工厂人才培养工作计划范文

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第1篇

随着国家产业结构的深化调整，电力市场竞争日益激烈，如何在市场竞争中获得更大发展空间，加快各级人才培养夜上海论坛是不二法门，树立和落实科学人才观，促进各类人才协调发展，培养和造就大批具有高超技艺和精湛技能的技能人才队伍，是增强企业核心竞争力、自主创新能力和建设创新型企业的重要举措和关键因素。本文通过对技能人才培养和管理的实践活动，提出创新人才培养机制，构建人才培养、知识技术共享、专业技术精湛的人才培养一体化模式。

技能人才培养与开发的强化背景

夜上海论坛 在十里泉发电厂，技能人才是指具有高级工及以上职业资格，在生产一线技能操作岗位上熟练运用专业知识进行生产技能操作，能较好完成技能任务的这类群体。一支优秀的技能操作队伍，是十里泉发电厂安全生产、经济运行的骨干力量，也是十里泉发电厂参与市场竞争的核心力量。

技能人才现状

夜上海论坛 十里泉电厂作为一个建厂30年的老厂，技能人才队伍有两类矛盾迫切需要解决：一是由于近几年来华电国际公司的快速发展，将十里泉发电厂确定为人才培训基地，先后抽调近700余名高技能人才支援公司系统其他单位生产建设，使得该厂很多关键岗位的技能力量都有不同程度的减弱。二是截止到2012年底，十里泉发电厂在职职工1911人，平均年龄达44.8岁。具体分布情况如图1所示：

夜上海论坛 从人员年龄状况分布图可以看出，该厂职工年龄层次不合理，整体年龄偏大，45岁以上人员众多，35岁以下的青工中，具有中高级技能等级的职工仅占青工总量的15%。在此背景下，企业对“一专多能”、“高技能”人才的需求愈加迫切，如何用较短时间改变员工现状，培养造就出更多的“高技能”人才；如何让企业的培训更贴近实际，提高培训质量和效果；如何通过建立适宜的培训模式，培养出有学习力、有竞争力的员工成为企业培训工作的重点。

强化技能人才培养的具体实践

技能人才是十里泉发电厂职工队伍的重要组成部分，面对企业培训中存在的问题，十里泉电厂结合实际，在培训理念、培训规划、课程体系、方式方法、评价机制和激励机制等多方面重新审视现有的培训模式。根据企业的实际，通过对员工进行有效的人力资源状况甄别，加强对技能人才的管理，让技能人才时时感到有压力，也让技能人才有动力、有奔头。通过经常化、制度化的动态管理，使企业拥有一支具有旺盛创新精神的技能人才队伍。

深入调查研究，制定科学培养计划

技能人才培养，是一个系统、长期的过程，该厂结合企业生产现状科学制定了技能人员培养计划。按照《华电集团生产岗位培训标准》，对培训对象的“应知”、“应会”、相关技能进行全面考核评估，并结合考评成绩将培训对象分解成适应性培训和操作技能提升强化培训，根据不同培训内容，编排相应培训计划；同时要求各部门建立起技能员工培训档案，完整、全面、及时地掌握技术员工学习进度，及时调整与完善，确保培训效果。

夜上海论坛 建立技能人才培养、评价与使用机制

加强技能人才队伍建设，必须建立与之配套的管理、考评机制。该厂要求各生产部门以技能人才培养、评价、选拔、使用为抓手，分层次、分类别、有重点的安排培养计划，不断完善十里泉发电厂技能人才培养制度体系，不断完善技能人才业绩考评，推进人才选拔机制建设。通过专业带头、课题讲座、技能竞赛等方式，为技能人才搭建技术交流、技改创新的环境平台，充分发挥展示自己的才能。过去一年多，十里泉发电厂教培中心借助员工技术培训角这个平台，开展多层次、多形式的技术讲课、技术研讨、现场模拟操作演练等活动，不断发现和选拔企业技能员工中具有较高专业技能的人才，逐渐规范运作。在技能人才的选用上，突破传统的学历束缚，结合工作能力和业务水平，对企业生产技能人才进行合理配置，开辟技能人才逐渐晋升到技能专家的人才通道，建立“使用与培训考核相结合，待遇与业绩贡献相联系”的激励机制；营造构建一个有利于技能人才成长和实现自我价值的环境。

夜上海论坛 建设企业生产技能实训基地

夜上海论坛 2012年十里泉发电厂以技能鉴定及仿真集控运行培训为抓手，通过开展鉴定考评和运行人员持证上岗，促进一线技能员工不断加强业务学习，持续提升技能水平。先后有16名职工取得技师、高级技师资格，83名集控运行职工取得仿真培训合格证书。十里泉发电厂也被山东省经信委、教育厅、职教办等7部门联合确认为“山东省第一批省级企业实训基地”，同时也被山东分公司授予“防磨防爆培训基地和防磨防爆技能认证中心”，能够开展继电保护、热控仪表校验、金属焊接、变配电检修等项目，为技能人才的培养提供了硬件支撑。

积极创建技能人才脱颖而出的选拔平台

夜上海论坛 职业技能竞赛是激励员工争先创优的有效方法，十里泉发电厂一直在全厂广泛开展群众性的比武练兵活动，把技术比武等竞赛活动作为推动人才培养的催化剂。2012年全厂开展了电气继电保护、热控电缆接线、运行仿真机操作、电工检修、燃料掺配等312项技能竞赛，深入推动比武、竞赛活动，逐步建立起完善的竞赛管理实施办法。对专业技术水平高，技能操作能力强的优秀人才，创造条件外出委培，进行有针对性的培养，为技能人才开辟了一个脱颖而出并获得企业认可的成长通道。通过技能竞赛活动，也创建了技能人才脱颖而出的选拔平台。例如2009年度华电集团燃煤采制化技术比武金牌获得者魏本郡被厂提拔为计划经营部煤管科科长。

开展师带徒，为分层次培养技能人才提供考评依据

夜上海论坛 通过导师带徒培养活动带动技能人才学技术、比技能工作热情，持续提升技能人员业务技能和专业素质。2012年先后在锅炉检修队、集控分场等部门签订“师徒合同”和“结对子合同”58份，确定培训目标，对达到培训目标的“师徒”和“结对子”给予重点奖励。在广泛推行签师徒合同的基础上，结合技能人才年龄结构，合理配置培养计划，以老带青，激励技能水平弱的员工与高技能人才签订师徒协议书，从而明确了师徒职责。确保导师从思想、作风和技能上带好徒弟，快速提高青年员工技能和素质，全面促进年青员工快速成长成才。通过导师带徒活动的开展，导师能根据学员的知识结构、专业特长、性格特点等实际情况，科学制订教学计划，分步骤、有重点地对徒弟进行“传、帮、带”，徒弟则能端正态度、尊重师傅，服从师傅的安排，认真学习，不耻下问，虚心向师傅请教，刻苦钻研岗位技术，安心做好本职工作，提高了技术水平和工作能力。

夜上海论坛 技能人才培养与开发的成效

十里泉发电厂技能人才培养是一项长期而艰巨的战略性任务。加强技能人才队伍建设，培养高素质职工队伍，是提高十里泉发电厂核心竞争力，做强做大企业的重要工作。近几年来，十里泉发电厂通过对技能人才队伍建设的薄弱环节和不足的强化培训，技能人才培养与开发工作取得了显著成效。

提高了人才培养、开发、输出的能力

解决了企业由于“人力资源优化配置”和“走出去”创效所造成的人才断层现象。2010年以来十里泉发电厂共向安徽芜湖发电厂、山东滕州新源发电厂、安徽宿州发电厂、河南渠东热电厂、河南宝山发电厂、河南螺河发电厂等单位输送了220名高技能操作人才，同时还承担着广西贵港电厂、河南宝山发电厂、安徽宿州发电厂、山东滕州新源发电厂、山东章丘发电厂、山东蓬莱发电厂等单位的检修维护工作。职工队伍的现有素质已能够担负起开拓市场、创造效益和发展企业的重任，实现了“数量优势”转变为“质量优势”的培训目标。目前全厂技师和高级技师人数已达到107人，具有高级工职业资格的技能操作人员达到575人，形成了以中、高级工为主体，技师、高级技师为骨干的结构合理的技能人才群体。

提高了培训声誉，开拓了培训市场

2012年以来，十里泉发电厂先后在基层部门建立了热控、电气、集控、锅炉、汽机等11个培训基地，各类培训体系建设不仅满足了市场的需求，而且还被山东省经信委、教育厅、职教办等7部门联合确认为山东省第一批省级企业实训基地，为下一步培养企业创新型实用型人才，促进企业与高等院校合作提供了资质保障。同时该厂也被华电国际电力股份有限公司授予华电国际山东分公司防磨防爆培训基地，在华电国际山东分公司锅炉“四管”防磨防爆工作中树立了培训典范。良好的培训设施和高素质的师资队伍，吸引了山东大学等高校的学生前来实习。

提升了企业技能培训效果

第2篇

溪洛渡水力发电厂（以下简称溪洛渡电厂）筹建于2009年4月，2012年11月正式成立，负责溪洛渡水电站的运行管理，是中国长江电力股份有限公司的电力生产和成本控制单位。自筹建起，溪洛渡电厂按照长江电力确定的“强化电站责任、优化资源配置、深化精益管理、创建国际一流”的电力生产管理总体思路，以“创建国际一流水电厂”为愿景，不断创新管理模式，采取超常规培养方式加速青年员工快速成才，保障了电站高强度接机对人才的批量需求。

夜上海论坛 超常规人才批量培养体系构建与实施的背景

电力生产筹备与高强度接机发电的严峻形势

夜上海论坛 溪洛渡水电站是目前世界上单机容量最大、出线电压等级最高、总装机容量名列前茅的特大型水电站。溪洛渡水电站电力生产筹建时间紧、任务重、难题多、条件艰苦，其全部18台77万千瓦机组的投产均集中在12个月内完成，强度之高、难度之大，史无前例。艰苦复杂的工作环境、高强度的机组投产速度、全新的生产管理模式等诸多难题，是溪洛渡电厂面临的现实考验，也对电力生产人才队伍提出了更高的要求。

人才队伍建设的迫切需要

电力行业是技术密集型行业，对员工素质有较高的要求。电力技术人才培养是知识与经验的组合，需要较长的实践锻炼，应届高校毕业生一般至少需要4-5年的培养才能成长为成熟的技术人才。2011年到2013年，溪洛渡电厂3年内新增人员500余人，且大多数员工工作时间不足5年，占员工总数的75%，工作时间不满3年的新员工也超过半数。面对青年员工比例大、工作经验严重缺乏的人力资源现状，加大培养力度，探索并建立一套行之有效的人才培养体系，缩短人才培养周期，就显得尤为重要并具有现实意义。

超常规人才批量培养体系的内涵

夜上海论坛 面对高强度接机发电和人才队伍建设的严峻形势，溪洛渡电厂以“人才强企”为发展战略，充分考虑电厂生产管理方式、地域特点和人员招聘进度等因素，紧密结合电厂筹建、接机发电、运行管理各个阶段的具体特点，在系统总结行业先进经验的基础上，通过建立并不断完善超常规人才批量培养体系加速人才培养。超常规主要体现在以下三个方面：

夜上海论坛 一是人才培养的范围和比例超出常规。溪洛渡电厂员工队伍平均年龄不足30岁、工作经验严重缺乏，人才培养涉及全厂所有专业、各个岗位层级，培养对象涵盖电厂几乎所有员工，员工参训比例接近100%，很多人既是师傅也是徒弟。

二是人才培养的周期和力度超出常规。大多数员工从到岗到接机发电的培养时间不足两年，短时间内就要将其打造成一支作风优良、技能突出、善打硬仗的员工队伍，人才培养的周期和力度超出常规。

夜上海论坛 三是人才培养方式多样超出常规。面对人才培养的紧迫形势，需要建立起全方位的人才培养机制，针对不同人群制定个性化的培养方案，采取面授、岗位实践、技术比武、网上学习以及导师带徒等多种培训方式，强化人才培养过程控制，着力建设技术技能型、骨干型、专家型三支人才队伍，促进团队整体技术与技能的提升。

超常规人才批量培养体系建设的具体实践

建立全方位的人才培养规划

夜上海论坛 溪洛渡电厂的人才培养规划以服务电厂战略目标为立足点和依托，将培训贯穿员工职业发展的全过程，重点抓好高质量的生产技能人员队伍、高素质的专业技术骨干队伍和高水平的专业领军人才队伍的建设和储备，大力开展以岗位技能培训为核心的培训项目，逐步形成有特色的员工培训开发体系；优化岗位管理，建立注重实绩、逐级培养、梯次推进的人才考评体系；坚持“以人为本”的管理理念，关心员工的思想动态，持续改善工作和生活环境，探索有效的激励方式，实现员工与企业共同成长。在“十二五”期间内，实现全员技能达标、持证上岗，每个专业面至少有1-3名掌握核心技术的领军人才，关键岗位员工的业务技能和工作效率达到行业先进水平。

健全科学系统的人才培养机制

夜上海论坛 规范管理，全面建立培训管理基础体系

夜上海论坛 1）制度体系：溪洛渡电厂人才培养制度建设涵盖了人才的选用、培养和激励的全过程，通过对人才开发各项制度的不断完善，激发员工的积极性和主动性，建立起一体化人才培养的长效机制。溪洛渡电厂制定出台了《人力资源管理流程》《员工培训管理办法》以及《员工外派培训实施细则》等管理制度，编制了《生产作业人员技能标准与岗位培训大纲》，规范了员工培训组织管理、培训计划实施、培训评估考核、培训经费管理等标准和流程，为全厂人才培养的标准化和规范化运作提供了良好的制度基础。

2）组织体系：为规范培训管理工作，落实培训管理工作责任，结合大规模、高强度接机发电任务的工作需要，溪洛渡电厂成立了培训组织体系，由厂长直接领导和协调，从专职培训管理人员辐射扩散到各部门、分部的兼职培训人员，形成归口管理、层层落实、覆盖全员的管理格局，为溪洛渡电厂人才培养各项工作的顺利实施提供了必备的组织支持。

夜上海论坛 3）师资体系：内部培训师队伍建设是溪洛渡电厂师资体系建设的重点工作，也是溪洛渡电厂人才培养工作迈上新台阶的基石。为规范内部培训师选拔及管理工作，溪洛渡电厂研究出台了《导师带徒活动管理办法》等规章制度，通过科学的考评手段选拔建立起覆盖各专业的内部培训师、专业技术专家队伍。不断壮大的内部培训师资队伍，在人才培养过程中充分发挥了主力军作用，帮助员工有效提高专业知识与岗位技能水平。

夜上海论坛 4）课程体系：溪洛渡电厂结合技术规程、作业指导书的编制和设备资料的收集整理工作，依据《生产作业人员技能标准与岗位培训大纲》，逐步推进内部课程体系的开发，形成了一批现场操作录像片、技能培训教材、专业题库、音像培训教学片等多种形式的标准化课件和题库，覆盖生产作业和日常管理的全过程，并利用公司网络学习平台和电厂网站等载体，实现内部课程的资源共享，巩固了培训效果，促进了集体学习氛围的形成。

强化落实，有效打造内部培训运转模式

1）规范的培训管理机制。员工培训工作以“依靠内部资源、采取多种手段、注重实践技能、逐步提高水平、最终一专多能”的原则，以“服务于电力生产和员工自身发展，着力打造电站营运、设备维修、技术创新、队伍建设、标准制定五项核心能力”为目标，指导各部门按照“统一规划、归口管理、分级负责、分类实施、全员覆盖”的管理方式有序开展工作，形成定期信息报送、沟通反馈、台账报表等管理长效机制。

2）畅通的联系协调机制。分年度制定贴近实际的培训工作计划，并将年度培训计划细化分解为月度培训计划。为保证培训参训率，又不影响正常的业务工作，电厂将培训活动主要安排在业余时间，紧抓教育培训、岗位培养、实践锻炼等关键环节，通过集中授课、技能竞赛、员工自学等形式，按计划组织实施培训项目，重点强化培训时间、地点、内容、参训率、效果的“五落实”，电厂统一负责通用型培训，各部门负责技术技能培训，形成畅通的联系和协调机制。

夜上海论坛 3）严格的监督评估机制。通过培训月报、台账抽查、专项汇报等形式监督培训执行情况，每半年开展培训检查与反馈，实现了“培训台账网上实时更新、员工培训报告上网共享、培训计划与费用执行专人跟踪”的监督考核方式，并将培训执行、检查情况纳入月度、年度绩效考核，有力促进了培训计划的顺利实施，加强了培训过程监督与效果评估机制。

