名班主任工作室计划范文
夜上海论坛前言：我们精心挑选了数篇优质名班主任工作室计划文章，供您阅读参考。期待这些文章能为您带来启发，助您在写作的道路上更上一层楼。
第1篇
一、成立“河南省名班主任工作室夜上海论坛联盟”目的是：整合我省已有的各级各类班主任工作机构，为全省班主任工作搭建一个交流的平台，研究班主任专业发展的途径和方式，发挥优秀班主任的示范引领作用，探索班主任成长的规律，打造一批在全省乃至全国有影响的知名班主任群体。
二、按照河南省教育厅、省教育学会要求，以贯彻落实省九次党代会精神为契机，加快教育与中原经济区建设对接，从抓顶层设计入手，把顶层设计变成规划，把规划变成项目，把工作具体化，“河南省名班主任工作室联盟”由河南省教育学会班主任工作研究专业委员会理事会协商筹备事宜，起草《河南省班主任工作室联盟章程》，设计联盟具体活动规划，研究会秘书处负责日常联络和服务工作。
三、“河南省名班主任工作室联盟”面向河南省内各级教育研究机构、社会团体及中职学校、普通中小学的名师工作室、名班主任工作（研究）室、德育工作室、心理咨询室等群体，自愿报名参加，享受活动权利，履行联盟义务。河南省教育学会班主任工作研究专业委员会理事会成员单位、《河南教育》基教和职成教理事单位加入者享受本联盟优惠条件。欢迎省外相关兄弟单位参与，实行跨区域研究。
四、参加“河南省名班主任工作室联盟”需填写申请表，提供区域或单位班主任工作研究整体情况、班主任工作室（或类似机构）设立情况、学术带头人主要成果、团队成员开展活动情况以及下一步工作计划等文字材料。省班主任研究会秘书处聘请专家顾问给予指导，集体向有关单位申请研究项目，开展相关工作和课题研究。
五、经审核通过的“河南省名班主任工作室联盟”成员单位由河南省教育学会班主任工作研究专业委员会颁发证书，各联盟单位提供的宣传材料等在树人网（省略）班主任工作研究会专题（hnjyjj.省略/bzryjh）进行展示，公布的研究课题及联盟成员提出的问题先在网上研讨，成熟的研究成果在《河南教育》杂志相关栏目公开发表，向有关单位申请科研奖励。为完善联盟的工作机制，班主任工作研究专业委员会将就班主任研究课题定期开展业务指导、专家咨询、专题培训和经验交流等工作，并筛选、提炼研究成果，建立河南省班主任工作研究资源库。
夜上海论坛 六、“河南省名班主任工作室联盟”筹备办公室设立在河南省教育学会班主任工作研究专业委员会秘书处（郑州市顺河路11号《河南教育》编辑部）。联系电话：（0371）66340770（基教）、65900905（职成教）；电子信箱：hnjy66336844@163.省略（职成教）。欢迎各相关单位咨询及索取资料，期待您早日加盟。
河南省教育学会
第2篇
夜上海论坛 众所周知，班主任是学校德育工作的中坚力量，也是学校教育教学组织实施的中坚力量，更是学生思想教育、品德培养的中坚力量，所以加强班主任队伍建设是每所学校德育工作的重中之重。如何让主任尽快地掌握班主任工作技能，有效促进班主任的专业成长，学会科学、有效地管理班级成为我们研究的新课题。学校有很多经验丰富、充满智慧的班主任，何不充分发挥他们的示范、引领作用呢？其实我们现在很多学校的班主任的专业发展意识都比较薄弱，大多处于一种随机性极强的自然生长状态。班主任们在个人的教育实践中摸索、探寻，甚至“自生自灭”，却没有人引导他们这条路该如何走，自己的发展目标是什么，如何更有效地面对和处理各种困难。我想班主任工作室就是解决这些问题的最好舞台。
从理论上讲：班主任工作室的建立，是加强班主任队伍建设的有效途径和发展平台。是改进和创新班主任工作的重要举措。建设班主任工作室的根本目的就是，加强班主任工作的整体设计布局，加强班主任工作的系统研究，提高班主任工作的针对性与实效性，从而推进学校的德育工作，培育和践行社会主义核心价值观，立德树人，提高教育质量，办人民满意的教育。我个人的理解，班主任工作室就是为班主任搭建的多层次、多形式的学习、研修、实践的专业成长平台和学习型组织。旨在帮助班主任教师提升理论素养，克服“职业倦怠”，丰富生命体验，激发生命灵性和创造性，焕发教师的个体生命活力。让工作室成为班主任专业化发展的共同体、发挥作用的辐射场、优秀人才的聚集地。究竟如何建立班主任工作室呢？
