高中学好语文的方法范文

夜上海论坛前言：我们精心挑选了数篇优质高中学好语文的方法文章，供您阅读参考。期待这些文章能为您带来启发，助您在写作的道路上更上一层楼。

第1篇

夜上海论坛 老师的提问旨在培养学生的说读能力，学生在回答、思考问题的过程中，需要再次阅读课文，然后将相关信息进行整理，表述出来，从而提高阅读能力和语言表达能力。如果能正确、流畅地表达出来，这无疑也同时提高了写的能力。这些能力的培养是学生在课后的语文学习中无法达到的。真正会学习的人都善于利用课堂时间。

夜上海论坛 一、课前预习是必不可少的一个环节

夜上海论坛 语文的预习，主要是指学习对有关语文知识或短文的阅读和思索。要取得较好的预习效果，就要提出明确的预习目标（内容）和采取具体的预习方法。预习目标（内容）应该包括课堂上老师要讲授的各方面的内容：读课文，学字词，分析课文结构，归纳中心思想，总结写作特点。

二、利用好语文参考书

夜上海论坛 大多数同学手中都会有些参考书。在参考书的帮助下，学生很快就能掌握相关内容。但参考书只能教会学生要掌握的知识，但语文学习不能只停留在知识的掌握上，更重要的是学会如何学习语文，培养语文能力。有很多家长和老师不大赞成学生过分依赖参考书。其实，只要善于利用参考

书，参考书用好了，对学生的帮助是无法估量的。

夜上海论坛 把自己设想成老师，把预习当作备课，带着这种心理运用参考书，学生就会变被动为主动。不同的老师对课文会有不同的理解，这些在参考书中体现为对课堂教学的设计，在参阅参考书时，可看出，写参考书的老师在讲这篇课文时，先讲什么，再讲什么，这时，要思考老师为什么要这样设计。等到在课堂上听课时，听听老师在讲这篇课文时，又是怎样设计教学环节的，两位老师有什么不同之处，又有什么共同之处。

夜上海论坛 同时在预习时也许会遇到这样的情形，参考书中对课文的分析，有些地方会和参考书所想的一样，但又存在着不同的见解，如果能向同学借到有不同分析结果的参考书，则更好，不同的见解能让学生思考，哪种更合理，这个思索过程实际就是学生理解课文的过程。在这个过程中，学生也许会有很多问题，如果学生的想法和参考书不同，学生就要问自己，为什么会这样想，参考书的结论是如何得出的。上课时，学生可以带着问题听老师怎么讲的，这样能加深学生对课文的理解，对课文的把握也会更准确，这大大减轻了学生复习时的负担。

三、在预习课文的基础上学会听课

在课堂教学中，教师以有声语言做信息载体，通过朗读、提问、分析等多种教学手段，把有关的知识概念传达给学生；学生则通过对语言信号中的有关信息进行感知、体会、分析、理解以达到对知识概念的识记和掌握。可见，听课的过程不仅仅是“听”的过程，还包括听、看、思、写的多种行为能力的运动过程。

听课的目的在于听懂。听懂的关键在于会听。

夜上海论坛 1．学会带着问题听课，在听中求解

在预习的基础上，学生的听课一般应达到三种作用。第一是完成对预习内容的再认识，从而达到加深印象，加强理解和增强记忆的作用。第二是完成对预习中存疑内容的释疑，从而达到提高认识，释疑解惑的作用。第三是完成对学生所学知识的把握贯通，从而达到感悟、自得的作用。在这三个层次中，释疑解惑的层次是至关重要的一环。

2．学会听重点

一堂课为45分钟，但老师讲课的精华只集中在其中的20分钟的讲课内容中，老师在课堂上讲的内容很多，我们要学会抓住听课的重点。首先要根据课前预习的情况，重点听自己预习时没弄懂的部分，争取通过教师的讲解，把疑难点解决。其次，要抓住教师讲课内容的重点。要善于抓住教师讲课中关键的字、词、句，注意老师如何导人新课，如何小结，抓住老师反复强调的重点内容。

