企业诚信教育范文

夜上海论坛［摘要］财务管理在我国经济建设中发挥着不容忽视的重要作用。在这种情况下，近年来我国高校越来越重视财务管理综合人才培养工作，逐渐应用了先进的教学理念及模式，一定程度上提升了教学效率和质量。诚信是财务管理人员的基本职业素质之一，因此诚信教育在高校财务管理教学中的重要性不容忽视。鉴于此，文章对高校财务管理教学中诚信教育的重要性进行了全面分析，并有针对性地提出了加强诚信教育的途径。

［关键词］高校;财务管理教学;诚信教育;重要性

夜上海论坛 近年来，我国在积极进行现代化经济建设的过程中，企业规模不断扩大，企业运行中财务管理工作的重要性凸显出来。高校作为重要的人才培养基地，必须从社会经济和企业长期发展的角度出发，有针对性地加大财务管理人才培养力度。传统的财务管理人才培养模式中忽略了诚信教育，本文对诚信教育的重要性进行了全面分析，希望为提升我国财务管理人才综合素质奠定一定理论基础。

1高校财务管理教学中诚信教育的重要性

夜上海论坛 1.1有助于提升企业财务管理水平

企业内部财务管理工作人员是否具有较强的诚信意识，对企业健康发展、高效运行等都具有直接影响。［1］然而，提升企业财务管理人员诚信意识，应从高校教育阶段开始，在教学中努力通过理论、实践和案例分析等多种方式，促使学生意识到诚信的重要性，确保学生在走向工作岗位时，不仅具备较强的专业技能，同时能够应用自身的诚信意识，高质量完成财务管理工作，为企业的长期健康发展保驾护航。

夜上海论坛 1.2有助于践行社会主义核心价值观

将诚信教育融入高校财务管理教学中，要求教师首先为诚信教育营建一个良好的环境，这就要求教师对社会主义核心价值观产生深刻的认知，并利用诚信教育，更加高效地践行社会主义核心价值观。教师应意识到社会主义核心价值观同财务管理诚信教育之间的紧密联系，并在日常教学中，应用合理的教学方法，引导学生逐渐树立坚定的信念，积极主动践行社会主义核心价值观。由此可见，诚信教育能够为践行社会主义核心价值观提供保障。

摘要:

夜上海论坛 我国改革开放以来，经济飞速发展，GDP稳步增长，这种繁荣稳定的背后与会计人员的无私奉献息息相关。但如今，社会上假账问题，诚信问题严重影响了正常的经济秩序。作为高校教师，“不做假账”的教育理念必须渗透在日常教学当中才能抓住会计教学阵地的核心力量，以此来引导学生树立“诚信为本”的职业人格，真正做到以“诚信”为安身之本，成为合格的会计人。

关键词:

会计;诚信;教育

夜上海论坛 朱镕基总理的十六字诤言:“诚信为本，操守为重，遵循准则，不做假账”，不但是对会计人员的殷切希望，更是一条基本的职业道德准绳。“不做假账”看似平常，实则意义重大。作为高校教师，会计教学阵地的第一线工作者，是会计诚信教育的源头，是构筑诚信教育交叉网的第一步。

夜上海论坛 一、含义

中国从古至今乃诚信之邦，有诚则信，无信不立。诚信就是待人处事真诚、老实，言必信，行必果。而在当今市场，与经济紧密相关的诚信品质是会计基础，更是对社会经济的基本承诺，即客观真实地把各项经济活动以及信息准确的反映出来，会计人员做到依法办事、不弄虚作假。会计信息的大量失真现象将会制约市场经济的发展。因此，有效解决会计信息失真问题已成为我国乃至全球会计界面临的重大课题，而解决此项问题最基础的第一步在于会计教育。

二、会计诚信教育发展现状

一、高校会计专业诚信教育的现状

对高校学生能力和素质的培养，出了要设置相应的课程外，还要注重教学的方法的对学生的引导。在高校会计专业教学中关于诚信教育的课程虽有设置，但是，在教学方法上仍是采用传统的照本宣科的方式，学生的学习也只是为了应付考试而进行相关知识的记忆，而对于诚信教育的内在含义处于一种完全忽视的态度。

