职责明晰，管理协调，工作有序，保障有力的组织网络。强调全员育人、全方位育人、全过程育人的功能，达到教育、管理、服务相统一的学生工作目标。

夜上海论坛 另一方面，培养可持续性发展人才。可持续性发展的人才，应该是在发展中能较好地处理各种关系，富于个性、人格健全、知识能力结构合理，又富于人文、科学和创新精神的人。培养可持续发展人才是一种动态的、发展的态度，不能把学生定型化，也不能孤立静止地看待学生的发展，通过教育培养，把多种潜在的发展可能变成现实，形成持续发展的巨大动力。

夜上海论坛 （二）建立与完善人文关怀新制度

长期以来，高校学生事务管理工作主要以严格的管理来规范学生的行为。由于管理规范过多过滥，有的地方还不科学，严重地压抑了学生创新意识和创新能力的培养。为了着力营造一个让学生快乐健康的人文环境，着力营造一个让教育者愉快、和谐的工作氛围，高校学生事务管理工作的教育和管理模式要牢固确立以人为本的教育理念和主体性教育原则，以教育为根本，突出管理的育人功能，努力建立一套充分体现科学的伦理教育管理理念和人文关怀、法制原则的管理体系。把学生看作是具有独立人格和自觉理性的教育主体，注重对他们内在的思想道德意识和情感的启迪，促进他们不断追求自身认识和理性的升华，使教育和管理工作更贴近现实，更反映需要，更有利于每一个学生能健康快乐地成长，每一位教育工作者能幸福愉快地工作。在高校这个精神家园里能快乐从容地生活，从而使教育活动更加符合教育的规律和伦理道德的要求，更有实效性。

（三）辅导员的自我完善与发展

夜上海论坛 辅导员工作既是一项常规、传统的工作，也是一项创新性很强的工作，特别是随着国际国内环境的变化和高等教育事业的改革和发展，辅导员工作面临环境改变、工作对象特点变化以及自我发展的三重挑战。要具备从事学生思想政治教育工作合格的素质和能力，辅导员必须不断加强自我完善和发展。辅导员自我完善与发展是整个社会形势发展变化以及大学生群体特点发展变化的客观要求，也是基于辅导员队伍建设现状与顺应辅导员职业化、专业化发展趋势而提出的必然要求。

夜上海论坛 1、通过实践养成健康的人格特质

人格特质要通过学习和实践养成。辅导员良好的人格特质表现为积极的心态、良好的心理素质、诚实守信的人格操守等方面，还包括性格、爱好、学识、智慧、风度、魄力等。辅导员良好的人格魅力和亲和力，可以激发学生参与各项活动的积极性与主动性，同时学生还会以优秀的辅导员作为自己的人格榜样。

第2篇

关键词：辅导员；高校；学生管理；工作思路；就业指导

中图分类号：G645?????文献标识码：A?????文章编号：1007-0079（2012）19-0130-02

夜上海论坛 当今，经济体制的变革，利益格局的调整，社会思想的变化，深刻影响着当代大学生尤其“90后”大学生的思想形成和发展。而辅导员作为高校学生管理工作中的基层人员，其各方面的能力和素质显得尤为重要。种种在高校中发生的学生思想问题也要求我们必须思考和探索新时期高校辅导员在学生管理工作中的思路和方法。本文通过长期调查和研究，从高校辅导员工作三要素、高等教育规律与辅导员素质的提高、科学发展观指导下加强大学生思想政治教育工作的方法和新时期加强大学生就业指导工作的相关问题等四个方面简要分析了辅导员面对“90后”大学生的各种“个性”和特征，应该具备的能力和素质，以及如何更好的开展学生思想政治教育工作和日常管理工作。

夜上海论坛 一、高校辅导员工作的三要素

现阶段，辅导员工作三要素分别是调查研究问题、整合工作思路、重在躬行实践。2008年9月起，“90后”首次成为大一新生的主力军，到现在，大一新生已经基本都是“90后”。而如今的大学生面临的主要客观问题，一是家庭经济困难，二是就业困难。调查显示，“90后”大学生对自己的评价，有50%以上选择“自信”、“和平、和解、和谐”、“开放”；社会对大学生的评价则是：思想独特、抉择艰难、活动方式独特、面临诸多诱惑。