各专所长，深化应用生产技术管理体系

夜上海论坛 在借鉴三峡电厂等国内外大型电站运行管理经验的基础上创新生产技术管理体系，确立了“以设备管理为主线、以专业设备主任为中心”的生产管理模式。

夜上海论坛 通过成立5个专业技术委员会和10个专业组，明确了设备管理主任与专业分部之间的业务指导关系，设备管理主任在工程建设、设备接管、运行维护以及设备检修中发挥了主导性作用。设备主任全面负责技术管理体系的策划、建设和贯彻执行，将技术管理工作贯穿于设备的全生命周期，全过程参与设备选型设计、关键设备的联合开发、项目监理和设备安装调试等工作；维修部门负责编制施工方案、现场记录、检修报告，维修人员更多的精力专注于设备的检修维护。技术层与作业层分工更加明确、职责更加清晰，各司其职、各负其责，相互监督、相互制衡，不仅优化了人力资源配置，强化了技术管理的力度，而且拓宽了技术人才的发展通道，促进了专家型人才的提升成长。

夜上海论坛 通过机组调试投产、运行维护和首轮岁修工作，证明创新的生产管理模式更加贴近电站实际需要，设备管理主体与责任更加清晰，技术管理与作业管理结合更加紧密，设备安全运行水平和检修质量进一步提高。

夜上海论坛 注重引导，逐步完善人才激励保障措施

1）文化引领，强化员工队伍作风建设。结合夜上海论坛建设进程，溪洛渡电厂不断加大员工思想作风建设力度，为电力生产筹备工作的顺利开展提供重要的理念指导和精神动力。通过溪洛渡精神大讨论、主题征文、组织演讲等方式，努力培育员工树立艰苦奋斗、精益求精、严谨细致、勇于担当的工作作风；以搭建广阔的事业平台和良性的职业发展通道为依托，使员工个人目标与电厂发展紧密地联系在一起，引导员工树立正确的人生观、价值观，进一步增强使命感和责任感。

夜上海论坛 2）关爱员工，加大激励保障力度。坚持“公平、竞争、择优”的原则，通过公开竞聘、选聘、电力生产支援等方式分层次、有重点地补充不同层次的人员，在工作中委以重任，最大程度地发挥员工的潜能；以“需要层次论”为指导，制定合理的奖金分配制度，采用适当的激励手段，对在电力生产筹备、接机发电、首轮岁修工作中有突出贡献的员工，加大物质奖励与精神激励力度，充分调动了员工工作热情；制定科学、合理、人性化的工作方式，降低了工作强度，确保员工身心健康，提升员工的幸福指数；做好生产、办公、食宿、交通等相关资源保障措施，推进“员工健身房”“员工阅览室”“爱心哺”等各种后勤服务设施，创造一个有利于员工的知识、技术、能力以及良好的心智模式培养和提高的环境，使员工的主动性、积极性及创造力得到充分发挥。

探索创新人才培养模式

夜上海论坛 岗位达标，加快高质量的生产技能人员队伍成长

面对投产发电的严峻形势，结合生产作业岗位员工普遍缺乏工作经验的特点，溪洛渡电厂探索出一条“通用型培训与专项培训互补、安全培训与标准宣贯并重、导师带徒与实战练兵相结合、最终全员技能达标上岗”的生产技能型员工培养模式。

针对生产作业岗位员工，溪洛渡电厂采用统一组织通用型培训与部门针对性专项培训相结合，为员工量身定做培训“套餐”，全面开展高强度的岗位技能培训。电厂通过统一组织开展“走进溪洛渡”专家讲坛、工程实战课堂、设备专题讲座、运行管理技术交流、科技创新讲座、应急预案演练等培训活动，使员工尽快适应岗位对基本技能素质的需求，促进电厂学习活动常态化、长效化；同时，员工所在部门结合岗位工作实际，通过桌面演练、“模拟工单”演练、模拟事故案例分析、“动手大练兵”、反事故演习、设备缺陷学习、技能竞赛等高强度专项培训，有效提升运行人员的巡检、操作、发受令、事故处理、应急响应能力和设备检修人员对所辖设备的巡检、故障处理、缺陷消除等业务技能。

提高员工安全意识和技能素质，是溪洛渡电厂做好安全工作的关键。结合青年员工比例大和参与工程建设的特点，加大安全基础知识教育力度，并结合施工安装现场实际组织开展专项安全培训、安全警示教育、安全规程考试、应急预案演练等活动，员工现场安全防护意识和安全防护技能得到提升。同时，组织青年员工参与编制各类技术、管理标准，进一步提高员工对标准化管理思想的理解和体系文件的认知；加强作业与技术标准的宣贯，要求员工在工作中严格执行岗位工作标准，严格按照工艺流程操作，形成遵章作业的工作习惯。同时在实践中持续优化改进相关作业标准，有效解决了青年员工实战经验不足的状况，为确保机组安全稳定运行提供技术保障。

为加快青年员工成长步伐，充分发挥技术专家和业务骨干的技术技能优势，根据青年员工专业和技能特点开展导师带徒活动，自电厂筹建以来累计结成407对师徒，并通过定期评选优秀师徒加以激励。按“缺什么、补什么”的原则为青年员工制定培养计划，在工作实践中带领青年员工快速提升技能。通过导师在实践中的传帮带作用，加上难得的参建学习平台，青年员工提前掌握了相关专业技术，熟悉了新设备性能，提高了设备的管理能力，在实战中锻炼成才，同时减少了培训时间，降低了培训成本。

夜上海论坛 为保障圆满完成高强度接机发电任务，针对电厂人力资源实际特点，溪洛渡电厂于2012年初启动员工岗位技能达标活动。按《溪洛渡电厂筹建处员工技能达标总体方案》总体要求，组织各生产部门对作业岗位人员分层、分级编制《生产作业人员岗位技能标准与培训大纲》，明确全厂205个生产岗位技能标准，使生产岗位员工技能培训、考核、岗级水平认定等工作有据可依、有章可循；印发了《溪洛渡电厂筹建处生产作业岗位人员技能达标认定方案》，明确了认定范围、认定时间、认定程序等，进一步规范了员工岗位达标认定与管理工作；结合接机发电需要和岗位定员，按照电力生产所需岗位结构进行定岗对标培养，建立多层次、开放式的培养体系，采用“纵向到底、横向到边”的培训计划和“专家课题、实践课堂、考问讲解、技能竞赛”等灵活多样的培训手段，开展系统全面的岗位培训，全面提升员工业务技能水平；分层次、分批次逐步落实员工岗位技能达标考核工作，以笔试、面试、实际操作、模拟演练等形式，分理论知识和实际操作进行分类考核，全面检验员工技能水平。截至2013年5月底，在高强度接机发电工作全面开展之前，362名生产作业人员全部达标上岗。

实践锻炼，推动高素质的专业技术骨干队伍建设

夜上海论坛 为促进优秀青年员工迅速成长为技术骨干，为其制定个性化的提升计划，加强设备诊断分析能力、运行维护检修能力、技术研发与创新能力3个方面的能力培养，有效推动了专业技术骨干队伍建设。

深入贯彻“建管结合”的先进理念，选派青年技术骨干参与设计、招标、制造、验收、安装、监理等各个环节，利用参建平台熟悉工程信息、协助做好安装质量控制的同时，明确现场实践学习的培训目标，学习、掌握相关安装工艺和标准，促进员工拓展专业视野，完善知识结构，掌握设备管理核心技术，带动本专业人员在实际岗位中锻炼提高。根据机电设备安装进度，溪洛渡电厂适时选派生产技术人员256人次参加机电设备的安装调试工作，参与面涵盖了电厂全部工种，在接机发电期间，保持每台机组120人左右的规模参与机组调试和试运行工作。结合电站设备设施长期安全稳定运行需要，及时提出对8号机组转轮出现贯穿性裂纹、出线竖井渗漏以及10号机组发电机中性点CT型号不符等748项切实可行的设备制造或安装改进建议，掌握了缺陷处理方法、加工工艺以及处理结果评估方法，为今后开展设备诊断性检修做好了技术准备。

为系统学习兄弟单位大型电站和巨型机组的运行管理经验，溪洛渡电厂充分利用公司技术管理资源优势，紧密结合人才培养实际需求，合理制定人员跟班学习计划。结合电力生产筹建工作进度共先后派出近80名技术骨干赴三峡电厂、检修厂、向家坝电厂等单位进行跟班学习，全面学习了解先进管理模式和成功经验，有效提升技术骨干的设备维护检修与运行管理能力，为探索溪洛渡电厂生产技术管理体系起到了良好的促进作用。

夜上海论坛 组织技术骨干积极开展科技创新。针对溪洛渡水电站工程施工难度大、机组安装节奏快、设备接管强度高、运行调度关系复杂的特点，溪洛渡电厂成立了专门的研究工作组，由技术专家带领核心技术骨干积极推进电站投产初期厂用电运行方式研究、右岸电站孤岛运行方式研究等重点技术攻关和专题研究工作，优化设备控制流程，制订运行策略和风险防范预案，以增强高强度接机发电的运行管理能力。技术骨干在参与重点技术研究过程中，通过学习相关技术资料和先进管理经验，研究电站安全风险及其对策，增进了对电站安全稳定运行的认识，提高了技术研发能力。

任人唯贤，加强高水平的专业领军人才队伍培育

夜上海论坛 为适应公司发展和溪洛渡电厂生产管理需要，建立一支具有合理梯队的专业技术人才队伍，溪洛渡电厂在精心选拔培养骨干员工队伍的基础上，积极培育掌握核心技术的技术专家和领军人才。

溪洛渡电厂依托“以设备管理为主线”的生产技术管理体系，优化管理职责和组织机构设计，创建技术和管理“双通道”，引导和激励员工专注于某项专业技术领域，拓宽了技术人才的职业发展通道。

建立各专业的技术专家库，通过安排参加各类技术交流会议、设计联络、招评标、合同谈判、机电安装监理等工作，在协助做好工程质量控制的同时，为其提供参与学习交流、技术决策、专业咨询、项目管理的机会，丰富实践经验。通过优先安排各类内外部培训、技术论坛、学术交流等活动，推荐技术专家到行业协会、学会等社会团体兼任有关职务，促进其开阔眼界、掌握新的信息和技能，不断提高专业技术能力，扩大技术专家的行业影响力。

夜上海论坛 加大科技创新力度，发挥技术专家的作用，在孤岛运行方式、外送通道运行方式转换策略研究、圆筒阀运行风险分析及预控等重大技术课题研究方面取得阶段性成果，并逐步在电站运行管理中得到应用，有力地促进了技术专家的快速成长。

夜上海论坛 超常规人才批量培养体系构建与实施取得的效果

夜上海论坛 经受了高强度接机、运行维护和岁修工作的检验

从2013年6月溪洛渡电厂首台机组启动有水调试，到12月第12台机组正式投产发电，溪洛渡电厂半年内圆满完成了接管12台机组的高强度接机发电任务，创造了单月投产容量突破300万千瓦的世界新纪录，累计发电100亿千瓦时，保持并形成了新投产机组运行“零非停”的良好态势，2013年度投产超百日的7台机组全部实现“首稳百日”，9台机组高标准通过并网安评，首轮岁修有序推进，经受住了史无前例的高强度接机发电、运行维护和岁修工作的考验。

推进了职工队伍素质建设，促进了青年员工快速成长成才

夜上海论坛 通过构建与实施超常规人才批量培养体系，溪洛渡电厂在短时间内打造了一支作风优良、技能突出、善打硬仗的员工队伍，为公司培养了一大批优秀人才，不仅满足了现阶段的人才需求，还有效地进行了金沙江水电建设的电力人才储备。一大批德才兼备的青年骨干脱颖而出，业务技能和工作效率达到行业先进水平，部分2012年入厂员工已成长为机组调试和设备运行维护工作中独当一面的工作负责人，快速成长为电力生产的中坚力量，为高强度接机发电和安全稳定运行工作提供了有力的人才支撑和智力保障。

收获了科技创新的丰硕成果

第3篇

夜上海论坛 关键词：卓越工程师；焊接；培养模式；工程教育

夜上海论坛 中图分类号：G642 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2015）07-0175-02

夜上海论坛 随着我国科学技术的不断发展进步、工业技术水平的不断提高，对人才的需求不但数量增加，质量也不断提高。目前，在我国工科教育中，存在着工程能力不足、创新能力不足、职业精神的缺失、解决问题的能力不足等诸多问题，无法满足行业对工程人才的需求。尽管我国已成为工程教育大国，但还不是工程教育强国，目前培养的工程人才面临质量不高、不能满足社会主义市场经济快速发展的需求。为此，教育部在2010年6月启动卓越工程师培养计划，促进工程教育回归工程，培养造就一批创新能力强、适应社会经济发展的高质量工程技术人才，以满足国家建设的需求。卓越计划的实施遵循行业指导、校企合作、分类实施、形式多样、追求卓越的原则，将行业企业的参与作为实施的前提条件。因此，寻求合适的企业合作是卓越工程师计划实施的关键环节。沈阳理工大学材料成型及控制工程专业是卓越工程师试点专业。为实行卓越工程师计划，积极联系各行业企业，进行卓越工程师培养试点工作，积累经验。2011年，经过双方协商，沈阳理工大学和和沈阳瑞能钛宇有限公司合作，进行焊接方向卓越工程师培养计划的试点。经过双方三年的合作，在焊接卓越工程师培养初步取得一些经验，为后续工作的开展打下坚实基础，积累了经验。

一、焊接卓越工程师培养模式选择与制定

目前，在学校和企业进行校企合作的模式主要有：订单式、“三明治式”、项目合作、共建实习基地等模式。“三明治式”培养模式是一种学习-实践-再学习的教育模式，通常把人才培养分成三个阶段进行：第一阶段以学生进行正常的学校内教育，第二阶段以在企业的生产实习为主，第三阶段为校内专业学习为主。为实施卓越工程师方案，借鉴以往校企合作的模式，根据专业及焊接方向的实际情况，选择“三明治式”培养模式进行卓越工程师培养计划的模式。确定培养的模式采用“3+0.5+0.5”方式，即在学校学习3年，在企业实习0.5年，最后0.5年，结合实习情况完成毕业设计任务。在培养方案的制定中充分考虑工程实践的重要意义，重视实践教学环节，学校内的实验课中综合性和设计性实验课比例增加，在焊接工艺课程设计、焊接结构课程设计的基础上又增加了焊接电源的课程设计，同时注意学校外的实习基地的建设，重视学生的实习工作。

二、焊接卓越工程师试点计划实施

夜上海论坛 卓越工程师试点工作分为三个阶段。

第一阶段，按卓越工程师培养计划，前三年为第一阶段，在该阶段加强基础课、专业基础课的学习以及部分专业课的学习，重视综合性和设计性实验工作，重视生产实习工作。在教学内容上，尤其是专业课，重视焊接工程技术、焊接工程经验的讲授，培养学生的焊接工程认知能力和焊接工程实验能力，培养学生对焊接工程技术的兴趣及对未来从事工程生产的认可与努力。第二阶段，为卓越工程师计划的重要环节，由沈阳理工大学和睿能集团共同承担完成。按照双方共同制定的培养计划，学生完成在睿能集团为期半年的顶岗实习。在睿能集团经过前期3周的培训，经考核合格后允许上岗实习。学生分别在焊接检验、焊接生产、物流、行政管理等部门工作。在每个岗位上，都有睿能集团指定的指导教师负责学生的实习辅导工作。实习学生和正常员工一样，工作日都要按时打卡上班下班，接受厂方的管理。同时，学校也派出专门教师辅助负责学生日常的管理工作。在实习阶段，学生也要完成一部分课程的学习，这部分课程经过和企业的共同商定，结合生产现场的实际情况把课堂搬到工厂现场，由双方共同派出指导教师承担完成，包括焊接检验、压力焊、焊接新技术、钎焊等。课程的考核由双方共同的指导教师完成。学生的实习成绩由厂方根据学生在工厂的实际表现、根据培养方案的要求，结合学校指导教师的意见，在完成实习工作后由厂方负责给出。第三阶段，为计划的收尾阶段。根据学生实习的情况，指导教师负责给出课程设计和毕业设计的题目。学生可以选择在工厂完成课程设计、毕业设计任务，也可以选择在学校完成课程设计和毕业设计任务。课程设计和毕业设计的题目都是根据工厂的实际情况拟定的，具有针对性。学生在做课程设计和毕业设计的同时，也是对前期的实习工作的一个理论总结。