二、高校会计专业产生诚信教育问题的原因

夜上海论坛 1.受到社会环境的影响。

在我国的社会经济发展中，对于诚信问题的忽视已经成为一个普遍的现象。在现代的很多行业中，个人的利益成为了一切行为的出发点，甚至有些人为各个人的私利不惜牺牲职业道德。

2.在高校教育中对诚信教育的认识度还不充分。

在我国目前的高校会计专业教育中多是注重对转知识的教育。而对于诚信教育没有定性的考核标准，同时对于诚信教育工作的成效无法用实质性的方式进行体现。

夜上海论坛 3.在诚信教育方面高校教师缺乏必要的经验解教学方法。

摘要：我国的传统美德一直都是每个人值得骄傲的地方，因此诚信就成为了每个人坚守的传统美德。随着现阶段社会经济的迅速发展，诚信已经时时刻刻的渗透到每个人生活中，对于中职会计专业来说这个传统美德更加重要。本文主要从诚信在中职会计专业中的重要性出发，并对当前我国中职学校汇集专业学生诚信教育现状存在的问题进行深入分析，在分析的过程中阐述现阶段提升中职会计专业学生诚信教学效率的途径，为日后中职会计专业教学渗透诚信教育打下坚实的基础。

关键词：中职会计专业；诚信教育；对策

夜上海论坛 随着社会经济的多元化发展，我国的环境发生了翻天覆地的变化，很多学生在学习方面蒸蒸日上，但是却存在道德和诚信缺陷。尤其对于财政方面的会计来说，现阶段经常曝光的事件中就可以发现利用自己的职位造假账、偷税漏税的现象层出不穷，这不仅仅给国家财产以及企业财产造成了严重的损失，同时还扰乱了我国的秩序，使很多人都不能相信会计人员。因此想要杜绝这类事件的发生，就要针对中职会计专业学生进行教育上的教学改革，在教学的过程中渗透诚信教育，让每个学生都可以明白诚信的重要性。

夜上海论坛 一、诚信在中职会计专业中的重要性

夜上海论坛 诚信是一个人的基本准则，同时也是人们之间相互信任的筹码。这不仅仅是一个人的道德问题，同时还是维系社会主义市场经济稳定的有序发展内容。如果一个国家失去了诚信，那么这个国家就会慢慢的退步下去，甚至灭亡，这种恶劣的后果是每个国际不能承受的[1]。对于一个国家而言，这个国家想要更好的发展，那么会计专业就是非常重要的，很多人都知道中职会计专业的学生就是我国社会未来发展的推动者，因此为了我国可以更好的发展，现阶段那就必须要提高中职会计专业学生的基本诚信，让学生意识到诚信的重要性，进而推动社会经济的稳定发展。

二、我国中职学校汇集专业学生诚信教育现状存在的问题

(一)我国中职学校汇集专业学生诚信教育现状近些年来，我国的中职会计专业已经跟随着社会的发展向前进了一大步，但是针对社会的发展来说，还存在一定的距离。在实际的教育调查中发现，现阶段很多中职会计专业学生并没有真正意义上的意识到诚信的重要性，这样的情况就说明了当前我国的诚信教育还存在很多的问题，因此想要学生更好的发展就要改变这种教育现状。

(二)我国中职学校汇集专业学生诚信教育现状存在问题的原因1.中职学校会计教育取向出现偏差由于现阶段社会就业形势比较研究，很多学生都只是将重点放在学习内容和学习成绩上，很多学生在学习的过程中忽略了培养个人的诚信品质。而且很多学校在实际的教学中也是将和教学的重点放在学生的专业课中，没有过多的重视学生的诚信教育，这样只会提高学生的学习成绩，但是却造成了学生诚信教育的缺失。2.社会不良风气、不良现象的影响社会不良风气、不良现象的影响也是中职学校汇集专业学生诚信教育现状存在问题之一，这主要从几个方面进行论述：第一个方面就是学校的学习氛围，很多学校为了提高学生的学习成绩而一味的追求升学率，而大大的忽视了学校诚信体系的建设，导致很多学生在社会中做出一些背信弃义的不法之事[2]。第二个方面就是班级氛围，一直以来教师都是学生的领导者，现阶段很多教师的基本道德素质非常低，经常出现失信于学生的情况，这样的情况下就直接给学生树立起了恶劣的榜样。