作为辅导员，针对这些问题，首先要定位好自己的角色找准自己的位置，高等教育是学生教育生涯重要的一部分，必须要与之前的基础教育，以及之后的职业生活结合起来，形成“一个环节”，竭力做好本环节工作，衔接好下一环节。在做好本环节工作中，为大学生构建三大支撑：物质支撑（学习能力、职业能力）、精神支撑（坚定信仰、完善个人）、社会支撑（制度认同、沟通合作）。同时明确做学生工作的四个背景：社会意识多样化；社会的实用、物质化；社会传播的大众化、草根化；社会组织影响力的变化。明确这四个背景后，要创新学生工作的工作机制、工作价值、评价体系、组织形式、常规教育这五个方面的转化，最后确立大学生基本价值的六个方面：祖国利益至上、坚持人民利益、诚实守信、遵纪守法、崇尚科学爱劳动、和谐与包容。

针对“90后”的大学生，辅导员如果依然以管理者的姿态面对他们，将很难达到理想的效果，甚至会出现叛逆的抵抗以及多种不配合表现。因此，应用“爱”搭起师生的心桥，把双方放在一个平等的位置上，不断沟通、交流、循循善诱，努力做到相互尊重（尊重人格和权力）、理性接纳（真心至诚防偏见）、注重个性（师生性格不强求）、追求一致（目标和谐求发展）、爱有层次（爱学生要至理至性）。在此基础上，教会学生坚持学习，明辨是非，不断加强政治理论的学习，同时增强辨别是非的能力。

对于辅导员自身，要提高现代教学管理能力。第一，辅导员要具备很好的协调能力。第二，要具有一定的反思能力，很多时候工作并不一定很到位、很成功，这时候就需要我们换位反思，推己及人，自反为贤，持之以恒。第三，要具备一定的制度管理能力，俗话说，事要做好，更要做对，一件事只有纳入程序，才能持久，如果只是随心去做，即便做的再好，也可能让后续者无力传承。第四，要具备紧急应变能力，作为辅导员，我们处理突发事件时应该本着这样的程序：生命健康——教学秩序——其他问题；对于突发事件的应急处理，要做到适时介入、平息事态、程序完整、防患未然。第五，要具备一定的科学研究能力和心理调节能力。

二、高校教育规律和辅导员素质的提高

夜上海论坛 首先，对于当代大学生，我们需要对他们有一个正确的评价，这主要体现在四个方面：一是正确认识当代大学生，二是分析他们的思想特点：自信、独立、选择性、观点多样性，当代大学生能够拥护改革开放，各种能力得到提升，追求成功和富贵，他们的政治需求更加现实、成功需求更加强烈、凸显个性转变，三是正确看待他们的优缺点，四是要处理好三个关系：主流与支流、显流与浅流、常流与变流。

其次，要认真总结大学生成长教育的规律，值得肯定的是当代青年学生是一个健康成长的群体，是一个需要加强理论教育的群体，是一个需要引导、发展的群体，是一个需要自我教育的群体。

最后，辅导员要努力提高自身素质。作为辅导员，首先必须坚定理想信念，坚定中国特色社会主义信念。第二，要树立以人为本的教育理念，深刻理解以人为本教育理念的内涵：以人为中心，突出人的发展；以学生为主体，尊重学生的主体需求，体现人文关怀和道德情感。第三，要创新教育观念，现代教育的本质就是教会学生人生应该怎样度过，教会学生怎样做人。第四，要提高人文素质，这是辅导员的基本素质，如果自己的人文素质跟不上，就无法与学生有效沟通交流。第五，要加强人格修养，奉献、尊严、尊重、真诚。第六，要善于团结合作，我们不是一个人在战斗，是一个团队，一个群体，因此，必须善于沟通交流、欣赏别人、高看别人、帮助别人、包容别人。