老师曾经也当过学生，他知道学生在学习过程中会遇到哪些问题，同时作为传道、授业、解惑者，他深知什么是关键，在课堂上会反复强调与讲解。老师积多年的教学经验，非常了解学生在学习过程中可能会在什么地方出错和如何避免此类差错。所有这些都是教科书上没有的，只有全神贯注地听老师讲解才能领会与掌握。所以对学生来说，认真听老师讲课是学好语文最关键的一环。

夜上海论坛 但是有的学生上课时不用心听讲，结果形成了课上没学会，回家请家教，业余进补习班的恶性循环。课堂教学的作用是任何家教与补习学校都取代不了的。一个小时不用心听课，两个小时家教都补不过来。

第2篇

关键词：方法指导；学生主体；创新思维；课堂效率

夜上海论坛 从小学的语文学习到高中的语文学习，其教学模式还是老一套，虽然在众多的科目中，语文属于相对较好学的一门学科，但是，真正的学好语文绝非易事。一般来讲，学生平时掌握的语文知识都是靠课堂上的45分钟获取的。因此，提高高中语文课堂教学效率具有很强的必要性。本文就如何提高高中语文课堂教学效率谈谈自己的看法。

一、加强方法指导，让学生会上语文课

夜上海论坛 一位优秀的教学者，不仅体现在知识的传授，还要有效地引导学生学习和如何学好。“授人以鱼，不如授人以渔”，语文教学主要注重学生听、说、读、写能力的培养，这种综合能力的培养，需要在课堂教学中充分的体现。以往教学方式之关注学生能否掌握每篇课文中的字词、文章的主题以及写作的特点等等，远远不能达到教学目标的要求，学生还需要通过教师的引导和讲解，进一步地感受课文中的强烈情感，作者的布局谋篇都需要进一步的了解。在短短的45分钟的课堂教学中，只有提高课堂教学效率才能有事半功倍的教学效果。

二、以学生为主体，启发学生的思维

目前，学生创新能力的培养是语文教学的重要任务。因此，在教学过程中，必须关注对学生创新能力的培养。通过大量的实践表明：课堂教学宽松自由的学习氛围，能够有效促进学生个性与创新能力的发展。教师应改变以往的教学观念，应妥善处理师生之间的平等关系，多为学生提供一些自我表现的平台。鼓励学生“标新立异”真正实现以学生为主体的新型教学课堂。一切都以激发学生的兴趣爱好为宗旨，让学生在课堂上活跃起来，进而提高学生的思维能力。

语文是一门教学内容及其丰富的学科，作为一名高中语文教师，必须从高中学生的自身特性角度出发，依据新课程改革理念，并结合多年的教学经验完善自身的教学水平。教师还应该起到一个良好的引导作用，有效地整合课堂教学与语文资源，切实提高高中语文课堂教学效率。

参考文献：

[1]蒋丽琴，诸葛晶，陈世豪，等.教学环节的科学调整：节约学时提升效率[J].中国高等医学教育，2010（2）.

第3篇

一、增进师生之间的相互了解，有助于师生形成良好的合作关系，共同构建稳定、高效的语文学习环境

教学必须认识现实，学情是课堂教学实施的依据。刚进入高中的学生，究竟学到了些什么，学得怎么样，仅从入学成绩上看是远远不够的。因此，有必要了解他们的学习水平和学习方法，当然，还包括学习态度。在此基础上，制订语文学习规则，通过实践，培养学生良好的语文学习习惯。同时，学生也需要了解教师的教学要求、教学习惯，明白自己在今后的学习中该做什么、怎么去做。总之，上好高中语文起始课，可以为今后教与学的互动打下良好的基础。