在卓越工程师计划中，与企业的合作是计划实施的关键环节。因此，目前寻找卓越计划的合作伙伴是一件很关键的事情。沈阳瑞能钛宇有限责任公司是一家生产换热设备的企业，焊接技术是企业生产中非常重要的技术环节。经双方商定，共同制定卓越工程师培养计划的培养方案，学生在学校完成课程的学习后，能够在企业进行半年的顶岗实习。在实习期间，企业和学校共同负责学生的管理和教育，同时安排企业的指导教师负责学生的实习及学习情况，并负责学生的课程设计和毕业设计答辩工作。

夜上海论坛 三、焊接卓越工程师计划实施的质量控制

焊接卓越工程师计划的第一阶段在沈阳理工大学实施，根据卓越工程师培养计划，按照卓越人才培养方案，由学校负责实施教学计划的质量控制。焊接卓越计划第二阶段由沈阳理工大学和睿能集团双方共同承担。在计划的实施上，首先由睿能集团负责计划的具体实施，沈阳理工大学负责监控计划的实施情况，确保计划按照培养方案落实实施。焊接卓越计划的第三阶段主要在学校内实施，主要由学校负责监控卓越计划的监督与管理。

夜上海论坛 四、焊接卓越工程师计划实施效果

夜上海论坛 焊接卓越计划是在摸索中进行的，没有大规模的展开，只是在占焊接方向10%～20%的学生中展开。目前已经进行了三年。积累了一些初步的经验，为以后卓越计划的成规模展开实施奠定了基础。

1.学生的工程实践能力有明显提高。在卓越计划实施的过程中，经过半年左右的工厂实践实习，学生的实践意识得到提高，实践的能力也得到锻炼提高。通过在工厂的现场实习，学生对现代企业的生产工作环境有了最直接、最具体的认识，对工厂的生产组织、生产工艺流程、焊接设备、焊接工艺、焊接检验有了初步直接的了解。而这些知识与经验比课堂教学更深刻、更具体。在顶岗实习过程中，学生自己动手完成分配的工作任务，工程实践意识和动手能力都得到锻炼提高。这些直接的工程意识与工程实践能力对学生未来的成才发展非常重要。

2.学生的团队意识增强，协调沟通能力得到提高。同时，在顶岗实习中学生充分认识到：每一道工序、每一步生产环节都需要不同的人共同努力来完成，只有很好的同自己车间班组的人相互协调相互配合才能完成共同的任务。在现代企业中，每个人要发挥他自己的才智，需要很好地融入到团队中去，才能充分的发挥自己的能力。在卓越计划实施的过程中，关键的环节就是在工厂实习的环节。这是一个完全不同于学校的环境，要与工厂不同的人打交道，这些人的年龄不同、知识背景不同、个人性格气质不同，学会如何同这些不同的人打交道对学生是很好的锻炼。对于未来走上工作岗位，这段经历是很好的一笔财富，对未来的职业发展大有裨益。

3.学生职业精神得到培养与提高。通过卓越计划使学生对企业生产、企业的文化、企业的现状都有了深的认识。能够让学生丢掉不切实际的幻想，摆正位置，调整自己心态，正确的认识与规划自己未来的职业发展。通过顶岗实习，培养了学生的吃苦精神、担当精神和对待工作认真负责的精神，主动适应夜上海论坛，努力向周围前辈学习，为自己未来成为卓越的工程师打下坚实基础。

4.教师的执教能力得到提升。通过实施卓越计划，教师对现代企业的生产、现代夜上海论坛、现代企业生产技术，尤其是焊接技术，有了更深的认识，对未来教学工作都有帮助。同时，在实施卓越计划中，对企业的人才需求也有了更新的认识，对未来人才培养有了更深的认识。在卓越计划实施中，教师需加深对工程实践的认识，改变执教的观念，在未来教学中更加重视工程实践教学。

五、结束语

通过实施焊接卓越工程师计划，在学校和企业的共同培养下，学生的工程实践能力得到提升、团队意识得到加强，职业道德水平、语言交流和沟通能力也得到提高。为将来职业发展，尤其是成为一名合格的焊接工程师打下良好基础。但是，在实施的过程中，发现高校实施卓越计划面临不少困难，首先企业对卓越工程师计划了解不多，热情不高，适合计划实施的企业有限。满足卓越计划的双师型教师数量不多，学生对卓越工程师计划认可程度各异。将来大规模实施卓越工程师计划目前看来困难很多，面临诸多挑战。但是，不进行卓越工程师计划，就无法满足社会对人才的质量需求，因此，不管有多大困难，卓越工程师计划的实施是一项长期进行的工作，需要学校和社会各界尤其是各个行业和企业的共同关注和参与，以期卓越工程师计划能够在工程教育中全面展开，为我国工程人才的培养做出贡献。

参考文献：

夜上海论坛 [1]朱传利.挑战探索实践[M].北京：高等教育出版社，1997：143，157.

夜上海论坛 [2]教育部高教司.关于实施卓越工程师教育培养计划若干意见[Z].2011-01-08.

第4篇

一、强化人事人才的基础工作

夜上海论坛 按照科学发展观和人才观的要求，积极实施“人才强企”战略，分阶段制定了人力资源规划。做好人才评价、分类、分析、发展的趋势和方向。将党政人才、经营管理人才和专业技术人才三支队伍一起抓，组织实施高层次专业人才培养工程。建立高层次人才库。采取多种形式培养高技能人才，做好高技能人才的引进、吸收、培养、使用和职业生涯规划等基础工作。促进人才在企业内合理流动，积极创新人才工作机制，做好人才管理工作，不断培养鼓励人才为企业作贡献的事业心。定期做好人才的考核工作，将人才的考核工作纳入薪酬和待遇管理。相继出台了一系列向各类科技人员倾斜的政策文件，为开创企业人才工作的新局面提供了良好的政策环境。每年初结合厂党政的重大工作决策，制定人才需求计划、人才工作要点，建设了一支结构合理、专业配套、素质优良、骨干稳定的复合型人才队伍，较好地统筹了人才与企业的共同发展，充分发挥人力资源的管理职能，为企业提供可靠人才保证。

二、拓宽用人方式和渠道

不拘一格选用人才。在人才引用上，既注重学历要求，更考虑实际工作能力，其所学专业是否符合岗位需要。形成广纳群贤、人尽其才、能上能下、充满活力的用人机制。一是广纳人才。一方面，有计划地从大中专院校引进各类专业技术人员，另一方面，根据企业发展和生产经营的需要，有计划、有目的地选送人员进行培训。同时，在厂内大力倡导“尊重知识，尊重人才”和“学科学、学技术”的良好氛围，鼓励广大职工自学成才。二是做到关心培养和加强锻炼并举。厂党政要把人才开发和引进人才、培养人才，充分发挥人才的作用作为一项重要工作来抓，做到政治上信任，生活上关心。利用厂内重点工程和科研项目，有计划地选拔优秀年轻人才担任技术负责人，对政治素质好、技术水平高，又有管理才能的选拔到一些领导岗位上。三是创造良好的用人机制。注重提高[文秘站:]科技人才队伍的思想政治素质，坚持不断地对他们进行世界观、人生观、价值观的教育，培养他们勤奋敬业、锐意进取的优秀品质。建立“公开、公平、公正”的用人机制，对那些开拓意识强，成绩突出的科技人才大胆使用、大胆奖励。四是建立健全有关管理制度。坚持每年职称评聘实绩管理制度，真正做到按实绩进行考核评聘。加强各类专业人才队伍的继续教育和知识更新工作，按照学以致用的原则，形成制度化。

通过多种途径、多种形式、多种办法，不断加快我厂人才队伍的培养和结构的改善，以上措施的实施发挥了良好的效用。如：我厂在从上海引进的成熟人才时，在实事求是地向他们介绍我厂的发展潜力以及对人才的重视和使用政策后，令他们感到真正找到了可发挥自身才智的舞台。很快便从上海某公司来我厂加入到大型建材机械制造和研发的工作中。20__年创造了8000余万元的销售产值。另外，我厂为了做大做强挖掘机产品，特别是在液压挖掘机专业制造方面有较强的竞争力，急需液压挖掘机专业成熟人才，实施借脑发展，融智发展的“猎头”行动，一次性从某厂招聘各类成熟人才35人，解决了我厂缺乏的挖掘机制造专业的人才需求，起到了事半功倍的积极作用。

三、培养和改善各类人才的思维观念

夜上海论坛 科学发展观强调要以人为本，全面、协调、可持续发展。我厂目前正处在快速上升时期，迫切需要干部职工特别是科技人员切实转变观念，在思想观念上开拓新视野，打开新思路，树立敢于突破前人，敢于创大业，做大事的新思维意识。在积极鼓励和引导他们大胆探索和创新方面，主要培养和激励科技人员树立“五种意识”。

一是树立市场意识。面对激烈的市场竞争，必须摒弃传统的思想和思维方式，一切工作与市场对接，用市场的标尺衡量工作的成败。用市场经济条件下形成的企业价值取向、追求目标和科研方向，引导科技人员将产品的开发、生产等各个环节与市场全面接轨，形成以市场为导向的科研、生产、销售体系，提高了企业的综合竞争能力。

夜上海论坛 二是树立质量意识。在业务技能上培养创造新产品开发能力，同时提高各类人才的质量意识。让质量意识体现在每一位人才的岗位工作中，成为一种自觉的行动。

夜上海论坛 三是树立人尽其才意识。从推进企业创业发展的高度，形成人尽其才，能上能下、充满活力的人才机制。

四是树立成本意识。从产品设计、工艺流程多角度、全方位控制成本，强化成本意识的理念，真正发挥成本的基础管理作用。

五是树立创新意识。通过破旧立新，形成适应当前企业经济发展的新型创新体制。以创新的观念审时度势，以创新的勇气直面难题，以创新的精神创造未来，不断培育创新作风，激发人才的创新活力。

夜上海论坛 四、改善各类人才工作环境和待遇

第5篇

关键词：校中厂；工作站；校企合作；教学项目

“校中厂”是深化校企合作的新模式，是实施人才培养目标的物质基地和必要条件。教高函[2010]8号文件《关于进一步推进国家示范性高等职业院校建设计划实施工作的通知》中提出，探索建立“校中厂”“厂中校”实习实训基地是专业建设与人才培养模式改革的重要内容。如何充分利用学院的场地及人力资源，通过引企入校，探索建立“校中厂”实训基地的新模式，实现校企深度融合，是高职院校重点思考的课题之一。山西建筑职业技术学院依托山西省住房和城乡建设厅建筑与勘察设计市场监督处、山西省建筑装饰协会、省城乡建设规划研究院、建筑事务所等山西省大中型优秀装饰企业组成专业建设联合体，引企入校，共建“家装工程工作站”“公装工程工作站”“幕墙工程工作站”“城镇规划工作站”等“校中厂”实习实训基地；引入以企业用人标准为核心的，专业建设联合体参与下的实践教学质量评价体系，全面提高人才培养质量。

一、校中厂“工作站”的内涵及功能

夜上海论坛 工作站(Workstation)原指连接到网络的计算机。类似于“结点”。将这一专业术语内涵延伸、应用于校中厂实训基地中，其内涵为：具备独立法人资格的企业等机构。类似于企业下设的分支机构，与学校签订协议，移植到学院内，简称“工作站”。其功能是通过建筑产品设计研发技术、服务社会等项目实施过程培养学生的职业素质、职业能力，实现人才培养目标。表现在如下几个方面：

夜上海论坛 1.校中厂“工作站”是强化校企合作的有效切入点

校企共建“工作站”是建筑类专业校内实训基地建设的有效路径。建筑设计院、事务所、规划院及装饰公司是建筑技术前沿的实践者，是最新建筑的设计与建造者。学院基于人才培养的需要，引企入校，提供场地、服务和管理；合作企业，按建筑行业、企业运作模式扩大再生产。企业与学院合作的利与赢在于长期稳定的人力资源的保障供给，减少工作场所的投资，降低工程项目成本；学院与企业合作的利与赢在于给实训基地注入带工程项目的、实践经验丰富的企业实训教师，增加了“造血”活力，实现了真正意义上的人才共育、过程共管、成果共享、责任共担的校企合作机制，解决了高职院校人才培养质量的难点问题。

2.校中厂“工作站”是提高人才培养质量的有效支撑点

(1)校中厂“工作站”通过人才培养这条主线，使学生具有两个学习场所。“工作站”既是学生工作实践的场所，也是学习场所。学生在工作站既是技术的学习者，也是技术的应用者，从而拓展了学校教学的空间和学生学习的空间。

夜上海论坛 (2)学生在工作站实训期间，其身份是企业的“员工”，作为企业的一员，要遵守企业的规章制度，一切都要以企业员工标准要求自己。因此，学生在接受高职教育的3年期间，不再是传统意义上的学生，而是集员工和学生两种身份于一身，打破了学生过去的那种单一的思维模式。学会了用“企业人”意识来思考问题和要求自己。

夜上海论坛 (3)学生在工作站能亲身经历接待客户、洽谈业务、构思设计与客户交流设计成果、施工图绘制、出图、收取实际工程款、后期服务等设计内容的全过程，大大地提高了学生学习的时效性。

3.校中厂“工作站”是双师结构专业教学团队建设的有效手段

通过校中厂“工作站”的实践平台，与“政”“行”“企”“校”专业建设联合体紧密合作，聘任具有行业影响力的专家作为专业带头人，客座“工作站”，聘任专业人才和能工巧匠作为兼职教师，带项目进“工作站”。专业教师轮岗“工作站”，参与项目的设计与实施，并带项目进课堂，逐步形成优秀的双师结构专业教学团队。

二、校中厂“工作站”的教学内容

实训基地作为实践教学场所，其教学内容的设计是高职院校目前最难把握的课题。难在何处？难在教学与项目实施结合处，难在企业重视项目的经济效益与学院重视人才培养教学环节的不一致性上。“工作站”作为校企合作共建实训基地的一种创新模式，坚持在承担真实工程项目任务中全面落实教学计划，通过项目实施过程全面规划设计教学内容,将项目实施过程的分项工程任务与学生岗位技能培养紧密结合起来，形成科学和合理的教学内容设计程序。“工作站”教学内容设计程序如图1所示：

1.分析建筑工程项目实施过程，提炼工作项目

工作项目是通过对建筑工程项目实施过程的系统化分析所获得的分部分项工程。提炼工作项目首先要将专业教师与合作企业派到工作站的能工巧匠、工程师、设计师组成项目教学团队，分析岗位及岗位群所包含的项目，归纳出完成项目的具体步骤。如家装工作站，以家装工程为对象，提炼出以下工作项目：家装设计准备、家装方案设计、家装施工图设计、家装技术交底、分部分项工程施工、分部分项工程施工管理及验收。

2.分析真实工程项目结构，开发教学项目

夜上海论坛 教学项目是以工作项目为基础、以真实工程项目为载体，把工作项目转化为教学项目。由于工作项目类型与高职教育教学项目类型不能一对一地对接，因此，所需学时数也不尽相同。为此，工作站实践教学项目的开发是一个重要的内容。根据家装工程、公装工程、幕墙工程、城镇修建性详细规划、居住建筑设计、公共建筑设计等工作岗位的专业性，按照与工程项目实施过程紧密结合的原则，将工作项目组合成教学项目，最后形成项目教学的实践体系，在工作站实施项目教学。例如：对公装工程工作站的工作项目分部分项工程施工，转化为教学项目的内容有：楼地面工程施工、墙柱面工程施工、顶棚工程施工、门窗工程施工、轻质隔墙工程施工、油漆、涂料、裱糊工程施工、幕墙工程施工。

3.分析真实工程项目内容要求，确定教学内容

通过对“工作站”承担的工程项目内容进行分析，得出完成真实工程项目所需要的专业知识点、职业技能和职业素质等，制定教学项目的教学大纲、教学目标及教学内容。从而使“工作站”的兼职教师和专业教师明确教学目标、内容及进度安排，使学生在“工作站”实习期间的学习达到人才培养目标要求，同时设计出符合工程项目要求的方案图、施工图，产生经济效益和使用效益。例如：城镇规划专业的学生在“工作站”参与广灵县控制性详细规划的前期调研、测绘、方案设计等工作，经历详细规划的基本过程。专业教师按详细规划岗位所需的专业知识、技能和素质系统设计项目教学内容，形成了详细规划教学项目的实践教学体系。