三、在科学发展观指导下，加强大学生思想政治教育工作方法

1.必须认真分析当代大学生的成长特点，增强教育的针对性

“90后”大学生是改革开放建设成果的受益者，也是改革开放多种压力的承受者，更是美好小康社会的创造者。他们具有以下特点：政治认同感强，理国；善于思考，理智务实；思想乐观自信，自立自强；注重团结协作，网络为伴；个性特征鲜明，活力四射。

第3篇

夜上海论坛 【关键词】　高校；大学生；安全稳定；体系

高校的和谐发展安全稳定是构建和谐社会的重要内容，维护高校的安全稳定是社会经济发展的需要，也是保持高等教育持续、健康、协调、快速发展的重要保证。在社会转型、体制转轨、经济快速发展的新时期，高校安全与稳定工作形势出现了很多新特点，要求我们及时转变工作理念，构建一体化、快速、高校的安全稳定工作体系，进一步防范和处置高校安全稳定风险。

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当前高校安全稳定形势的新特点

夜上海论坛 近几年来，随着国家经济、社会形势的不断好转，高校逐渐由规模扩张转向内涵发展以及深入细致的大学生思想政治教育工作，高效安全稳定工作形势整体较前几年有所好转。但是，受国内外敌对势力的影响，随着社会转型期社会问题、经济问题、政治问题、文化问题集中出现，以及高校的内外部生态环境的巨大变化，高校安全稳定工作的形势依然十分严峻，并呈现出一些值得关注的新特点。

随着现代通讯技术和信息化事业的迅猛发展，以互联网络和手机短信为代表的新型传媒在社会信息传播中的作用越来越明显，影响越来越广泛，这些新型传媒手段也日益成为各种势力对高等学校进行思想渗透、策划和组织捣乱破坏活动的重要渠道，日益成为一些群体乃至个人宣泄不满情绪、散布不实信息、挑拨师生群体的重要方式。因互联网造成的侵犯财产的违法犯罪（银行信用卡犯罪及财务诈骗活动）以及人身伤害（网恋、网络依赖等）事件逐年增多。几乎所有的学生（罢餐、罢课等）都源于谣言通过新型传媒快速传播，很多安全风险的苗头也都是最先通过新型传媒得以发现。总体看来，高校对新传媒的认识、掌控与应对能力有了明显的提高，师生对新传媒舆论与信息的认识也逐渐趋于理性和客观。但与新传媒手段的快速变化及作用影响的复杂性相比，高等学校系统在实时跟踪、快速响应、合理应对、积极引导等方面仍然存在诸多不适应的情况与问题。

2

高校学生安全稳定体系建设的新思路

在这种新的安全稳定工作形势下，适应封闭式办学和精英教育模式的高效安全稳定工作体制已经很难再有效发挥作用。必须本着预防为主、防治结合的原则，建立统一领导、综合协调、分类管理、分级负责、快速反应、细化措施的综合工作体系。具体而言，应重点建设工作体系。

2.1

建立健全科学规范的安全管理制度体系

一是建立健全涉及校园管理、公寓管理、公共设施管理、大型文化活动管理、学生集体外出、实验室及危险品安全管理、交通安全管理、消防安全管理、饮食安全管理等一系列全面、系统的安全操作和安全管理制度，实现安全稳定工作管理的制度化、规范化和科学化。二是建立和完善突发事件应急制度，并进行实战性演练，提高可操作性。三是要建立与家长进行信息沟通、和当地政府公安机关进行联合治理的各项规章制度，形成共同应对高校学生安全事件的合力。四是要建立安全考核制度，在注重“结果考核”和“例外考核”的同时，注重过程考核，将安全稳定工作的过程管理纳入考核体系，考核其开展的日常安全稳定工作及应急处理情况。五是要建立安全责任追究制度，对于、酿成安全稳定事件者给予明确的制度化要求和责任追究机制。

