夜上海论坛 资料文库 班级文化布置中英语教学效果的延伸范文

班级文化布置中英语教学效果的延伸范文

本站小编为你精心准备了班级文化布置中英语教学效果的延伸参考范文,愿这些范文能点燃您思维的火花,激发您的写作灵感。欢迎深入阅读并收藏。

班级文化布置中英语教学效果的延伸

笔者是一名班主任亦是一名英语教师,每天忙碌于班级管理和英语教学之中,有时忙的焦头烂额,却效果甚微。这种忙碌和无奈,真正激发了笔者的思考和反思,笔者通过英语教学的拓展延伸来布置班级文化,让班级文化别有创新,更让学生的英语水平锦上添花。具体,笔者在此谈以下几点拙见:

第一、英语班级主题的选取

班级文化的主题是班级文化的核心所在,教师既然要用英语作为主要班级文化元素来布置班级文化、引领班级前进和发展的话,那么,我们就必须精心选取一个有价值、有寓意、有内涵的班级文化主题,并结合中英文之间的差异,设置好英语主题。为了提升学生对课堂英语的拓展延伸,我们将这样的选取机会留给学生,而每个学生的深入参与都会经历以下几个思维过程。

夜上海论坛1.选取中文班级文化主题。先制定班级德育发展所需要的主题,突出主题所能体现的文化价值和德育效果。

2.翻译成英语班级文化主题。将中文翻译成英语,并注入其中的文化价值,比如新学期我们的主题是新学期新梦想,我们在翻译的过程中可以翻译成Dreamsetsai(l梦想起航),让学生因为梦想而努力、因为梦想而幸福。

3.对比中英文文化主题之间的异同点。翻译的过程是一个理解、对比的过程,要引导学生去注重中英文之间的差异,这种差异的自我发现和诊断能有效的服务于学生学习英语,帮助学生摆脱母语的干扰。

夜上海论坛4.挖掘英文背后的多重价值。价值的挖掘是深层的、多元的。在很多时候,我们不仅仅需要传承中文的价值,更要延伸英语的价值,发扬英语中的多元价值。比如用玫瑰花(Rose)来装点教室的时候,我们让学生在布置时发现,玫瑰花是美国的国花,她不仅象征着美丽、芬芳,还象征着热忱和爱情。

夜上海论坛第二、英语文化布局的设计

从主题的选取到文化的布置,每个学生都经历了完全不一样的学习过程,学生的学习不再被教师牵着鼻子走了,而是结合班级文化的主题进行文化布局的设计。在这种情况下,参与布局的学生会自主的参与到英语的课外阅读和资料搜索之中。在此,他们有时会快速阅读与主题相近的文本资料,有时要精心品读已经进行筛选的好材料,有时要和别人一起交流布局的心得与体会。而在这个过程中,每个参与布局设计的学生所体现的学习的主动性、参与的深刻性、能力的综合性都能很好的服务于学生的英语拓展延伸。比如,我们选择一个“蚂蚁班”(Antsclasses)作为班级文化主题,而如何设计班级文化元素就是关键所在,我们首先要用英语对“蚂蚁班”进行解读,其次我们要挖掘“蚂蚁”所蕴含的精神和品质,如蚂蚁的“永不放弃,未雨绸缪,满怀期待,竭尽所能”。最后我们就要探究如何诠释和布局这种内在的精神和品质,引领整个班集体的健康成长。

第三、英语文化布局的分工

夜上海论坛整个班级文化一旦设计好以后,后面的工程量还是非常巨大的,为了调动全班同学在班级文化布置中的积极性,充分提升学生的集体荣誉感,并通过活动的开展来巩固学生的英语知识与技能,拓展学生的英语视野和文化涵养。教师可以把班级的文化布局进行分工,具体分工可以分成以下两个主要的环节。

1.一期布置的不同任务的分工。在同一期的布置中,我们需要布置不同的小主题,比如在“西方行”的文化主题下,我们就精选了几个主要的西方国家,用英语来介绍他们的风土人情,此时我们对几个主要的国家进行分工,如走进澳大利亚(Australia),我们可以介绍他们那里的袋鼠(Kangaroo)的生活习性,也可以介绍他们的国鸟:琴鸟(Menurae),一种貌似野鸡,雄鸟有一条华美无比的琴形尾,并以尾羽开屏的壮观而闻名,它不仅美丽动人,还能模仿其它动物的叫声,声音十分婉转动听。一个内容的承办,让学生走进相应的英语国度中,在应用英语的过程中拓展知识面。

2.多期布置的不同主题的分工。班级文化的布置一般以月为单位,每月布置一期,每一期由不同的小组来完成,结合学生的特长、爱好、英语水平等进行分工,充分激发每个学生的潜能,激发学生的参与度,比如美术功底好的学生负责美化、装饰的环节,基础不是很好的学生负责摘抄的环节,英语水平非常好的学生负责取材、筛选的环节,等等。每个学生都能参与,每个学生都能提升。

第四、英语文明话剧的演出

班级文化是一个班级发展的灵魂,它还有一个主要的作用那就是正能量的引领,比如班级学生的文明礼仪就是需要我们学生在平时的学习、生活中深入落实的,各个地方还有各个地方的文明礼仪的规范,如江苏省的八礼四仪。在文明礼仪的教育过程中,我们不仅需要宣传,还要引领,单一枯燥的主题班会会让学生失去兴趣、失去动力。而教师如果引导学生把相应的文明礼仪转化成话剧、小品剧表演出来的话,那就别是一番滋味,如果变成英语话剧的话,那就更能锦上添花了。比如,本班在宣传餐饮之礼的过程中,就让学生编排了一个Diningetiquette的小品剧,从Diningqueue,到Eatinghabits,再到Nutritiondiet等,让学生的肢体语言和英语口语表达相结合,让惟妙惟肖的话剧成为学生学习文明礼仪的一个主要阵地,让学生在表演中提升文明素养、提升英语口语表达能力、领悟能力、转换能力,让学生在欣赏中感受文明礼仪的重要性、注意点,提升学生的英语听说能力、理解能力等。

夜上海论坛作者:施菊英 单位:江苏省海门市东灶港初级中学