三、校中厂“工作站”的教学组织

夜上海论坛 “工作站”是以培养综合职业能力为核心，以项目教学为目标，以合格的建筑产品为目的的实践教学基地。其教学组织是紧密围绕设计、施工真实建筑产品来进行的，是要将项目教学的过程直接与工程的实施过程完全一致，真正实现“用人标准与培养目标链接”“企业需求与专业设置链接”“夜上海论坛和学校文化链接”，实现“项目教学”的真正内涵。

学生在“工作站”的学习形式是工作，不是传统意义上的课堂学习。学生面对一个实践性、开放性的工作任务，要经历“项目引入项目解析项目探索与实践项目提交与展示项目评价”整个项目实施过程。以“吊顶工程”施工图设计为例，说明教学项目的教学组织模式（见表1）。

夜上海论坛 四、校中厂“工作站”实施成效

夜上海论坛 校中厂“家装工作站”“公装工作站”“幕墙工作站”“城镇规划工作站”运营以来，接纳学生实习实训，其范围不断扩大，深入学院人才培养的全过程，创立了专业性实训基地的建设型小模式。目前，该模式取得了阶段性成效。

1.学生就业率高

通过“工作站”实训基地训练的毕业生成为企业的“香馍馍”，毕业生的就业率达100％，而且学生在二年级的第二学期就已被用人单位预定。

2.实践校企合作的良性互动与共赢有特效

师生理论联系实际共同承接工程项目如下：

夜上海论坛 (1)山西建院新教学楼主楼室内门厅方案设计及施工图设计；

夜上海论坛 (2)山西建院新教学楼主楼11层的东、西会议室室内装饰方案设计、施工图设计；

夜上海论坛 (3)九一小学教学楼外立面装饰设计；

夜上海论坛 (4)平遥古城建筑保护测绘资料汇编；

夜上海论坛 (5)铁路技校职工住宅区入口大门设计，庭院绿化设计；

夜上海论坛 (6)农科院办公楼门厅室内设计。

以上工程的设计费用来补贴实训中耗材的费用，维持其他正常运行的开支。另外，结合教学计划师生还免费共同对外承担多项不同户型的家装设计，发挥了“工作站”的功能作用。

五、结束语

夜上海论坛 校中厂“工作站”是校企深度融合，合作育人、合作发展的有效途径之一。校中厂“工作站”的建设要体现“真”―真实的职业环境，“新”―新技术、新工艺的应用，“开”―具有社会的开放性，为社会多方位服务，成为对外交流的窗口和对外服务的基地。如何将“工作站”的工程项目实施任务转化为教学项目，系统地组织教学，是高职院校实践性教学改革的一个重要内容。我院在创新校企深度融合的模式上探索“政”“行”“企”“校”专业建设联合体搭建平台建设校中厂“工作站”实训基地，发挥了先进技术应用、兼职教师聘用、经费筹措等方面的优势，实现了学院与企业互利共赢的可持续发展。

参考文献

夜上海论坛 [1]王小梅.中国高等职业教育研究精品文选[M].北京：科学出版社，2010

第6篇

一、背景分析

(一)计划经济体制下的厂办技工学校

夜上海论坛 计划经济，是一种经济体制，在这种体制下，国家在生产、资源分配以及产品消费各方面，都是由政府事先进行计划。这一时期，政企不分，并主要表现在两个方面：一是政府和企业机构合一;二是政府机构和企业职责不分。

本文探讨的厂办技工学校特指处于计划经济体制时期的技工学校。这一时期由于新中国刚刚成立，国家进行工业化建设，经济建设和社会发展急需一批技术工人，而解放前传统的以师带徒方式已不能满足社会需要，许多大中型国有企业本着建厂先建校，生产先育人的精神，普遍开办了技工学校，如钢铁、石油、纺织、机械、交通等所需技术工人都有厂办技校自行培训。由于这一时期的厂办技校归属国家业务部门管理，在学校办学资金上依托于国家对企业的让利以及所属企业对学校的拨款投资，所以学校办学体现了政府企业的要求，反映出计划经济体制的特点。这种企校一体紧密合作的办学模式，在我国技术工人培养中发挥了重大作用。

夜上海论坛 (二)市场转轨时期的独立设置型二级学院

随着我国经济体制改革的逐步深入和市场经济体制的逐步建立，政府职能转变，政府管理企业的行业主管局撤销，现代企业制度也逐步建立起来，企业作为独立经济实体实行政企分开，明晰产权，独立法人，自主经营，自负盈亏，自我发展，实现从传统企业向现代企业转型，从国有企业向股份制企业改制，过去应该属于政府职能和社会事业的事业性事务正式从企业剥离出来。这一时期大多数企业不再自行举办技工学校培养员工，而是面向劳动力市场招聘或与职业院校合作培养。这一时期职业学校的办学思想也逐步发生变化，坚持“以服务为宗旨、以就业为导向”的职业教育办学方针，积极推动职业教育从计划培养向市场驱动转变，从政府直接管理向宏观引导转变。

本文探讨的高职院校二级学院产生于市场经济体制转轨时期，是学校与企业以股份制合作的方式共同创建的，实行董事会领导下的院长负责制。企业以设备、场地(分院场地)、技术、师资、资金等多种形式向学校投资。校企双方共同开展资源建设、共同培育人才，企业全程参与二级学院的招生、教学、管理和就业，学院负责提供招生计划、组织教学和管理，进行教学督导和检查，双方在整个人才培养的过程中密不可分，从而形成了紧密型的运行体制。以辽宁机电职业技术学院为例，2008年，学院与辽宁曙光汽车集团合作创办了股份合作制的黄海汽车学院(二级产业学院)。汽车学院实行董事会领导下的院长负责制，由辽宁曙光汽车集团全额投资建设，学校负责运行管理。汽车学院现开设有汽车装配与制造技术等6个专业。目前，黄海汽车学院已经成为辽宁曙光汽车集团的人才培养基地、企业员工的培训基地和应用性技术服务中心。

夜上海论坛 二、不同经济体制下校企合作办学模式对比分析

所谓办学模式是指在一定的历史条件下，以一定办学思想为指导，在办学实践中逐步形成的规范化的结构形态和运行机制。本文着重从办学模式的培养目标、专业设置、保障条件及招生就业等几个主要方面对比厂办技校及二级学院校企合作办学模式的异同及变化。

夜上海论坛 (一)培养目标：由强调岗位直接对接到重视岗位转换能力培养

厂办技校的培养目标强调岗位直接对接。1955年，劳动部召开了第一次全国技工学校校长会议，提出技工学校的培养目标是“技工学校应该积极贯彻以生产实习为主的方针，使学生既有文化技术理论知识，又有实际操作技能，到生产岗位后能较快地独立操作，技工学校的基本任务是培养中级技术工人”。由于厂办技校服务于所属企业，学校培养目标通常围绕企业制定，强调对特定岗位的适应。

夜上海论坛 高职院校二级学院的培养目标重视岗位转换能力。培养目标相对不同的专业而言，以就业为导向的目的就是学校各个专业根据生产、建设、管理、服务一线的实际需要和专业特点来确定培养目标，可以是职业岗位需要的“技术型人才”“技能型人才”或“应用技术型人才”等，如辽宁曙光汽车集团公司和辽宁机电职业技术学院合作创建的二级学院——黄海汽车工程学院，该院汽车检测与维修技术专业的培养目标面向各行业，培养的学生可从事汽车应用、汽车检测与维修、汽车鉴定与评估等。

通过对比可看出，培养目标的设定逐步由针对特定岗位能力培养过渡到不同岗位间能力转换的培养，这种变化体现了经济转轨期日新月异的社会对技能型人才转岗能力的要求。

(二)专业设置：由单一化走向多样化

厂办技校的专业设置单一化。1953年高教部发布《关于中等技术学校设置专业原则的通知》，提出“技术学校设置的专业力求集中单一，以不超过四个为原则”。厂办技校立足为本企业服务，专业设置围绕企业生产需求设定，这一方面，紧密切合了用人部门的需要，培养了满足所属企业需求的人才，但另一方面容易造成同一地区不同企业和部门重复设校或设专业，岗位覆盖面较窄，通用性不强，容易造成毕业生的岗位转换能力低，不利于以后的进修提高，而且人才需求量相对要少，专业难以持续稳定发展，办学效益不高。

独立设置型二级学院的专业设置多样化。专业设置与市场紧密结合，根据市场需求，紧紧围绕社会发展和企业需求，从职业岗位(群)分析入手，进行深层次的教学改革，培养具有不同职业技能的，适应生产、建设、管理、服务一线需要的高技能应用型人才，在国家颁布的《普通高等学校高职高专教育专业设置管理办法(试行)》中提到专业建设的原则“专业大类原则不变，专业类相对稳定，专业基本开放”，并强调专业设置“应注意遵循市场经济条件下经济发展和职业岗位的变化规律，调整和设置专业”。2009年，辽宁装备制造职业技术学院与中锐集团创办的二级学院——中锐汽车学院，在考察到当前市场对汽车维修和营销有较大需求后，于2010年学院又开设了两个新专业：汽车检测与维修技术和汽车技术服务与营销。

夜上海论坛 通过以上对比可看出，专业设置越来越注重跟随我国经济发展、科技进步和产业结构的调整不断变化，由单一化走向多样化以适应生产、建设、管理、服务一线岗位的需要。

(三)办学保障方面：由计划配置到市场整合

从师资保障方面看，(1)厂办技校的师资由企业配置。教师身份附属企业，具有“双重”身份。国有企业改制后，学校从企业“剥离”，原来属于厂办技校的教师，大部分被所属企业安排到工厂中做工人。这些有文化有技术的教师和工人承担了学校的课堂教学，因而从师资方面保障了学生理论知识的学习和实践技能水平的提升。(2)高职院校二级学院的师资队伍有来自学校的专任教师，也有来自企业的兼职教师，如黄海汽车工程学院专业教学团队共17人，其中学校专任教师8人，占47%，来自行业企业的兼职教师是9人，占53%。专兼职老师互相配合，理论和实践特长互补，保障了学校技能型人才的培养。

从实训保障方面看，(1)厂办技校实训设备和实训场所主要由企业配置。实习基地的教学物资、设备条件比较好, 特别是为第三学年的学生下车间进行适应性实习提供了条件, 对提高教学质量打下了坚实基础，这成为厂办技校办学的亮点，济南二机床集团有限公司技工学校的副校长在谈到技校对学生吸引力时说“一是学校毕业的学生有一部分进厂里工作，这对学生是一个很大的诱惑，有利于学校招生;二是学生能去厂里实习”。(2)高职院校的二级学院的实训场地一般分为校内实训基地和校外实训基地两种。如黄海汽车工程学院，校内实训基地由校企双方共建，校外实训基地主要在辽宁曙光集团汽车股份有限公司。也有合作企业为保障学校对学生实践能力的培养，在校内投资兴办实训基地，如辽宁装备中兴通讯NC学院依托国内通讯企业的龙头中兴通讯，投入学院价值近1600万元的通信专业实训设备，全真模拟通信企业的工作环境，建立实训基地，实训设备涵盖了3G通信技术全系列产品线的设备，同时建立了八个专业实验室，每个实验室配备40台专业维护终端及专业软件，供学生学习使用。

由以上对比可看出，校企合作办学模式在师资和实训保障方面，越来越注重市场整合。市场转轨时期下的职业教育办学应发挥各个市场主体的积极性，互利双赢，优势互补，共同培养企业所需的人才。

(四)招生就业：由统招统配到双向选择

从厂办技校来看，“计划招生、统包分配”。计划经济体制下的技工学校实行的是“计划招生、统包分配”的运作模式。由劳动部门根据企业的需要下达招生计划，统一安排生源。毕业生是由劳动部门和办学单位联合定指标, 定毕业生分配名单, 与学校商议后 ，发文件通知各用人单位, 由学生持学校的介绍信到所分配的单位工作。学生成绩的好坏不和用人单位挂钩，分配流向主要是国营大、中型企业。属于一次分配定终身,学生没有太多选择的权利。

夜上海论坛 从高职院校二级学院来看，企业学生双向选择。一是与学校合办二级学院的企业优先享有挑选优秀毕业生的权利，如黄海汽车工程学院的毕业生优先安排在辽宁曙光汽车集团股份有限公司就业，同时就业率稳定在95%以上。从合作企业角度来讲，企业愿意从二级学院选择员工，这是因为，首先，二级学院的专业设置紧扣企业生产需要，学生在校期间去该企业顶岗实习，学生毕业时，能迅速适应胜任岗位需求;其次，二级学院在与企业合作办学中，会适当的把夜上海论坛融合贯通到校园，形成独具特色的企业校园文化，让学生毕业之前就已经融入夜上海论坛中。从学生角度来讲，对于毕业后不能留在合作企业或不想留在合作企业的学生，可以去人才市场自由选择适合自己的单位。

第7篇

凡事要举 首在立人

夜上海论坛 随着电力体制改革的不断深入，厂网分开，竞价上网，打破垄断，市场竞争更加激烈，企业要生存、要进步、要发展，就必须适应市场需求，而竞争的实质是科学技术的竞争，是智力的竞争、电力技能人才的竞争、职业教育的竞争。“求木之长，必固其根，欲流之远，必浚其泉”，加快人才资源的培训开发，打造高技能员工队伍，增强企业核心竞争力，已势在必行。

夜上海论坛 凡事要举，首在立人；强企兴企，以人为本。随着电力企业技术更新，发电企业竞争日益激烈，高技能人才成为电力企业急需和争夺的对象。新形势下，大唐安阳发电厂全面贯彻落实“人才强企”战略，提出“企业以技能人才为本，育人以能力培训为先”的理念，强调建立以职业能力开发为重心的职业资格培训体系，加大高技能人才的培养力度，生产岗位全面实行持证上岗，充分利用正向激励机制，将岗位与技术等级挂钩、岗位工资与岗位挂钩、实现岗位动态等级管理机制。

夜上海论坛 在对安阳发电厂在岗员工素质现状充分分析后发现，员工队伍中存在以下问题：高技能人才比例偏低，高级工以上人员占生产技能人员40.5%；人员年龄偏大，在岗平均年龄40.5岁，分布不均衡；初级工比例偏高，与现代大型企业技能人才结构比例要求差距较大。工人是企业的主人，素质是企业的希望，只有内挖潜力，打造高技能电力人才队伍，才能保证电力企业在剧烈的市场竞争中立于不败之地。因此，在新形势下，必须增强培养高技能人才的紧迫感，根据企业发展的需要和员工个人发展的需求，探索培训模式和教育教学方法，建立结构合理、灵活开放、特色鲜明、自主发展的现代职业教育和培训体系。

夜上海论坛 创新培训管理“三大举措”

夜上海论坛 大唐安阳发电厂认真贯彻落实“人才强企”战略，突出重点，找准关键，加大力度，通过推行“创新人才机制，健全培训领导体制与管理制度；大力开展技能竞赛；全面开展全员培训”等三大举措，培养适合企业发展需要的人才队伍，培育企业快速应变的学习能力，推动企业全面创新，提升企业核心竞争力，从而推动企业战略目标的实现。

举措一：围绕人才战略，创新人才机制

建立和完善培训管理制度。为使教育培训工作规范有序，安阳发电厂修订了《教育培训管理规定》和《教育培训工作考核实施细则》等一系列规章制度，健全完善了由生产副厂长挂帅统领，人力资源部归口管理，各部门和生产班组均配备兼职培训员的三级教育培训网络，确保培训工作到位做实。此外，该厂今年还实行了教育培训月报制度，将该厂全年培训（竞赛）计划进行月度分解，每项工作都落实责任部门和个人，责任部门按照计划开展培训，人力资源部组织检查监督，有效加强教育培训工作日常管理，有利于及时掌握各部门培训工作项目实施情况，便于统筹安排全厂教育培训工作。

建立健全人才成长激励机制。一是开展“金牌员工”评聘活动，活动评选采用“三不”和“三要”原则，“三不”即：一不惟学历，二不惟资历，三不惟年龄。“三要”即：一要工作态度端正，责任心强；二要在本专业领域技术精湛，属领军人物；三要能够解决生产、经营管理难题，为企业做出突出贡献和创造较大经济效益。二是进一步提高技师、高级技师津贴，对在基层生产班组中技师、高级技师享受技能津贴待遇，营造出比学习、讲贡献的良好氛围，促进高级专业技术和高级技能人才的成长，实现企业人才结构不断优化。