2.2

建立全员覆盖的安全教育工作体系

夜上海论坛 统计结果表明，由于人的不安全行为所造成的事故约占事故总数的70%～80%。因此，在各种既定客观条件不变的情况下，加强教育和引导，建立覆盖学生思想各层面、生活各时点和区域的安全教育工作体系是减少学生个人的不安全行为、减少高校安全稳定事件的前提和基础。一是要加强学生的思想道德教育，筑牢理想信念防线和思想道德防线。二是要加强大学生的法纪教育，增强大学生的法制与纪律观念，增强首发意识。三是要加强大学生心理素质教育，提高其自身抗挫折能力。四是加强大学生安全知识和安全技能培训，结合安全理论教学、现场实践、模拟训练等形式，积极开展以应急处置、逃生、救护、防灾避险、防火、防盗、防骗、防抢、防敲诈、防洪、防电、防震、防流性病、防溺水、防中毒、防交通事故等为主要内容的安全防护训练和各种安全自救训练，增强大学生的安全防控意识和自我保护意识，提高自救自护和互救互助的能力。

2.3

建立周密细致的安全稳定事件预警体系

一是要建立安全信息反馈体系。要建立以学生宿舍舍长、班长为基层信息员，以学校分管学生安全工作的校领导——学生工作处以及各院系分管学生工作的党总支副书记——辅导员以及班主任——班长——宿舍舍长——宿舍成员为主线的信息畅通体制，建立安全隐患举报制度，及时搜集内部性、预警性情报，掌握工作主动权。二是要建立人防、物放、技防一体化的安全防范监控体系。加强高校安全保卫队伍建设，配备必要的现代的交通工具、通讯设备、电子监控设施。三是要建立网络安全信息监控体系，加强网络信息的监控。四是要建立高校内部矛盾纠纷排查化解机制。五是建立和完善学生意愿表达机制。学校在出台涉及学生切身利益的重大决策和改革措施时，要充分尊重学生的知情权、参与权，通过各种方式，听取学生的意见，鼓励学生参与决策，让学生充分表达自己的意志和愿望，并吸纳学生提出的正确意见。同时，要高度重视学生来信来访工作，努力从制度上寻求解决学生问题的新途径、新办法，使学生的疾苦有地方诉，意见有地方提，怒气有地方发，使之成为化解学校安全稳定问题的安全阀。

2.4　建立快速反应、科学处置的安全事件处理体系

一是建立健全突发事件应急运行体系。安全事件处置原则要遵循“安全第一，预防为主”的总体原则，同时还应做到统一领导、分级负责、对应分工、各级负责、快速反应、措施果断、运转高效、加强协作。学校应成立突发事件应急处理工作小组，一旦发生安全事故，学校应立即启动应急预案，从发现、报告、指挥到处置做到环环相扣，密切协作，正确应对，力争将问题解决在萌芽状态。应做到预防为本，开展矛盾纠纷和安全隐患排查工作。在处置事件过程中，要坚持从保护师生生命和财产安全出发，严格区分和正确处理不同性质的矛盾，做到合情合理、依法办事。二是要建立健全安全事件宣传通报体系。必须高度重视宣传通报体系建设，尤其是要正确处理好五个方面的关系：一是处理好与司法机关的关系，做到依法处置。二是处理好与上级机关的关系。及时听取领导意见，寻求政策支持。三是处理好与新闻媒体的关系，牢牢把握舆论主导权。四是处理好与安全事件当事人或其亲属的关系，稳定不满情绪，避免事态扩大化。五是处理好校内师生员工之间的关系，要调动和利用一切力量，形成事件处置的合力而不是阻力。

参考文献

[1]吕晨飞.当前高校安全稳定工作的难点与对策[J].学校党建与思想教育，2008，（12）.

[2]皮祖训等，影响大学生安全因素评述[J].湘潭师范学院学报（社会科学版），2007，29（6）.

夜上海论坛 [3]田毅等，当代大学生的安全困扰因素和安全发展趋势[J]，河北科技师范学院党报（社会科学版），2007，6（4）.