一、建立健全组织机构，为班主任搭建舞台
夜上海论坛 跟“六一”汇演一样，要想展示优秀的节目，先要把舞台搭建起来。
夜上海论坛 1.拟定班主任工作实施方案，明确工作室意义和发展方向。
夜上海论坛 2.成立班主任工作室组织机构，确定工作室骨干成员。首先要有班主任工作室的组织指挥系统。我们学校由田校长亲自挂帅，我直接指挥，由德育主任担任工作室常务主任；由各年级、校行政层层推荐由班主任工作经验丰富、成绩卓著的班主任担任室首席班主任暨日常工作主持人，分年段具体负责班主任工作室日常工作。
夜上海论坛 3.成立班主任工作室，提供集中活动场所。按要求学校要拿出适合全体班主任集中活动的校舍并配备电脑、桌椅、档案柜等设备，专门用于班主任工作室，方便班主任集会、办公研究工作。目前我校的班主任工作室就设在德育处和会议室，为便于随时交流、指导，以后条件允许的情况下，准备在各年级设置一个班主任工作室。
夜上海论坛 4.制定班主任工作室各项管理规章制度，为班主任工作室有效运行提供工作机制支撑和经费保障。我们要明确规定班主任工作室的基本任务与要求，建立健全室主任和各位班主任的工作职责，班主任工作室活动管理制度，班主任工作室档案管理制度，班主任工作室和班主任工作年度业绩考核制度等各项规章制度。
夜上海论坛 二、扎实开展常规活动，让班主任练就本领
舞台搭建好后，就该排练节目了。如何把节目练好呢？
1.制定班主任工作室三年规划，明确工作任务和目标。班主任工作室应拟定班主任工作室整体规划、阶段计划和当年系列活动计划，推进班主任工作有序开展。工作任务：探索班主任成长、成功的规律，研究班主任专业发展的途径和方式。总结优秀班主任成功经验，提炼优秀班主任的教育思想，促进其专业能力不嗵岣摺W芊⒄鼓勘辏和ü三年工作计划的实施，发挥优秀班主任的示范引领作用，推动我校班主任队伍建设，力争将本工作室打造成“研究的平台、成长的阶梯、辐射的中心”；有效推动班主任工作室成员的专业成长，打造一批有一定影响的知名班主任群体。
2.确定班主任工作室活动内容与形式，保障工作有效有序开展。“教育理论修养”和“教育实践积累”是一个优秀班主任必须具备的两个条件，正像鸟儿必须有两只翅膀才能飞翔一样。工作室要求所有成员做到既有理论修养，又有丰富的实践积累。工作室成员每学期进行一次班队会展示观摩活动，帮助工作室成员在育人风格和特色上下功夫，让每位成员具有高品位的育人艺术，能够按照教育规律和学生的心理规律，智慧地、艺术地教育学生，灵活地、技巧地驾驭课堂，进而形成自己的育人风格和育人思想。
3.建立班主任工作室专题网页，提供相互学习和交流的平台。我们在学校网站上设置专栏，该网页不仅是工作室成员交流分享的平台，也是学校班主任学习和交流的平台。我们试图使博客产生积极的辐射作用，并以开放的心态接受专家的指导和教师的参与。我们还建立了班主任工作室QQ群，将工作室活动公告及时上传，方便网络互动及相互学习。
第3篇
夜上海论坛 记者：唐老师，三十年来，您始终在陪伴着我国中小学班集体建设的实践和理论发展。近十年来，您又密切关注着我国班主任专业化建设的工作，对我国班主任专业化建设中产生的许多新事物，如班主任专业化发展、名班主任工作室建设等进行研究。关于班主任专业化发展和名班主任工作室建设，我们有一些问题要和您探讨。
夜上海论坛 唐云增：一见到《河南教育》的人，我就感觉特别亲切。几十年来，《河南教育》对我国班主任工作、班主任专业化建设、班集体建设起着引领和推动作用，推出了像李镇西、丁如许、李迪等一批影响全国的著名班主任。去年，又在全国率先倡议成立河南省名班主任工作室联盟，不遗余力地推动我国班主任专业化发展，值得赞扬!