创新培训模式，实现闭环管理。该厂实施了技术培训顶层方案，首先由各部门根据实际需求编制部门年度培训项目计划，经人力资源部汇总、审定，生产副厂长审批，确认无误后由人力资源部于年初年度培训项目计划。由培训项目责任部门负责准备培训资料，确保培训项目正常实施。培训项目实施前，各相关部门提前通知人力资源部，并报送培训教材。培训实施时，人力资源部将对培训进行检查观摩，培训项目实施完毕，各部门及时总结培训完成情况，并在5个工作日内将培训项目实施记录、总结以及培训现场照片报人力资源部备案，形成一套完整的技术培训档案。人力资源部将根据“五确认一兑现”的方法，对整个培训效果进行评估，提出改进建议，从而不断提升培训质量，实现培训项目闭环管理。

举措二：深化技能竞赛，以赛促训大练兵

夜上海论坛 为加快高技能人才培养，近年来，大唐安阳发电厂以提高职工技能水平为出发点，以技能竞赛为抓手，以赛促训，大力开展岗位练兵。

夜上海论坛 精心策划组织全厂竞赛工作。全厂技能竞赛按照“更贴近实际、更突出实用、更规范科学”的原则，每年技能竞赛项目由人力资源部向全厂职工公开征集，项目实施方案汇总后，由厂竞赛委员会进行讨论评估，竞赛项目确定后，责任部门负责实施。通过近年来竞赛活动，竞赛体系不断完善，已建立了厂、部门和班组的三级竞赛体系，组织健全，分工明确。今年计划开展39项竞赛，其中包括发电厂主要专业项目，如集控值班员竞赛、点检定修、继电保护和热工专业等竞赛项目，也有通用专业基础技能竞赛，如CAD制图、手绘结构图、机动车驾驶员竞赛等竞赛项目，还有专为青年职工设置的青工仿真机、压力表校验等竞赛项目，使得不同工种、不同层次的员工都能参与到竞赛，去年参赛人数突破1000人次，形成了“比、学、赶、帮、超”的良好学习氛围，广大职工学技术、练技能的主动性和积极性得到提高，技能竞赛已成为职工提升素质的“强力助推器”。

高度重视、积极参与上级各类技能竞赛。每年针对集团、分公司竞赛和调考，厂部都高度重视，人资部牵头负责，召开赛前动员会，安排部署竞赛选手的选拔和集训工作，使得在厂级竞赛各路技术精英能够在更大的舞台上大展拳脚。近年来，该厂各类竞赛中捷报频传，燃料质检部李琳在第六届全国电力行职业技能竞赛燃料化验专业成绩优异，分别在2006年、2008年集团公司燃料采制化竞赛中获得第一名、第三名，河南省职工运动会获得燃料采制化专业竞赛中获得第四名，被授予“全国电力行业优秀技能选手”、“大唐技术能手”、“河南省技术能手”，被评为“2010年电力行业教育培训新星一等奖”；发电部值长赖右福在首届集团公司值长大赛中取得第三名，被授予“中央企业技术能手”、“大唐技术能手”称号；发电部值长魏微在集团公司第二届值长大赛中取得第七名，被授予“大唐技术能手”称号。

夜上海论坛 举措三：立足岗位培训，全面提升人员技能水平

一是加强生产班组长培养。班组长是班组的第一责任人，在班组日常管理和安全技术管理工作中起着至关重要的作用。该厂清醒地认识到班组长在企业生产经营活动中担负的重要作用。每年举办生产班组长培训班，邀请专家对来自基层班组班组长进行专业技术和管理技能培训，安排生产技术骨干参加外出拓展训练，在提高生产班组长的管理和专业技术能力同时，使其身心得到放松。

二是加强重点工种人员培训。首先，大力开展全能值班工培训。为提高运行人员的全能值班水平，该厂加大对全能值班员培养，开展了以集控、除灰脱硫、化水、输煤四个学习模块的技术培训，以值为单位自学加集中讲课，厂部统一组织理论考试和专家评审，对通过人员将授予“全能值班员”称号，并给予津贴奖励。其次，对技术含量高、更新快的热控、电控等专业人员重点培养。开展培训需求调查，制订专项培训计划，安排热工、电控等专业人员进行内部讲课和外出培训。

三是加强青年员工培养。近年来，安阳发电厂为适应企业发展对人才的需求，招聘了一大批本、专科毕业生。为努力提高新进厂职工的技术技能，使其尽快胜任各岗位工作，该厂全力营造“人尽其才、才尽其用”的良好育人和用人环境，采取多种方式加强对青年职工的培养，促进了青年职工的成长成才。

夜上海论坛 该厂每年坚持举办大学生入职教育，厂领导亲自接见，近距离交流，并为新进职工讲授第一课；全面实施“师带徒”活动，做好“传、帮、带”；人力资源部与团委联合开展职业生涯设计培训、举办职业生涯专题辅导讲座，引导青年职工思考、规划自己的职业生涯；积极开展专业技术培训和操作技能培训，利用仿真机竞赛和青工调考等活动，了解其对理论知识、实际操作技能的掌握情况，促进对所学知识的巩固；针对青年人沟通、交流方式的新变化，率先在发电部建立职工微博和交流QQ群，在此平台，可以上传摄影图片、学习心得，也可以对工作中遇到的问题进行交流，相互之间传递心声，交流工作经验，生活心得，增进相互之间了解。通过一系列活动的开展，极大鼓舞了青年职工学习和赶超的热情，从上到下的思想引导和形势教育，从内心增强了青年职工归属感和认同感。

夜上海论坛 培训是“福利”观念深入人心

在“全员培训，培训全员”的氛围影响下，将过去部分员工的学习习惯和热情推广到了全体员工上。员工关注学习，参与学习，创新学习，已蔚然成风。2010年实施各类培训318项，参加培训的员工达2942人次；2011年实施各类培训402项，参加培训的员工达3241人次，其人均参培项目数、参培人次均达到历史之最。

第8篇

夜上海论坛 关键词：校企合作；办学模式；厂办技校；二级学院；变化趋势

作者简介：钱娴（1987—），女，山东菏泽人，华东师范大学职业教育与成人教育研究所硕士研究生，研究方向为职业培训与就业。陆素菊（1963—）女，江苏南通人，华东师范大学职业教育与成人教育研究所副教授，教育学博士，主要研究方向为职业培训与就业。

基金项目：教育部哲社科研重大课题攻关项目“职业教育办学模式改革研究”（10JZD0040，首席专家：石伟平）的子课题“职业教育办学模式”现状研究（负责人：陆素菊）的阶段性成果。

中图分类号：G710

文献标识码：A

文章编号：1001－7518（2012）19－0076－03

夜上海论坛 计划经济体制下的厂办技校，企校办学一体，为我国经济建设培养了大批技术工人，曾是我国技术工人培养的一面旗帜。随着时代的发展，职业学校越来越重视这种实质性紧密性的校企合作方式，高职院校二级学院应运而生。两类学校虽处于不同的时代，但企业投资职业教育，积极参与职业学校办学，其精神内核是相通的。本文从两类学校所处的时代背景出发，对比分析两种校企合作办学模式的特征，以期归纳总结出随时展，校企合作办学模式的变化趋势，试图为市场转轨期研究多样化的校企合作办学模式作参考。

一、背景分析

（一）计划经济体制下的厂办技工学校

夜上海论坛 计划经济，是一种经济体制，在这种体制下，国家在生产、资源分配以及产品消费各方面，都是由政府事先进行计划。这一时期，政企不分，并主要表现在两个方面：一是政府和企业机构合一；二是政府机构和企业职责不分。

夜上海论坛 本文探讨的厂办技工学校特指处于计划经济体制时期的技工学校。这一时期由于新中国刚刚成立，国家进行工业化建设，经济建设和社会发展急需一批技术工人，而解放前传统的以师带徒方式已不能满足社会需要，许多大中型国有企业本着建厂先建校，生产先育人的精神，普遍开办了技工学校，[1]如钢铁、石油、纺织、机械、交通等所需技术工人都有厂办技校自行培训。由于这一时期的厂办技校归属国家业务部门管理，在学校办学资金上依托于国家对企业的让利以及所属企业对学校的拨款投资[2]，所以学校办学体现了政府企业的要求，反映出计划经济体制的特点。这种企校一体紧密合作的办学模式，在我国技术工人培养中发挥了重大作用。

（二）市场转轨时期的独立设置型二级学院

夜上海论坛 随着我国经济体制改革的逐步深入和市场经济体制的逐步建立，政府职能转变，政府管理企业的行业主管局撤销，现代企业制度也逐步建立起来，企业作为独立经济实体实行政企分开，明晰产权，独立法人，自主经营，自负盈亏，自我发展，实现从传统企业向现代企业转型，从国有企业向股份制企业改制，过去应该属于政府职能和社会事业的事业性事务正式从企业剥离出来。[3]这一时期大多数企业不再自行举办技工学校培养员工，而是面向劳动力市场招聘或与职业院校合作培养。这一时期职业学校的办学思想也逐步发生变化，坚持“以服务为宗旨、以就业为导向”的职业教育办学方针，积极推动职业教育从计划培养向市场驱动转变，从政府直接管理向宏观引导转变。

本文探讨的高职院校二级学院产生于市场经济体制转轨时期，是学校与企业以股份制合作的方式共同创建的，实行董事会领导下的院长负责制。[4]企业以设备、场地（分院场地）、技术、师资、资金等多种形式向学校投资。校企双方共同开展资源建设、共同培育人才，企业全程参与二级学院的招生、教学、管理和就业，学院负责提供招生计划、组织教学和管理，进行教学督导和检查，双方在整个人才培养的过程中密不可分，从而形成了紧密型的运行体制。[5]以辽宁机电职业技术学院为例，2008年，学院与辽宁曙光汽车集团合作创办了股份合作制的黄海汽车学院（二级产业学院）。汽车学院实行董事会领导下的院长负责制，由辽宁曙光汽车集团全额投资建设，学校负责运行管理。汽车学院现开设有汽车装配与制造技术等6个专业。目前，黄海汽车学院已经成为辽宁曙光汽车集团的人才培养基地、企业员工的培训基地和应用性技术服务中心。[6]

二、不同经济体制下校企合作办学模式对比分析

夜上海论坛 所谓办学模式是指在一定的历史条件下，以一定办学思想为指导，在办学实践中逐步形成的规范化的结构形态和运行机制。[7]本文着重从办学模式的培养目标、专业设置、保障条件及招生就业等几个主要方面对比厂办技校及二级学院校企合作办学模式的异同及变化。

夜上海论坛 （一）培养目标：由强调岗位直接对接到重视岗位转换能力培养

厂办技校的培养目标强调岗位直接对接。1955年，劳动部召开了第一次全国技工学校校长会议，提出技工学校的培养目标是“技工学校应该积极贯彻以生产实习为主的方针，使学生既有文化技术理论知识，又有实际操作技能，到生产岗位后能较快地独立操作，技工学校的基本任务是培养中级技术工人”。由于厂办技校服务于所属企业，学校培养目标通常围绕企业制定，强调对特定岗位的适应。[8]

第9篇

关键词：人本管理；目标管理；培训体系

夜上海论坛 人本管理，简言之就是以人为本的管理。将人本管理理念融入员工培训体系，是生产一线地处内蒙古鄂尔多斯戈壁荒滩的长庆油田分公司第四采气厂在实践中不断摸索的重要举措。在企业实施低成本战略的大背景下，如果采用简单粗放的方式大力降低人工成本，其负面影响巨大：低回报和低福利不仅会严重影响员工的企业忠诚度，恶化劳资关系，员工工作积极性受挫，产生消极怠工情绪，而且对员工的低投入会导致员工成长速度缓慢，进而影响生产效率的提升，最终影响气田开发大局。

由此可见，低成本战略并不是指一味在降低员工福利待遇上下功夫，更何况苏里格气田生产一线本身就地处戈壁荒滩，自然环境恶劣，地质情况复杂，较高的薪酬和福利待遇才能留得下人，也才能留得住企业急需的专业技术人才和操作技能骨干。但是“三低”气田的特性又决定了苏里格气田必须走低成本开发的路子，只有低成本才能带来收益。正是在这样的大背景下，第四采气厂提出了低成本战略下的人才培养体系，即用人本管理的理念，控制用工总量，尊重人才，培养人才，肯定员工价值，使员工“以一抵三”，用高素质的员工队伍代替员工数量的盲目扩张。

一、以培训对象为核心，抓好培训需求调研

夜上海论坛 培训脱离了对象，一味强调“企业目标”自然不会取得良好的效果。第四采气厂摒弃传统的“以企业为中心”的陈旧观念，提倡以“员工为中心”的全新理念，使企业和员工坦诚相对，做到“你中有我，我中有你”。在年初制定全年培训计划之前就花大力气做好培训需求调研工作，立足长庆“大油田管理，大规模建设”和苏里格气田“200亿方，2000人”的要求，遵循“统筹规划、满足需求，区分层次、把握重点，拓宽领域、全面覆盖”的思路，把培训为员工职业生涯发展和素质提升服务与培训为企业各项生产服务结合起来，及时下发培训需求调查问卷，充分考虑员工的意愿和心理诉求，根据培训对象的不同将管理人员、专业技术人员和操作技能人员培训项目分开，严肃对待培训计划，重点扶持新业务、新内容、新技术培训项目，召开培训工作专题会议，制定切实可行的年度培训计划，保证培训工作开展有主线，有重点。

夜上海论坛 二、树立正确的培训目标，注重两个方面的落实

“目标管理”的概念最早是由美国管理大师彼得·德鲁克提出的，它指出企业管理应以目标为导向，以人为中心，以成果为标准，而使组织和个人取得最佳业绩的现代管理方法。第四采气厂将员工培训工作目标分为两个方面来抓：第一，人本管理下培训工作的员工目标，即满足其知识更新需求，取得满意的工作绩效，培养员工的学习能力，增强员工的职业稳定感，满足员工职业生涯发展的需要，实现全面发展。第二，人本管理下培训工作的企业目标，即不断提升第四采气厂的竞争力，增强稳定性，努力造就亟需的人才；不断降低管理成本，提高管理效率；传播中国石油、长庆夜上海论坛，创造自身文化，增强第四采气厂的凝聚力，从而最终实现苏里格气田长远稳定发展及公司5000万吨油气当量战略目标。

三、培养自己的内部兼职教师队伍，实现双赢局面

培养第四采气厂自身的兼职教师队伍，一方面教师本身就是骨干和专家，这类高精尖人才的不断增多有效带动了第四采气厂管理和专业技术干部队伍和高级技能人才队伍素质的全面提升；另一方面内部兼职教师队伍又可以不断提升课件质量和授课水平，增强了作为学员的基层操作技能员工的培训效果。学员随着素质的全面提升对培训又提出了更高的诉求，也督促着兼职教师队伍不断创新和思考，如此反复，推动第四采气厂人才建设步步增高。

四、制定科学的培训考核评估体系，巩固培训效果

为了使培训效果落到实处，培训考核科学有效，第四采气厂成立了以主管领导牵头的培训工作领导小组，制订了《员工教育培训管理细则》、《第四采气厂操作层员工培训考核管理细则》，对第四采气厂培训工作中存在的问题进行了客观分析，从系统工程的思路来安排部署培训工作。将培训工作纳入第四采气厂年度《综合业绩责任制及考核办法》，以第四采气厂年度员工培训项目计划为主线，以两个细则为准绳，对第四采气厂各单位培训组织及管理工作严格考核，奖惩有度，激发各单位对培训工作的重视和积极性，从制度角度完善培训管理体系。

夜上海论坛 人本管理下培训工作的大力推进为第四采气厂的发展提供了高素质的人才队伍，从2007年开始，厂高级工从无到有，目前增长到22名，获得技师资格人员1名，中级工达到106名，中高级技能操作人员占操作人员比例达到43.9%，在几个采气单位中名列前茅。干部队伍方面，由于2007年及以后参加工作的年轻干部达到了厂干部总数的48.6%，第四采气厂除了对有潜力的年轻干部重点培养外，还采取了设置专项技术奖励等特色激励措施，厂四届技术工作会共诞生获奖成果24项，获奖论文49篇，厂技术干部队伍勇夺公司级科研成果9项，硕果累累。高级操作人员、技术骨干的不断涌现，是以人本管理理念完善员工培训体系的最好印证，是低成本战略真正实施的最好诠释：第四采气厂天然气产量连续四年翻番，5年时间油气当量成功跨越200万吨大关，人均产值近0.5万吨，水平井开发等多项技术处于苏里格地区前列。

参考文献：

1、雷蒙德·a·诺伊,约翰·r·霍伦贝克,巴里·格哈特,帕特里克·m·赖特.人力资源管理基础[m].中国人民大学出版社,2005.