夜上海论坛第一篇：国家助学贷款的发展阻碍

1我国国家助学贷款发展的阻碍

夜上海论坛 1.1毕业生还款能力和意愿不强近年来，我国应届毕业生的数量不断增长，2003年到2013年的十年间，大学毕业生数量已由212万增长到699万。严重供大于求的人力资源以及经济环境的不景气等因素导致就业市场竞争很激烈，毕业生的择业期延长，甚至一时难以找到合适的工作。即使找到了工作，大部分工作初期的毕业生也是出于低收入、高消费的处境之中，还款能力十分有限。另一方面，我国相关的法律和信用体系还不够健全，社会整体约束力也比较薄弱，至今仍未建立起对国家助学贷款违约行为的惩罚机制，银行自身也没有一套很好的追款方式和惩罚措施。即使能找到违约的学生，银行方面也难以通过强有力的法律手段对失信行为进行严惩。因此，造成了毕业生信用意识淡薄，出现故意逃避还款甚至忘记还款的现象。

夜上海论坛 1.2助学贷款法律体系不健全国家规定的用于保障、管理和监督个人信用活动的一系列具有法律效力的行为规范和规章制度、个人追踪体系、税收与保障体系等都未建立，法治环境和政策支持也不到位。另外我国国家助学贷款的最高法律层次是行政法规，法律层级偏低，在与其它法律和法规冲突时，必然难以有效协调，从而影响国家助学贷款法规的稳定性。

夜上海论坛 2我国国家助学贷款发展的若干建议

夜上海论坛 2.1建立健全大学生个人信用数据库高校应结合国家助学贷款工作的开展，设立一个透明的、公开的、完善的大学生个人信用档案，并建立统一的数据管理查询系统。这样一来，借款学生的个人信用就将作为信用评估、贷款审核和后期追踪的有效依据保存下来并永久的跟随借款者。这将极大地提高学生的信用意识，降低商业银行及高校的坏账风险，提高银行和学校开展国家助学贷款业务的积极性。

2.2建立完备的助学贷款法律体系借鉴西方发达国家的先进经验，完善助学贷款的法律体系。更加明确地规定银行、学校、学生等有关各方的权利、义务及违约责任，并将违约责任作为重点进行规定。只有明确欠还助学贷款的法律惩戒，才能对借款人进行有效地约束，降低政府、银行及高校所承担的风险，进而推动国家助学贷款的健康发展。

夜上海论坛 2.3为毕业生创造良好的就业环境各级政府应采取措施规范就业市场和用人单位的招聘行为，为求职者提供一个公平公正的竞争环境，减少人情因素，避免优秀的毕业生由于没有背景没有后台而失去工作机会的现象的出现。此外，国家还应对毕业生的就业提供一些优惠政策、培养其正确的择业观，从而引导毕业生择业时真正做到“仰望星空、脚踏实地”，减少由于眼高手低而出现的就业难问题。

夜上海论坛第一篇：中职学校会计专业教学改革探析

摘要：

夜上海论坛 中职学校会计专业的任务是培养具有良好的会计职业道德、熟悉相关财经法规、具备会计岗位工作所需的基础理论知识及较高会计职业技术能力、能够满足社会和用人单位需求的应用型初级会计人才。经济发展给会计工作和会计教育带来了巨大的冲击和影响，时代要求会计教学要与时俱进。但中职学校的学生有他们的特殊性，这给中职学校会计专业教学的顺利进行及财会人员的培养方面带来了很大难度。本文就中职学校会计专业教学改革展开论述。