记者：谢谢唐老师对我们的鼓励。有一些问题是大家都比较关心的，比如何为名班主任，目前名班主任工作室的组建情况等。我想听听您对这些问题的看法。
唐云增：对名班主任的表述主要有以下三种：
一是在专业道德、专业知识、专业能力、工作业绩等方面已经达到了班主任专家水平。
二是在专业道德、专业知识、专业能力、工作业绩等方面有良好的基础，通过培养可以达到班主任专家水平。例如，广西柳州市城中区十二中学的王静老师。
夜上海论坛 三是在专业道德、专业知识、专业能力、工作业绩等方面，在该地区出类拔萃，具有较大影响力的班主任。例如，江苏省无锡市惠山区堰桥中学的胡文珠老师。
夜上海论坛 总的来说，名班主任就是已经在专业道德、专业知识、专业能力、工作业绩等方面具有专家水平，或通过培养可以成为专家且具有一定影响力的优秀班主任。
当前，我国名班主任工作室的发展水平参差不齐。名班主任工作室主要是由市、区、县教育局组建的，如河南省郑州市李迪班主任工作室；也有省、直辖市、自治区教育厅组建的，如广东省教育厅组建的何汝玉班主任工作室；还有一些是学校一级组建的，如江苏省扬州市竹西中学名班主任工作室。
记者：您一再强调，名班主任工作室建设的第一要务就是把名班主任培养好。那么，怎样培养名班主任呢？
唐云增：有一句话叫“适合学生发展的教育才是最好的教育”。那么，什么才是适合名班主任发展的培养方式呢？我的回答是：符合科学逻辑的培养方式。
探索并遵循名班主任发展的科学逻辑，这是当前培养名班主任的最佳选择。
夜上海论坛 记者：什么是名班主任发展的科学逻辑呢？
唐云增：我认为名班主任发展的科学逻辑，可以从以下两方面去理解。
夜上海论坛 一、坚持五项原则
从班主任专业成长的基本特点来看，名班主任专业成长，必须坚持以下五项原则：
夜上海论坛 学校为本。学校不仅是培养学生的场所，也是班主任专业成长的基地。班主任真正的专业成长、发展在学校。
班主任为本。班主任的专业成长来自班主任的自觉要求，只有班主任自觉地从学校和自身实际出发进行自我培养，才能真正实现专业化。没有班主任自己的自定目标、自我规划、自主学习、自我磨炼、自我评估、自觉完成，就不可能有名班主任的诞生。
实践为本。班主任工作岗位主要在班级里，班主任专业发展的需要，也是在学校教育和教学实践中产生的。以改进教育教学为中心的实践活动是班主任提高教育理论水平、增长解决问题的才干、获得持续专业发展的最重要进修学校。班集体建设是班主任工作成功的基石，是学生成长的最优化环境，更是班主任专业成长的修炼场地。
夜上海论坛 学生为本。班主任工作的目的在于让学生很好地完成学习任务，获得全面培养，充分发展个性。因此，班主任发展的最后落脚点在学生身上，要让学生成为班级的主人、学习的主人、全面发展的主人。这是班主任能否成为名班主任的一块“试金石”。
研究为本。班主任工作在研究中前进，班主任的成长过程也是不断提高研究能力的过程。没有一定的研究能力，不可能成为名班主任。
二、注重四大要素
夜上海论坛 根据对不同类型的名班主任发展历程的归纳，我发现了名班主任发展的四个要素。
胜任的经验。名班主任必然具备将班级建设成为优秀班集体的能力。名班主任经验丰富，是建设优秀班集体的能手。不论原来的班级基础如何，名班主任都能通过精心打造，将之建成优秀班集体。
夜上海论坛 信服的效果。名班主任和他的学生，在这个优秀的班集体里，很好地完成了教育教学任务，学生获得了全面培养，个性得到了良好的发展，学校、家庭、社会普遍满意。