二、帮助学生了解初高中语文学习的不同，端正学习态度，改进学习方法，明确学习目标，从而使学生从能力和素质上得以提高

在现阶段，初高中语文学习的要求是不同的。比如文言文，初中只要求学生能读懂大意，明白作者写了些什么内容即可。但高中阶段的要求却细致得多，不光要理解意思，还要求学生掌握词义的演变、词类活用、特殊句式、重要的文学常识和文化常识、对文章的分析理解等等，在知识的广度与深度上与初中不可同日而语。再比如写作，对于高中学生文章的思想性、艺术性等方面的要求远远高于初中生，这不仅仅是文章字数多一二百字那么简单。学生在经过初中的毕业考试或升学考试之后，往往有一些错觉，认为语文的学习只不过是重在背诵，只要在考试前的一段时间花点工夫背一下就能取得好成绩。我在多年的教学中接触了不少这样的学生，他们认为自己在中考时只不过花了两三个月的时间就把课本内容学扎实了。所以，不在学生刚刚进入高中时就把语文学习的长期性、艰苦性告诉学生，不给他们指出初高中语文学习的不同点（比如，初中的毕业考或升学考试语文试卷的内容有相当一部分出自课本本身，而高考时虽然知识点都在书上，可是考试的内容却无法在书上找到现成的），学生一旦形成了思维定式和不好的学习习惯，以后要纠正起来会非常困难。

夜上海论坛 三、明确学习要求，培养学习兴趣，使学生充满自信地学好语文

了解了高中阶段语文学习的特点，教师就要顺势而上，提出自己在教学上的要求，使学生明白要想提高语文水平和能力，自己该做些什么。当然，每个教师的具体要求和做法是不同的，我认为，无论提出什么要求，都要让学生明白知识的系统性、条理性是非常重要的。学好语文不是一件容易的事。仅以中国古代文学为例，从《诗经》《楚辞》到唐诗宋词，从先秦诸子散文到唐宋家散文，从元杂剧、话本到明清戏剧、小说，真可谓文化典籍浩如烟海，诗人作家群星灿烂。如果没有系统的知识网络体系，没有一根串起这些知识的主线，那么学生所学的知识就将是零碎的，运用这些知识的能力就会是欠缺的。我曾经给学生打过一个比方，就好比在电脑中存入自己的资料，如果不系统地建立文件夹、子文件夹，分项保存，那么今后要用的时候找起来那是非常麻烦的。当然，也要鼓励学生，告诉他们学好语文也并不是高不可攀的事。一堂精彩的语文课，如果能充分展现教师的学术素养，就能提高教师在学生心目中的地位和威信，从而激发学生学习语文的兴趣，建立起学好语文的信心。

四、指点迷津，教会方法，使学生找到提高语文能力和素养的途径

学生知道了该做什么，接下来就想知道该怎么做。“学高为师，身正为范”，教师是在自己的教学领域学有专长的人，个人学习语文的经验和方法可以为学生提供借鉴。同时，语文教学也有长期形成的规律。把学习语文的规律和方法传授给学生，教会学生“捕鱼”，而不只是给学生“鱼”，这才是提高学生能力与素质的根本途径。所以，高中语文起始课的一项重要内容就是为学生提供方法上的指导。我认为，方法各有其巧妙，但学好语文的基本方法不外乎以下几点：

1.把学习与生活结合起来

语文本质上是一门工具课，每个人可以说从娘胎开始就在学习语文，陆游说：“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”从生活中学习语文是提高语文能力的有效途径。

夜上海论坛 2.把课文与注释结合起来

课本中为什么有那么多注释？实际上，学会了看注释，起码有一半的内容不需要老师教了；学会了看注释，就是学会了自学，这才是学生终身受益的能力。

夜上海论坛 3.把背诵与理解结合起来

语文学习是需要背诵的，但却不是机械的背诵。宋朝陆九渊说：“读书切戒在慌忙，涵咏功夫兴味长。”理解基础上的背诵才记得牢、记得久。

夜上海论坛 4.把阅读与写作结合起来

语文讲求的是听说读写的综合能力，阅读了经典的文章，就要去体会作者高超的手法，并逐渐内化为自己的能力。经常阅读，人类心灵和智慧的结晶就可以感染人、熏陶人；经常写作不仅可以提高学生驾驭语言文字的能力，还能够理清思路，酝酿和升华感情。杜甫说：“读书破万卷，下笔如有神。”语文能力就是在这潜移默化中培养起来的。