2、赵继新,吴永林,叶茂林.人本管理[m].经济管理出版社,2008.

第10篇

夜上海论坛 【关键词】纺织技术专业；校企合作；人才培养；教学改革

1实施背景

随着广西建设千亿元纺织服装产业战略目标的推进，本地新、扩、改建纺织项目不断增加，人力资源出现紧缺的现象。对此，我校纺织技术及营销专业开启了全日制在校生和员工在岗短期培训同步并行的“产教对接、一体双模”人才培养模式改革。然而在实践教学中，发现存在如下问题：一是企业员工在班余时间到学校培训需要往返于学校和企业之间，不利于企业生产和管理的有序进行；二是校内实训基地还不能完全与真实工作情境、真实生产任务达到高度一致，毕业生仍然难以适应首岗的工作要求；三是实习指导教师校内教学任务较重，只能利用假期赴企业实践，培训学习的时间受到一定限制。这些问题不仅直接制约了校内实训基地功能的发挥，还对员工培训及全日制人才培养产生不利影响。在广泛的调研中，专业建设团队对进一步完善纺织技术及营销专业的实训基地建设达成共识，即校企合作共建“厂中校”，在纺织优势骨干企业设立“教学点”，提升人才培养和服务地方经济的实力。

2实施过程

2．1主要目标及工作思路

校企合作共建具有鲜明职业教育特色的“产、教、学、做”统一的“厂中校”，将培训点搬进企业，把学生课堂搬到车间，充分发挥学校师资优势和公司生产设备的资源优势，共同实施在职在岗培训教育、学生专业实习实训、教师下企业实践锻炼、兼职教师聘请和培养和技术攻关与服务等工作。形成“人才共育、过程共管、成果共享、责任共担的”校企深度合作的长效运行机制，促进知识传授与生产实践的紧密衔接，最终提高教育教学质量，实现“校、生、企”三方共赢。

2．2工作方法和程序

2．2．1开展企业调研，选择合作企业

夜上海论坛 纺织专业团队在自治区工信委、行业协会的协助下，对广西纺织企业总体情况进行了调研，了解到近两年来一大批重点项目的新建扩建给广西纺织工业迎来了良好的发展机遇，如南宁锦虹公司，是广西最具规模的纺织龙头企业，在行业内影响力大，工艺设备先进，具有较高的管理水平和技术力量，重视人力资源建设，开设有职工技能培训中心。专业团队经过调研分析认为，南宁锦虹公司综合实力强、生产任务充足，有相应的用人需求，能提供完善的实习场所和满足专业技能培养需求的工作岗位。校企双方很快达成合作意向，并在锦虹公司挂牌成立“校外教学点”。

2．2．2建立长效运行机制

校企共建“厂中校”，应建立校企深度合作的长效运行机制。在专业教学指导委员会的指导下，学校与锦虹公司成立厂中校管理委员会，校企共同探讨建立并完善“厂中校”建设方案及各项管理制度，共同制订员工培训计划、培训标准，共同制订全日制在校生实习计划和实训课程标准，校企共同规划建设培训教室两间（企业提供教室，学校投入教学辅助设备及软件），企业对生产车间重新整改，规划建设了兼备生产和实习功能的实训室5间（如产品检测室、细纱车间和后纺车间等），用于员工技能培训及学生的生产性实习实训。

夜上海论坛 2．2．3“学历教育”+“在岗培训”双模式

依托厂中校实施“学历教育”+“在岗培训”双模式，实现校企“人才共育”。将培训点搬进企业，把学生课堂搬到车间，充分发挥学校师资优势和公司生产设备的资源优势，共同实施在职在岗培训教育、学生实习实训，实现了工作环境与学习环境合一、岗位技能与学习标准合一、教师与师傅合一和工作任务与学习任务合一。对于全日制在校生，充分利用厂中校的资源，采用在校进行“项目教学”，下厂进行“生产教学”的工学交替循环教学，通过下企业进行“专业认识实践”和“岗位认识实践”，使学生了解纺织企业实际生产环境、产品生产流程、工艺设计与产品检测方法、各工序岗位要求及管理方法等，具备纺织专业基本应知应会知识和操作技能。与此同时，根据企业提出的培养岗位需求，在锦虹公司员工中组建初级班、技术骨干班、管理班3个层次的岗位专项短期培训班，制订“分层定位、按需培养”教学方案，企业全程参与人才培养，充分利用“厂中校”的生产性实训条件，按照岗位任务进行技能模块学习和实训。

2．2．4监控管理体系建设

夜上海论坛 校企共建全程全方位的立体监控管理体系。在学生实习与学员培训过程中，校企双方明确分工，共同管理，企业选派的厂中校技术人员负责实操性指导和岗位职责教育，实施工作任务监控；校方指定的责任教师负责专业理论知识指导、思想政治教育、安全教育，实施定点监控；班级学生组建实习小组，实施组长负责制，实现自我监控。

2．2．5制订多元评价方法

采取“企业、学校、学生”相结合的多元评价方法。由校企双方共同参与厂中校实习实训的考核与评价，制订评价办法时，根据实习课程标准和实习计划的考核要求对学员/学生进行评价与考核。学生是主体，应对自己实习的感受和收获做自我评价，学校指导老师主要考核学生的组织纪律性和实习任务完成的情况，企业指导老师（师傅）的考核重点在于学生的实践操作能力和职业培养，包括职业素养、工作态度、团队合作能力、专业技能等各方面；根据评价表，结合校企双方的意见，给出学生实成绩。

2．2．6教学团队组建

校企双向互派指导教师，共建专兼结构教学团队。在“厂中校”建设和实施过程中，校企双方充分发挥自身优势，组织实施“校企互派”计划，校企授课教师互兼互聘，专业教师从规划设计、带学生实习、开展学员培训等各个环节全面参与“厂中校”建设，在此过程中教师的专业实践能力和生产管理能力得到极大的提高。企业选聘技术骨干、能工巧匠作为学校兼职教师和“厂中校”的企业指导教师，与校方指导教师共同制定培训/实习方案和计划，共同指导学生学习，开展各类培训。

3实际成果与主要成效

3．1主要成果

建立校企共建共管“厂中校”工作机制，建立了校外教学实体3个，形成“人才共育、过程共管、成果共享、责任共担”校企深度合作的长效运行机制，确保“产教对接、一体双模”人才培养模式的顺利实施；以“厂中校”为载体，创设了一个集双师素质教师培养、学校兼职教师聘用、企业培训讲师培养的综合平台，建立了一支校企合作的“教师＋师傅”纺织技术及营销专业教学团队，形成一个强大的专业智囊团、专家库，形成专业强劲的发展力；建成中国纺织服装人才培养基地，成为区域内纺织行业在职在岗培训教育、学生专业实践实训、技术服务、技能鉴定为一体的综合性纺织人才培养基地。

3．2主要成效

3．2．1提升了员工和学生的综合素质和技能水平

夜上海论坛 两年实践证明，通过对企业员工实施在岗培训，员工的综合素质和技能水平得以全面提升，以适应公司搬迁和技术改造所带来高技能人才需求；而在校生赴厂中校进行教学实习，在真实的工作情境、真实的生产任务下开展教学，使学生强化理论知识，熟悉实践操作技能，人才培养更具针对性。促进了学生综合能力的发展，有效提高了人才培养质量。在2013年全国职业院校学生作品展恰会上，纺织专业学生获民族技艺比赛一等奖1项，优秀学生技能作品二等奖2项，三等奖1项。2014年11月纺织专业学生参加第六届全国纺织服装类高职高专院校学生纺织面料设计技能大赛，参赛作品融入壮锦元素获得专家好评，获三等奖2个，优秀奖2个。毕业生的就业稳定性强，多数毕业生能够学为所用，迅速适应工作岗位，成长为企业生产、服务和管理一线的骨干，深受社会欢迎和行业企业的好评，社会满意度高。

3．2．2实现了“校、生、企”三方共赢

夜上海论坛 “企业赢”：通过厂中校培养模式，较好地实现了学校教育与企业需求对接，学校按照企业生产标准进行课程教学，培养了大批“懂技能、会工作”的企业后备军，为企业提供了丰富的人力资源，企业满意率达88％以上。“学校赢”：“厂中校”建设与实施推动了校企深度合作，推动行业夜上海论坛与校园文化的融合，促进了与之相适应的专业课程体系、“双师素质”教师队伍、教学方法及手段等一系列改革创新，提高了教师的实践能力和教学水平，为实现“产教对接、一体双模”的人才培养模式改革提供了可靠的平台，促进了专业更加适应市场发展的需要。“学生赢”：通过到企业实习，提高了学生的综合素质和动手操作能力，逐步形成岗位实践能力和技能水平，学生深入生产第一线，参与生产过程，可以提高质量意识和职业意识，端正学习态度和树立正确的择业观和立业观，其职业能力明显得到锻炼和提高。

3．3成果推广情况

第11篇

阎锡山说：政治之责，在厚民生，厚生之要，于今为急。山西乃地大物博，民风古朴，宝藏甚富，久为外人所艳羡，倘不速定厚生计划以谋中正和平之发展，则世运演进，由简而繁，百业颓废，生计艰难，其何以图自存于今之世界耶。

于是，阎锡山在推行“六政三事”，“兴利除弊”的基础上，于1925年初，进一步提出他的“厚生计划”，开始在山西进行实业建设。

夜上海论坛 1925年2月，以推行“实业”为主题。山西省“全省实业会议”在太原召开。会上，阎锡山发表了“关于晋民自动的开发实业的几层意见”的演说，正式提出了“厚生计划”案，亦即“发展实业之六大计划”：一、炼油计划案；二、炼钢计划案；三、机器计划案；四、电气计划案；五、农业计划案（农业计划案中又具体分为水利计划案、肥料计划案、农业试验场计划案）；六、林业计划案。

根据阎锡山的解释，六大计划案的提出基于这样的考虑：山西煤炭久为日人所垂涎。炭是一大宗特产，我们便可利用他来炼油，因是而有“炼油计划案”。其次出产是铁，可以利用他来炼钢，因是而有“炼钢计划案”。有煤，有钢，便可以建造机器；有机器，则可以减少人工，增加生产。……电力也有与机器同样的效用，因是而有“机器计划案”“电气计划案”。再次山西有广袤的土地，宜于农业，因是而有“农业计划案”“肥料计划案”“农业试验场计划案”等。

六大计划案的具体内容如下：

夜上海论坛 一、炼油计划：炼油计划拟采用德国最新研究成果，从石炭中炼制煤油、汽油等。当时山西用油全赖进口，据统计，仅煤油一项，每年输入量即在18000吨左右。所以计划每年拨款30万元用于炼油计划，逐渐建成年产720吨之炼油厂25个，以敷全省人民之需用，达到省内自给。

二、炼钢计划：山西向无钢厂，工农各项事业，所需钢铁均得从外省买进。随着近代工业尤其是军事工业的发展，钢铁的用量日渐增加。另一方面，山西则盛产煤及铁矿石。以山西之煤铁就地炼钢，确为发挥优势之举。炼钢计划由此产生。炼钢计划案拟在省内分设育才、经济两个钢厂，育才厂以培养炼钢人才为目的，经济厂以供给本省钢铁为目的。其中经济厂又分设制铁、炼钢、钢轨、电机四部。制铁部以“每日出产生铁40吨为标准”；炼钢部“以每日出产钢40吨为标准”；钢轨部“以每日出产85磅之标准钢轨40吨为标准”；电机部以“供应全厂电气为标准”。

夜上海论坛 三、机器计划：有油，有钢，就可以制造机器。振兴机器之计划拟分期进行。“第一期先在省垣建设育才机器厂一处，其目的有二：一为培养人才机关。嗣后山西机器工人及机器管理员等，均于此厂中培育之。二为研究改良机关，嗣后改良山西产业所用各种机器，均于此厂中调查研究而改良之。第一期之培育人才，改良机器，乃为第二期推广之准备。迨入第二期，更建设经济机器厂一处。该厂规模较大，为总制造机关，将来全省机器，均取给于此，每日至少须出普通机器十副，以资推广”。这是第一步。在第一步的基础上，可进行第二步。第二步，属于普及计划，即将经济机器厂制成之机器，“按市价之半，售诸乡村”。普及的标准是“以山西现有编村（计一万有零），每村平均能分到机器十副”。预计三年达到普及标准。

夜上海论坛 四、电气计划：电气计划的目的，要使“电效气用”在各村得到普及。为此，将全省划分为太原、平定、襄垣、长治、晋城、平阳、运城、新绛、灵石、乡宁、汾阳、岢岚、朔县、崞县、大同等十五个区，拟在每区设一个电气厂。

夜上海论坛 五、农业计划：“本计划案欲以科学方法，使土质变肥，产品增加，地利尽而财用富也”。“讲求灌溉，农业之发展系焉，故先之以水利计划，除病虫害，改良土壤，收量之增加系焉，故继之以农药肥料之计划，选择种子，禾苗之发育系焉，故又继之农事试验之计划”。水利计划：制定水利法；调查水源；量水。进行步骤为第一步调查水源，第二步开渠灌田。肥料计划：分三期进行。山西的肥料原料，以兽骨为最多，所以第一期设骨粉肥料厂一处；第二期增设晋南晋北二厂；第三期设置大规模之化学肥料厂一处。农事试验场计划：将全省划为南、北、中三区，选择可以代表各该区气候土壤条件的地点，分设农事试验场，负责研究改良方法，以供农民借鉴。农事试验场下设农具改良、种植改良、农艺化验、病虫研究等部，各施其职。

六、林业计划：林业计划拟分期进行：第一期（由民国十四年至三十二年），共造14万亩，期满后，每年主伐间伐各7000亩，每年约可收人大洋75.6万元。第二期（由民国二十四年至四十三年），共造84万亩，期满后，每年主伐间伐各42000亩，每年约可收入大洋450.9万元，连同第一期收入，每年共收入大洋526.5万元。

在推出“厚生计划”案的同时，阎锡山从二十年代中期开始在山西兴办实业。于是有了育才各厂的创建及其他实业的兴起，有了山西官办的近代工业。

夜上海论坛 育才炼油厂创建于1924年，厂址设于雁北左云县的吴家窑。采取德国“低温干馏石炭法”提炼汽油之新工艺，聘请德国技术人员设计、购买德国机器、以德国人为工程师。1925年9月阎锡山开始筹建育才炼钢厂和育才机器厂。山西火药厂是阎锡山军事工业及其他民用工业的配套产业，成立于1926年，系由太原兵工厂划分出来之酸厂和无烟药厂等部分另行组建而成的。作为阎锡山兴办实业的重点工程，山西火药厂以其规模大、设备新、能力强，当时在全国可谓首屈一指。几乎与育才各厂创办的同时，1925年阎锡山又创办了旨在与炼油、炼钢相匹的山西军人煤矿。

此外，作为厚生计划之具体实施，阎锡山还将他在1920年以前创办的一些企业加以扩大，其别值得一提的是“山西省工业试验所”。山西省工业试验所于1917年7月创建于“山西通省工艺局”原址之上，系山西工业最初之研究机构。

如上所述，上世纪20年代，阎锡山在其“厚生计划”的指导下，兴致勃勃地创办与扩建了一系列工矿企业。炼钢、机器等重型工业在山西的创办，毕竟是破天荒的事情，毕竟由此而开了山西基础工业之先河。作为以后逐渐发展起来的、自成体系的山西近代工业之肇始，其作用是不可抹杀的。其后规模宏大以至成为山西现代工业雏型的“西北实业公司”就是在此基础上发展起来的。

第12篇

夜上海论坛 [关键词]高职院校 产学合作 校中厂 厂中校 模式建构

[作者简介]李涤非（1970- ），男，山东济宁人，常州工程职业技术学院，副教授，研究方向为高等职业教育、市场营销管理；王生雨（1967- ），男，甘肃武威人，常州工程职业技术学院科技处处长，副教授，研究方向为校企合作教育、科技成果转化。（江苏 常州213164）