发展的困惑。人的一生是在发展中度过的，名班主任亦如此。有发展必有困惑，没有困惑就没有发展。名班主任有比一般班主任更高的奋斗目标，会有更大、更多的困惑。他们用比常人更多的汗水甚至泪水，铸就了超越一般班主任水平的名班主任。
不断地超越。名班主任的发展是无止境的。人的本性是要追求卓越的。有超越才有发展，不断地超越，才能不断发展。名班主任应是做大事、有大格局的人。名班主任在没有达到名班主任水平的时候，要努力达到名班主任的水平；当达到了名班主任水平的时候，要去挑战这一领域更高的高度，登上一个人所能达到的最高的人生高峰，成为一个超越自我、追求无我的人。
这就是名班主任发展的科学逻辑。只有遵循名班主任发展的科学逻辑，才能真正把名班主任工作室建设好。
夜上海论坛 记者：请您给我们介绍一些遵循名班主任发展的科学逻辑建设名班主任工作室的实例，好吗？
夜上海论坛 唐云增：班主任专业化，为我国班主任培训工作提出了新的方向。班主任专业化的愿景与原有的基础之间，出现了一个广阔的创造空间。我国在实现班主任专业化过程中，出现了许多值得肯定的创造性做法。在这里我给大家介绍一些地区的具体做法。
夜上海论坛 名班主任培训工程。山东省济南市槐荫区教育局依托上海方略教育名师团队，并与他们正式签订名班主任培训合同，共同对六名优秀班主任进行名班主任培训，要求这六名优秀班主任在三年里要做到九点：以一位“育好己、上好课、带好班”的名班主任作为学习榜样；一定要把自己的班级建成优秀班集体；学会对优秀班集体发展水平作出科学评价；写好班级教育手记；学会定教育科研课题，学会搞教育科研；学会写经验总结、论文；能在正式刊物上发表文章；能在全国性会议上发言；能正式出版一本书。这几位班主任不负众望。张莉老师等已经从一般优秀班主任成长为槐荫区教育局名班主任工作室的主持人。
夜上海论坛 名班主任培养的基础工程。浙江省武义县教育局领导认为，名班主任要在带好班级的过程中磨炼自己、不断成长，名班主任背后一定有一个优秀的班集体。他们把班集体建设作为名班主任培养的基础工程。十多年来，全县对这项工作常抓不懈。
名班主任的雕琢工程。广东省的何汝玉班主任工作室，河南省郑州市的李迪班主任工作室，都是专家严格雕琢和名班主任自我雕琢的典型。他们在导师的严格要求下，了解教育科学前沿理论，不断寻找自己发展的不足，积累了丰富的经验，形成了自己个性化的教育特色和风格。
夜上海论坛 名班主任的辐射工程。南京市江宁区百家湖中学名班主任工作室，全体成员自己动手建设工作室，工作室做到了有领导、有组织、有制度、有阵地、有目标、有计划、有课题、有活动、有评价、有经费。在全体成员专业水平全面提高的基础上，几位名班主任在区教育局和学校领导的支持下，在专家的指导下，提出了“既当班主任又当教授”的奋斗目标，在班主任专业修养的某个方面学好、学深、实践好，负责对外培训。目前百家湖中学名班主任工作室已经成为南京市乃至更大范围的班主任专业化培训基地。
夜上海论坛 名班主任展示舞台工程。广西柳州市城中区教育局领导认为名班主任成长需要展示的舞台，所以要求各学校为班主任成长搭建舞台。特别值得一提的是，在他们的努力争取下，由《德育报》《小学德育》《长三角教育》和全国中小学班集体研究中心联合倡办的“全国青年优秀班主任大讲堂”的基地就设立在柳州市城中区，这样有利于本地名班主任与专家面对面，与各地名班主任“结对子”，更有利于城中区的班主任在这个“大讲堂”上展示才华，加快了城中区名班主任的成长、成熟、成才。