关键词：

夜上海论坛 中职会计专业教学改革

夜上海论坛 一、对于中职会计专业教学现状分析

夜上海论坛 1.学生基础较差，主动性不够

当前初中毕业生的大体流向为：成绩优秀的学生进重点高中，成绩中上等的进普通高中，剩下基础差的学生才会万般无奈选择进中等职业学校。随着普高扩招，对中职学校而言，生源的严重萎缩已成了不争的事实。录取分数线一降再降，或者干脆取消门槛，学生综合素质普遍下降。由于学生文化基础差，加上没有升学的压力，职校生学习兴趣普遍不浓。相对高等院校的学生来说，中职学生学习能力和学习态度较差，学习目标不明确，学习兴趣缺乏，无论在系统性还是理论方面，都不如高等院校的学生那么全面、有深度。在具体教学实践中，中职学生表现出许多不适应，表现为对教学内容不易理解、感觉入门难、信心不足，导致学习比较被动，直接影响了中职会计专业教学的效果和质量。

第一篇：高职会计专业校内外实践教学基地研究

摘要：

校内外实践基地是会计专业实践教学的根本，然而由于高职院校会计专业学生数量多，每个企业对学生的需求较少，因此实习难的问题始终困扰着学校。本文通过对校内外实践基地建设的思路和方式进行了探索，以求解决会计专业实践难的问题。

关键词：

夜上海论坛 会计专业；校内校外；实践教学基地

《广东省会计行业中长期人才发展规划(2010-2020)》指出应加大会计、审计等现代服务业的人才培养开发力度，增加现代服务业对会计人才资源的需求。高职教育培养的会计类人才占据会计人才培养的50%以上，而其中最关键的又是要工学结合，加强实践教学的力度，构建校内外实践教学基地培养学生的一技之长。

一、高职会计专业实践教学存在的问题

夜上海论坛 (一)校内实训条件有待改善

夜上海论坛第一篇：高职院校诚信教育协同创新探究

摘要:

对协同创新概念进行了简单分析，针对我国高职学生诚信教育存在的重理论、轻实践，重说理，轻管理、重形式，轻效果等问题，从构建协同创新诚信教育平台、创新大学生诚信教育内容、创新大学生诚信教育方法等方面提出了具体措施。

关键词:

高职学生；诚信教育；协同创新

诚信这个古老的话题，当下仍面临着新的跳战。随着市场经济的不断推进，社会上一些缺乏诚信的现象，已经渗透到我国社会经济生活的各个方面。处在象牙塔中的大学生，不免受到影响，大学生诚信缺失的现象时有出现。目前高校通过各途径对大学生进行诚信教育，但实际效果不理想。当代大学生是我国未来社会的栋梁、民族的希望，其道德水准和品德素质关系到祖国未来的发展前景。因此，开展基于协同创新的高职学生诚信教育，对于正确引导大学生的诚信观，构建未来诚信社会具有重要而深远的影响。

1协同创新概述

创新一词最早由奥地利经济学家雄彼德1912年在《经济发展理论》这本书中提出来的。他认为创新是指企业家对生产要素的组合，包括开发一种新的产品，采用一种新的方法，开辟一个新的市场，获得或者控制原料或者半成品一种新的来源，实行一种新的组织形式，他当时提出这五个新，都属于创新。1971年德国物理学家赫尔曼•哈肯在普里高金的耗散结构理论启发下提出来用以反映复杂系统的各要素或子系统间的协调合作关系。将协同定义为“各类系统的各部分之间互相协作，结果整个系统形成一些微观个体层次不存在的新结构和特征”。协同创新，可以理解为是“实现创新的组织方式”———通过加强系统内部，以及系统内外部的沟通、交流、合作，构建其有序架构，更为高效地实现创新。1992年10月，总书记在中共十四大的报告中首次提到了“创新”问题。尔后，总书记在中国科学院第十次院士大会和中国工程院第五次院士大会的讲话中指出：“创新是一个民族的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力”。2011年4月24日，总书记在清华大学百年校庆上的重要讲话中强调：“我国高校特别是研究型大学要同科研机构、企业开展深度合作，积极推动协同创新”。2012年3月23日，在全面提高高等教育质量工作会上，教育部、财政部联合颁发《关于实施“高等学校创新能力提升计划”的意见》（简称“2011计划”），明确指出要充分发挥高等学校多学科、多功能的优势，积极联合国内外创新力量，有效整合创新资源，构建协同创新的新模式与新机制，形成有利于协同创新的文化氛围，从而在我国欣起全民创新的高潮。