夜上海论坛 [课题项目]本文系常州大学高等职业教育研究院2011年课题“高等职业院校产学研合作机制创新研究”的阶段性研究成果。（课题编号：CDGZ20110006）

夜上海论坛 [中图分类号]G717 [文献标识码]A [文章编号]1004-3985（2013）09-0035-02

一、引言

通常情况，在高职院校层面上，可以将“产学合作教育”“产学研合作教育”“产学研结合教育”等称谓理解为相同的概念。

目前高职院校产学合作模式有很多种，以紧密结合地方经济为主线，专业设置与培养方案符合地域经济发展需要的“结合地方经济全面合作”模式，深圳职业技术学院是范例；以实习或工作项目为主旨，锻炼学生高技能实践能力的 “工学交替”模式（“三明治”模式），宁波职业技术学院是范例；以就业为主旨，满足企业人才需求与实现学生就业的 “订单式”培养模式，武汉职业技术学院是范例；以培养一线操作技术人才为主旨，培养学生某一职业技能与素养的“2+1”模式，河南机电高等专科学校是范例；以满足人才市场对某一行业人才的需求，学校由行业龙头企业管理，共同培养特定行业应用性专业人才的“校企合作企业为主”模式，北京联合大学广告学院是范例。

“校中厂、厂中校”是诸多产学合作模式中的一种。此处的“厂”，不仅囿于生产制造类企业、还可以广谱地理解为流通经营类公司等。

二、“校中厂、厂中校”概述

1.请进来的“校中厂”。所谓“校中厂”是指企业将一部分的生产、销售任务放在学校里完成，按协议为学校提供教学和实训项目。学校出场地等教学资源与企业合作，建立校内企业的生产或销售场所，该场所既是企业的车间或门店，又是学校的实训现场；参与实训的师生既是实训中的教学双方又兼任一线工作人员；企业的员工既是生产者与销售者又兼任学生的实训指导教师。

2.走出去的“厂中校”。所谓“厂中校”是指企业内部提供学生实训基地并承接部分教学任务，学校与企业共建、共管和共育人才。学校物色与专业相关性强的企业作为实训、教学基地，通过协议明晰双方投资产权，并协同制订人才培养方案、教学计划和生产经营计划。施教内容与企业岗位标准（典型工作任务要求）相一致，校企双方利益共享、风险共担。

三、“校中厂、厂中校”合作模式剖析

1.“校中厂”合作模式。“校中厂”合作模式的实施需要一些前提，如学校领导的重视与认可、学校具备殷实的办学条件、取得企业信任并保持良好的合作关系、详实可行的合作预案等。“校中厂”是高职院校很值得研究与尝试的一种产学合作模式。原因有如下几条：第一，“校中厂”的实施让学校在实训、教学过程中有更多的话语权，很大程度上可以按照校方思路调整与完善人才培养方案和培养过程。第二，“校中厂”可以降低实训、教学成本，如师生在途的时间与体力成本、交通餐饮的货币与物力成本等。第三，“校中厂”便于学校掌控实训、教学过程，就近给予学生更为客观合理的学业评价，并能够降低学生外出实训带来的安全隐患。

2.“厂中校”合作模式。在20世纪末就有不少学校对“厂中校”合作模式做过尝试，典型的表述就是“走出去办学”，将课堂搬进工厂车间或经营场所，学生可以在工厂企业吃、住、工作，感受职场氛围、学习夜上海论坛并体验工作者的身份。这种模式更适宜于实践教学，但不太适用于理论教学。同时还需考虑“厂中校”的企业必须主观愿意肩负一定的社会责任、如何让企业在合作中受益、学生是否可以毕业就业贯通完成、职业转换和晋升的能力培养是否得以实现。

3.“校中厂、厂中校”存在的通病。无论是“校中厂”还是“厂中校”，都存在一定的问题。第一，企业生产经营规模的限制、工作岗位的实战要求不能满足全体学生实训或教学的需求。为了便于管理方便操作，高职院校希望产学合作的企业最好能够接纳更多学生的实训或教学任务，比如一个班级乃至一个专业，但事实上企业难以提供如此多的岗位。或者有能力接纳，但还要考虑工作岗位的安全性、熟练操作、产能维持等因素，必须保持一定比例的、原有的一线工作人员。这样就势必分割班级学生进入同一业态内不同的企业，无形中增加了校方的管理事务及承担责任的风险。

第二，企业提供的岗位锻炼相对于学生专业技能训练要求，显得单一和受限。若从企业整个生产经营全过程来讲，可能会全面覆盖专业的技能训练要求，但由于在固定的企业、固定的时段、固定的岗位进行固定的专业技能训练，有着很强的“企业四定”表现，不利于整体教学环节的设计和兼顾人才培养的全面性。如对于市场营销专业的学生在店堂前台获得了客户推销能力的训练，而不能兼顾后台主管的客户资源管理能力。

夜上海论坛 第三，产学合作双方存在时间错位，难以调和。由于企业生产经营时间与学校教学时间安排上遵循各自的行业规律与特点，在双方合作期间难免出现时间上的矛盾冲突。当学校教学任务进行到某个节点，需要企业提供实训岗位时，合作企业有可能处于生产经营转制、业务组合变化等因素造成以往的实训岗位缺失；当企业腾挪出学生实训岗位，可以接纳学生进行实训时，学校的教学有可能正处于不同于该岗位要求的教学任务或环节。

夜上海论坛 第四，学校层面不能有效地给企业提供利益。现在的产学合作往往是“产”冷“学”热，造成的主因之一就是学校不能够满足企业的某些诉求、缺乏与之交换的对等资源，简言之就是不能针对性强、明显有效地给企业提供利益。在强调企业社会责任的同时也要考虑其经济利益，即在产学合作过程中，学校带给了企业什么利益。部分企业由于缺乏利益驱动，在产学合作中显得被动与消极，即便形成合作也是松散型的、停滞于浅表，或是目的指向廉价的学生劳动力。

第五，企业教学团队成员长短不一，企业指导教师的身份界定、资质评价模糊。对于延请“校中厂、厂中校”的企业指导教师，一直是困扰产学合作的问题之一。什么样的企业一线员工可以成为指导教师？其身份的界定是否需要诸如职业资格证、专业职称等形式要件？还是操作技能达到行业企业标准、实战经验达到优秀抑或卓越的层次？他们在专业技能上可以成为学生导师，但缺少对于教育规律的认识和学生心理的辅导，可能会造成“教书”有余、“育人”不足的现象。企业教学团队与校内专任教师需要磨合，彼此之间的实践与理论需要沟通借鉴。

由于学校与企业分属不同的行业，对待人才培养的出发点与落脚点都有差异。就算是有社会责任心的企业，追逐利润仍是其终极目标，所以不能够强求企业的生产经营必须围绕学校的教学活动展开。

四、“校中厂、厂中校”合作模式的改进建议

夜上海论坛 1.企业将岗位工作任务进行分解。经校企双方协商，遵循教育由简单至复杂、由初级到高级的认知规律，定量地分解某岗位的工作任务。没有学生加入时，本岗位按照企业正常要求运作；有学生的加入时，即可将本岗位的工作任务进行分解，由受训学生加以分担，这样操作好处是，第一，减轻员工（企业指导教师）的业务量将精力转投至指导学生；第二，提供给新入岗位学生的工作任务是经过测算的、定量的负荷、可操作实现的工作；第三，企业在无形中增加了一定比例的可供学生实践的工作岗位。

夜上海论坛 2.企业实现岗位交替与轮作。结合高职院校不同专业人才培养方案，圈划出专业岗位和工作任务，制定工作岗位的执行标准和流程，让学生在实训周期内，突破固定的岗位和固定的专业技能训练约束，尽可能让受训学生多接触适合本专业的其他岗位和技能训练，实现在固定企业、固定时段内，不固定的岗位交替和不固定的技能轮作训练。这部分内容针对“厂中校”而言，尤其适用。

3.学校调整教学计划，适应企业现实。为了适应企业的作息时间，在做好预案的前提下，学校可以对教学计划进行调整。在严格执行教学计划的同时需要随时观察、聆听企业的业务变化与动态，发现有非常利于学生专业技能训练的机会且对整个教学计划影响不大的情况下，可以对原教学计划予以调整，率先适应企业的工作。如市场营销专业学生在正常教学活动时，接到合作企业为期两天的商洽会信息，此时对教学计划予以暂停，派遣学生赶赴商洽会现场配合合作企业的商务活动，强化学生的促销、谈判、现场管理等方面的能力。

4.学校计算交换筹码、增强服务企业的能力。无论请进来的“校中厂”，还是走出去的“厂中校”，要想得到企业认可，职业院校首先应当考虑自身有什么可以与之交换的筹码。是提供给企业科技上的攻关、现代企业的管理？还是校内政策的优惠、人力资源的输送？只有增强了对企业的服务能力，才可以更好地谋求到乐意合作、深度合作、持久合作的企业。笔者所在学院材料系教师握有多项发明专利，引起企业的兴趣与关注，签署了多个深度校企合作项目；经贸系教师社会培训经验丰富能力强，签署了多个长期的企业培训任务。高职院校能够给企业带来利益，产学合作就会朝向良性发展、深入发展。

5.企业指导教师身份界定与资质评价的指标应当定量与定性相结合。产学合作双方可就企业指导教师的认定与聘请流程、操作方法进行磋商，既不可阳春白雪、标准过高造成难以觅寻企业一线工作人员担任指导教师，也切不可下里巴人、良莠不分造成企业指导教师难当其责。把握适度原则，尽可能出台一些界定与评价指标，比如任职时间的长短、业绩贡献的高低、一线实战经验的多寡、担任岗位职务的情况等。

另外，还必须明确政府在“校中厂、厂中校”产学合作中扮演的角色，政府搭建的产学合作平台及政策舆论导向，在很大程度上决定着“校中厂、厂中校”的发展走向与健康度。政府应当颁布法律法规，明令要求企业有义务为高职院校提供实践教学的场所与机会、鼓励企业进校办厂，增强企业与高职院校开展产学合作的义务感。同时，国家可以对实施“校中厂、厂中校”产学合作的企业给予明确的、实际性的优惠政策，如税收优惠或专项补助。

夜上海论坛 五、结语

产学合作是高职教育的发展趋势，是增强高职院校办学活力、全面提升学生素质、实现高职培养目标的重要途径。“校中厂、厂中校”合作模式的探讨，很好地体现了校企合作双方的诉求对接与资源整合，从高职院校单方的考虑波及双方利益共享，进步很大，成绩很多，但至今仍缺乏可供复制的典型，还需不断摸索与创新。

[参考文献]

夜上海论坛 [1]黎刚，曾柳宁.高职院校学生顶岗实习模式的探讨与实践[J].高教论坛，2011（8）.

第13篇

【关键词】选煤厂；人力资源；培养；实践

1 煤炭行业整体形势

煤炭是基础能源，在我国能源结构中占有主导比重，2013年火力发电功率占全部发电设备容量的69.1%。近期钢铁、水泥、铜、铝等为代表的国际大宗商品价格持续下滑，同时受国内经济内需不足影响，原本产能过剩的钢铁行业、水泥行业、电解铝行业更是雪上加霜、效益大幅滑坡，抑制了煤炭的需求。煤炭行业出现了供大于求的不利局面，煤炭价格大幅下滑，资金链条紧绷，经营风险不断增大。种种迹象表明：煤炭行业的黄金十年即将成为历史，煤炭行业步人“寒冬”，步人漫长的“冬季”。

夜上海论坛 2 煤炭企业人力资源管理

研究煤炭企业人力资源如何有效开发具有重要的理论意义和现实意义。煤炭企业应当结合实际情况，全面剖析人力资源管理中存在的问题和成因，清晰煤炭企业人力资源开发的重要性和必要性，以此创新煤炭企业人力资源开发模式。

2.1 煤炭企业人力资源管理现状

夜上海论坛 煤炭企业在与其他企业人才竞争中并不占优势，相反还存在一定的劣势。由于煤炭企业低水平的管理模式和落后的管理意识，以及制度上的缺陷，过分依赖资源优势，使得人力资源管理成为难以逾越的屏障，也成为煤炭企业进一步发展的障碍，从而导致由盛到衰。我国现有的煤炭企业人浮于事现象还很严重.

2.2 煤炭企业人力资源管理对策

夜上海论坛 2.2.1 制定人力资源发展规划

夜上海论坛 要实现企业在一定时期的经营发展目标并使企业得以迅速发展，需要多少人才，需要什么样的人才，是自己培养还是通过外部引进等办法来解决，这都需要经过缜密的调查和思考，制定完整的人力资源发展规划。

2.2.2 加大人员的技能开发和能力培养。

人力资源开发的投入是最有效益的投入。现代企业人力资源管理的宗旨是人的能力，尤其是潜能尽可能发挥，把人作为可开发的资源，通过培训等形式提高企业人员素质。通过培训，一方面可以改变员工的工作态度，增长知识，提高技能，激发员工的创造力和潜能，更好地为企业服务；另一方面也增强了员工自身素质和能力的提高，提高了员工对企业的“忠诚度”。

3 顺和选煤厂复合型人才培养实践

夜上海论坛 永煤集团顺和选煤厂是永城本部第五个矿井配套选煤厂，设计处理能力为100万吨/年，2011年10月份开工建设，2013年10月份开始试生产。顺和选煤厂生产规模相对较小，在经济总量上不能与其他洗煤厂相比，为此顺和选煤厂通过不断的探索实践，全面对标先进，自我加压，勇于革命，逐步探索出了一套复合型人才培养模式，实现了企业现代化管理，不断降本增效、提高了企业竞争力，适应市场不断发展的变化，为实现国内领先、国际一流创造基础条件。

3.1 复合型技能人才培养的必要性

夜上海论坛 （1）加快推进公司“两调整、两提高”战略的迫切需要。在当前公司提出加快推进“两调整、两提高”、实施集约化管理等一系列重大战略举措的新形势下，管理和建设现代化选煤厂，不仅需要“高、精、尖”的各类专门人才，更需要具有多重任职经历、多重资格证书、多重技术能力等复合型技能人才。

（2）永煤公司生活区和工作区相互分离，一般相距比较远；顺和选煤厂位于顺河镇，距永城的中心城区30公里以上，而单位员工一般均居住在永城市中心城区。一旦选煤厂生产出现问题，就必须要有生活区派员工过去处理问题，通过复合型人才培养以后，选煤厂现场人员就直接处理问题了，就不需要从生活区再派人过去，从而减少员工的长途奔波。

3.2 顺和选煤厂复合型人才培养方案

（1）由选煤厂厂长挂帅成立复合型人才培养中心，由各业务口负责人作为成员，统一认识，强化认识，全面开展复合型人才的培养、管理及考核等工作。

（2）简化工种设计。传统选煤厂设有皮带输送机司机、水泵工、浮选司机、跳汰机司机等多个工种，导致人员业务比较分散，业务范围及技术能力窄。顺和选煤厂把以上工种进行简化，只设少量业务技能工种，跳汰司机、浮选司机、手选检查岗位，在客观上为员工创造复合型人才培养创造了条件。

夜上海论坛 （3）在选煤厂现有技能人才队伍建设的基础上，深入挖掘技能人才结构的综合性、交叉性和异质性，建立健全衡量技能人才“复合”程度的考核评估体系。着力打造选煤厂复合型技能人才成长绿色通道，培养造就大批能力宽泛，“学”、“术”合一的复合型技能人才。

3.3 顺和选煤厂主要措施

夜上海论坛 （1）对进厂人员进行基础工种确定（机工或者电气维护工），并建立全厂人员基础工种管理台账。确定选煤厂的专业种类：分别是：电气维修工、机修工、浮选司机、跳汰司机、车辆运行工、集控操作工、压滤机司机等六大种类专业技能工种。

夜上海论坛 （2）根据基础工种的确定，让人员进入专业车间，进行专业学习，如基础工种是机修工的进入机修车间进行专业学习；基础工种为电气维修工的进入自动化生产车间进行专业的学习实践。

夜上海论坛 （3）根据不同的业务技能及学习要求的周期，制定各工种人员的轮岗周期，具体见下表：

夜上海论坛 （4）每月培训管理部门对符合条件的人员进行轮岗排表，并下发正式调令，人事关系及薪酬管理随着调动。

夜上海论坛 （5）人员接收单位根据调入人员的工种及岗位职责，制定相应的轮岗计划和人员轮岗培养方案；车间领导及安全监护人、专业带领人及相关人员进行签字确认，进行岗位告知，确保培养能有计划、有重点、有要求、有考核、有跟踪。切实做到全方位岗位实践培训，确保轮换周期内，人员素质的切实提升。

夜上海论坛 （6）在实操过程中，加强导师带徒及联保互保制度执行，确保工作过程中有监督，能实现工作过程中本质安全。

（7）生产检修人员在一轮的轮岗结束后，进入循环轮岗阶段，接受更多的专业学习和专业实践。

第14篇

夜上海论坛 关键词：新建电厂 ；人才队伍；人才引进

夜上海论坛 作者简介：周业荣（1972-），男，四川广安人，国电大渡河瀑布沟水力发电总厂厂长，党委副书记，高级工程师。（四川 汉源 625304）

夜上海论坛 中图分类号：F272.92     文献标识码：A     文章编号：1007-0079（2012）15-0029-03

电力生产是高新技术密集、操作规范严格、安全责任重大的基础行业，随着国内电力体制改革不断深入和水电开发竞争日趋升温，电力企业市场竞争更加激烈，对人才需求更加旺盛。尤其是对于新建电厂，如何加大人才队伍引进和培养力度，深入开发人力资源，促进企业平稳起步、健康发展是新时期新建电厂必须面对和思考的重大课题。

一、当前新建电厂人才队伍需求面临的新形势

夜上海论坛 哥本哈根气候大会后，水电作为绿色清洁能源越来越受到关注，国内水电项目开发进度加快，水电机组朝着大容量、高参数方向发展。特别是随着科学技术发展日新月异，一些新理念、新材料、新工艺、新技术不断应用于现代新建水电厂，新建电厂逐步朝着高自动化、信息化、智能化方向发展，对电力生产人才的需求出现新的形势。

1.综合素质要求高

夜上海论坛 电力行业是技术密集型、资金密集型行业，决定了从业人员必须是高素质的人才。随着数字化、自动化、一体化技术在发电设备的广泛应用，电力生产的科技含量大幅增加，电力生产管理模式逐步由传统的运行、维护分离向运维合一转变，由传统的机械、电气分离向机电合一转变。管理模式的改变导致对人才的要求发生深刻的变革。特别是对一线生产人员，要求从传统的单一的运行专业或维护专业人才，向既要懂运行又要懂维护的复合型人才发展。加之现代电厂按照创建一流企业标准，定员明显减少，企业职工数量需求不多，需要职工多专多能，对职工的综合素质要求越来越高，越来越严格。

2.学习能力要求强

夜上海论坛 人才队伍是保障企业安全生产的现实需要。水电厂一般地处深山峡谷，厂房、坝型千差万别，机电设备样式、性能各不相同，需要新进人员学习新的知识和技能，适应新的岗位要求。由于新建电厂大多推行“机电合一”、“运维合一”新型生产管理模式，要求生产人员全面懂得电厂机械、电气专业知识，懂得运行、维护知识，这就要求从业人员具有较深的理论功底、较强的学习能力，才能准确理解工作意图，完成复杂任务，胜任岗位要求，不断提高劳动效率和工作质量，确保设备健康运行，确保新企业平稳起步、持续稳定发展。

3.社会需求量增大

夜上海论坛 企业竞争越来越体现为人才队伍的竞争，依靠人才强企，不断增强创新和发展能力，才能使企业保持持续的领先。随着电力工业的发展，水电开发竞争越来越激烈。当前一大批电站陆续开工建设，对基建人才需求旺盛。再过3-5年，国内一大批电站将相继投产，对电力生产人才的需求将迎来高峰期。特别是对综合性、复合型的电力生产人才的需求量很大。从传统的电力生产人才成长实践来看，一个较为成熟的人才需要经历3-5年的培养，而今推崇复合型、综合性人才，其成长时间需要更长。因而未来几年对电力生产人才的争夺将会变得更加激烈。

二、新建电厂人才队伍建设的实践

新建电厂应该把人才队伍建设放在首要位置，按照“引进急需的，提高现有的，培养永久的”人才培养思路，切实加强人才队伍建设，提高全员整体素质，为全面实现“顺利接机、安全发电”目标提供坚强的人才支撑，满足企业人力资源需要。

1.统筹规划，扎实抓好人才队伍引进

夜上海论坛 人才引进和培养是一个系统工程，新建电厂一切从零开始。加之现代大型水电厂定员少，要求人人能用，人尽其才。要高度重视外部人才引进，尤其是重点引进急需的成熟电力人才，以承担繁重的接机发电任务。更要注重引进有潜力的学生，充实新鲜血液。近年来，很多新建电厂通过组织调配和市场化的引才机制，直接从内部兄弟单位和社会上招聘各类人才，增强人力资源活力，为企业的长期发展储备了人才、奠定了基础。

夜上海论坛 一是编制人才引进计划。根据工程建设推进速度，按照人员配置进程既要满足建管结合、无缝交接的要求，又要确保顺利接机、安全发电的原则，在全面调查研究的基础上，编制人才引进计划。二是把握人才引进进度。按照引进计划，结合生产筹备进程，前期招聘引进人员主要是管理和技术骨干，并陆续引进各专业成熟人才，介入设备安装和生产准备，全面参与电站机电设备选型、工程方案确定、设计联络、标书审查、安装调试、质量控制、工程验收、出厂验收等工作，为接机发电提供了坚实的人力支撑。同时从国内外高校引进学生，不仅充实了新鲜血液，而且为后续流域电站生产储备了人才。

2.细化措施，扎实抓好人才队伍培养

夜上海论坛 人才培养是长期积累与发展的过程，作为新建电厂，面对新设备、新人员，切实建立好内部培训体系，大力开展覆盖全面、具有层次、针对性强的人才培养工作，是满足企业内部日常管理、生产工作需要，推进企业平稳起步的重要环节。企业应立足实际，着力推进大培训、大练兵，切实提高队伍整体素质，培养一支政治坚定、技能过硬、作风顽强的电力生产队伍。

夜上海论坛 （1）突出专业性，确立人才队伍培养目标。要从企业发展角度出发，制定教育培训管理办法，全面构建教育培训体系，不仅着眼于当前员工所需知识和技术的传授，更要着眼于水电开发电力生产、管理人员的发展需求以及未来的发展需要，将技能知识培训与管理知识培训并举。要认真分析新建电厂岗位设置，以及每一个岗位知识需求、能力需求，从而确立了管理岗位、生产岗位培训重点，出台人才培训滚动计划。结合水电厂生产特点细化专业，按照组织确立和自我选择相结合的原则，确保电厂涉及的每一个管理专业、生产技术专业有人钻研，有一批人才队伍。在实际培训过程中，注重从个人、队伍绩效反馈上查找差距，按照“差什么、补什么”的原则持续改进。

第15篇

【关键词】新建电厂 培训 员工

人力资源是企业科学发展的战略资源，是企业可持续发展的根本保障，是企业的核心软实力。通过合理的培训可以有效的优化和开发人力资源。作为一名新建电厂人力资源部门工作的员工，谈谈在当今电力企业竞争日趋激烈、人才紧缺的大背景下新建电厂的员工培训。

1.新建电厂员工培训的重要性

随着电力体制改革的不断深入和电力行业的技术进步，电力企业市场竞争更趋激烈，新建电厂大都通过采用大容量、高参数、高度自动化、智能化的机组来提高企业竞争力。因此对于新建电厂，扩大人才引进和加大培养力度显得更加急迫，如何做好人力资源培训工作来促进企业科学发展成为新建电厂必须面对的难解和必解之题。

新建电厂初期往往急需技能型人才，企业会非常重视技术人才培养。以不断强化的职工岗位培训及考核力度让职工意识到学习是提高个人能力的基本途径，新形势下通过培训学习掌握技术技能的紧迫性和重要性。

当新建电厂逐步进入正式运行后，部分技术人才将担当更多的角色，他们需要较强的沟通、协调、组织能力来胜任岗位的管理职能，甚至未来走向更重要的管理岗位，这就要求他们必须向着复合型人才迈进，也就意味着需要通过自我学习或培训提高个体的综合素质。因此除了岗位技术技能培训，还应为员工提供多元化的培训内容，使员工得到全面发展，使企业的人力资源开发与管理持续、健康发展。

2.我公司人力资源培训的主要做法

我公司根据自身战略发展规划及人力资源发展需要，自筹建以来就陆续招聘电力及相关专业工程师和大学生，积极为电厂储备人才，有组织、有计划、多层次、分类别地开展培训和开发活动，从而不断改善和改进员工的职业态度、行为模式、工作技能和职业素质，塑造和传播夜上海论坛，提高员工的忠诚度、敬业度和满意度，实现企业与员工的和谐同步成长。逐步实现电厂项目从筹备、基建、调试、投产运行全过程的人力资源需要，实现企业平稳起步、科学发展，提高企业核心竞争力。

夜上海论坛 2.1创建学习型党组织，树理念强队伍

公司自创先争优活动开展以来，尝试创建学习型党组织和学习型员工队伍。创建学习型党组织是创建学习型企业的重要组成部分，也是创建学习型企业的深化和延伸。通过学习型党组织的开展，员工学习化被动为主动，变“要我学”为“我要学”，不断提高员工的自学力、思考力和创新力，引导员工树立终身学习理念，培养职业兴趣，提升职业能力。

夜上海论坛 以创建学习型党组织为契机，公司掀起了“一带一，一帮一”的活动热潮，党员干部根据实际情况，选择有代表性的员工，仔细分析他们的工作情况和存在的问题，制定具体目标和措施，并与帮助对象进行沟通验证措施可行性；对每次活动的内容和效果进行记录，通过一系列的措施使活动真正落在了实处，达到了人人创先进、争优秀的目的，帮助员工在工作、生活、思想等方面都有了一个质的飞跃。

2.2重视新员工培训，为企业储备人才

夜上海论坛 （1）紧抓思想教育工作，培养职业精神

做好思想工作，是顺利开展其他工作的保障。电厂的安全问题至关重要，即使是电力类专业毕业、有实习经历的员工也必须从入职起就树立“安全第一”的意识，好奇心可以帮助新员工学到知识，但也可能给带来伤害，因此要将安全意识记于心、刻于脑。对于刚迈出校园的新员工，最通常的作法就是进行安规考试，只有考试合格的人员才可进入生产现场，使员工在心理上自我加压，让安全成为一种习惯。

由于新员工的企业归属感较低，因此亟需从思想教育上下功夫，积极宣贯夜上海论坛，使新员工在心理上建立一种归属感，了解企业的历史、现实和未来，明确自身的培训方向和奋斗目标。

夜上海论坛 （2）重理论强实践，按需培训塑人才

培训作为企业最有价值的投资，可以实现企业和个人的双赢，一方面通过培训，使员工掌握的理论知识与实际操作相结合，增强员工的岗位工作能力和个人综合素质；另一方面员工的自觉性、积极性、创造性等素质和业务能力的提升将为企业带来可观的效益。企业需要根据实际情况为新员工量身制定培训计划，使培训目标明确化、过程精细化、效果实用化，切实把培训工作落实到位。

公司根据项目进展、人力资源战略与政策和业务部门的发展等要求，拟定了人员需求计划，适时引进人才。由于招聘员工在文化程度、专业等方面存在差异，针对不同需求、不同层次的员工综合考虑，制定了详实的培训计划。首先对所有人员进行基础理论培训，安排机、炉、电、控四个专业的基础课程，熟悉发电厂的生产设备及工艺流程、了解发电厂各生产环节的原理；其次，为了使员工具备集控值班员中级以上水平，掌握机组整体运行状况，通过仿真机培训使员工了解机组热力系统和电气系统的构成、熟悉DCS操作，掌握机组正常启停操作、运行工况调整及常见事故处理。全面的理论与仿真机培训为下一阶段进入电厂岗位培训奠定理论基础。

夜上海论坛 为使员工快速进入岗位角色，公司通过调研考察选取培训机制完善、条件成熟的电厂对员工进行岗位培训。根据已拟定的人员需求计划分专业实施培训，运行人员实行贴岗培训，深入掌握热力系统图及运行规程，锻炼实地检查、操作和监控能力；热工、化学专业执行跟班实习，采取“一对一”的培训方式，即师傅带徒弟、深入生产现场，加强理论联系实际。培训中定期由培训方组织不同专业的授课，举办经验交流会、技能竞赛等活动，促使员工更好更快地掌握技术技能。组织大范围分阶段的考试，要求员工专业精、涉猎广、素质强，将考试成绩与工资挂钩，激发员工的培训积极性。

从事管理岗位的员工，在接受完基础理论培训后即进入岗位工作。该部分员工在实际工作中能尽快的熟悉业务，分担部分日常管理工作，更好的服务于电厂项目。

夜上海论坛 （3）培养管理能力，促进全面发展

夜上海论坛 虽然有专人负责培训工作，但要将培训工作深入每位员工，需要选拔部分新员工担当培训班管理者的角色。通过对新员工的了解，参考培训中的综合成绩及日常表现等，从中选拔出若干优秀员工作为管理者，并在一定时期后进行重新选拔，激发员工的积极性和竞争意识。培训方及公司培训负责人作为指导者，监督、协调相关工作的开展，这样不仅培养了员工的人际交往技能，如沟通、组织、协调能力等，同时也培养了员工独立解决问题的能力。从而使新员工服从管理、参与管理、提高自我管理能力，实现员工的不断自我完善和超越。

夜上海论坛 2.3采取多种方式加强培训，掀起学习热潮

夜上海论坛 （1）公司开展了“员工学堂”活动，领导班子成员亲自走上讲台，结合自身多年工作经验以诚信、执行力、负责等为题为全体员工进行职业化教育。课上领导从思想上消除大家厌烦、恐惧工作的心理，培养大家热爱工作的热情；课下更是与大家分享学习心得，使员工树立正确的人生和价值观，为员工今后的职业生涯指明方向。该活动为领导和员工相互走近提供了很好的平台，创造了良好的沟通渠道，指导了员工的职业发展。

夜上海论坛 （2）公司各部门根据自身需要，安排时间学习业务知识。公司处于电厂项目前期的关键时期，各部门在完成相关工作的同时，由部门负责人牵头，指定专人负责业务学习。学习内容涵盖了公司制度、业务知识等，通过学习不断提高职业水平，为以后电厂运行做好准备。

（3）为促进公司全员全面发展，专门购置网络视频课程，组织全体员工学习。课程内容涉及广泛，为公司培养全方位的人才提供了有力支撑。另外，公司鼓励员工继续深造，提高学历水平，增长学识才干；鼓励员工考取职业资格证书和技能证书，为早日合格上岗及岗位晋升做足准备。

夜上海论坛 3.存在问题和对策建议

夜上海论坛 3.1新员工需进一步加强贴岗培训

夜上海论坛 目前我公司新招聘大学毕业生都要接受重返课堂式的电厂热力知识集中理论培训、在培训方电厂接受实践培训并配以理论强化学习的培训流程。这种方式对于新员工在短期内会取得非常好的效果，员工的知识、技术技能水平将有很快的提升，辅以较全面的培训考核制度会解决部分员工在培训中思想松懈、积极性下降等问题，但更为重要的是按照岗位需求结合员工业务能力进一步加强员工的贴岗培训，让员工在明确的工作方向和培训目标下更加主动积极地投入到培训中，进一步提高职业能力。

3.2内训师力量缺乏，培训费用持续增加

夜上海论坛 电厂技术密集、专业设置复杂，人力资源培训对于电厂是一项长期工作。公司目前内训师力量薄弱，新员工数量持续增加，在学校、其他电厂的培训效果明显，但公司为此付出高昂培训费用，一定程度上加重了公司的财务负担。因此，在不影响公司人力资源培训规划实施的情况下应进一步优化内训师资源配置，降低培训费用。

4.结论

为达到预期人力资源培训效果，要求公司人力资源部门针对培训需求做好调研、策划、组织和实施，实行全过程监督和评估。人力资源部门应在每次组织培训过程中认真做好总结，研究提出更为科学、严谨、高效的人力资源培训计划。积极开发利用现有人力资源，帮助员工树立终身学习的观念，设立专门的培训部门，加大培训力度。进一步优化培训奖惩机制，优化用人机制，完善培训成果评估办法，继续建立健全公司人力资源管理制度。

参考文献：

[1]周雪梅、梁弈庆. 电力企业人力资源管理策论.中国电力出版社，2008

[2]白玲.电力企业人力资源管理思考[J].中国电力教育，2009（02）

夜上海论坛 [3]孔燕.企业战略与培训需求[J].华东经济管理，2001（S1）