网络学院论文范文
前言：我们精心挑选了数篇优质网络学院论文文章，供您阅读参考。期待这些文章能为您带来启发，助您在写作的道路上更上一层楼。
第1篇
内容摘要是毕业论文夜上海论坛（设计）的内容不加注释和评论的简短陈述，具有独立性和自含性。包括课题来源，主要设计，实验方法，本人的主要成果，约含200个字符的中文摘要。
关键词：写作规范；排版格式；毕业论文
目录
内容摘要I
引言1
1文本格式说明2
1.1基本要求2
1.2封面格式2
1.3内容摘要2
1.4目录2
1.5论文正文2
夜上海论坛 1.6定义章节标题格式3
1.7参考文献3
1.7.1标题：“参考文献”3
1.7.2参考文献说明3
1.7.3参考文献示例4
1.8其它5
1.8.1量和单位的使用：5
1.8.1图表及公式的使用：5
2毕业论文的写作规格6
2.1毕业论文（设计）装订要求6
2.2毕业论文（设计）内容简述6
参考文献7
附录8
引言
从引言开始是正文的第一页，页码从1开始编排。
注意引言内容不要与摘要内容雷同。
引言，或称前言，主要阐述立题的背景与问题的提出。诸如本课题所及的国内外现状、理论依据、研究的意义，并点出自己要研究的主题和本论文要解决的问题等。
1文本格式说明
夜上海论坛 1.1基本要求11111
纸型：A4纸，单面打印；
夜上海论坛 页边距：上2.6cm,下2.6cm,左2.6cm,右2.6cm,左侧装订线0.8cm；
夜上海论坛 页眉：1.5cm,页脚：1.75cm；
字体：正文全部宋体，小四；
行距：固定值22磅；
页码：宋体,五号,居中,底部
1.2封面格式
大连理工大学网络教育学院（二号，黑体，加粗，居中）
夜上海论坛 本科生毕业论文（设计）（二号，黑体，加粗，居中）
题目（三号，黑体）
夜上海论坛 学习中心（四号，黑体）
夜上海论坛 层次（四号，黑体）
专业（四号，黑体）
年级（四号，黑体）
夜上海论坛 学生（四号，黑体）
夜上海论坛 指导教师（四号，黑体）
夜上海论坛 完成日期（四号，黑体）
1.3内容摘要
“内容摘要”之标题（小三，黑体，居中）
夜上海论坛 “内容摘要”之内容（小四，宋体；约200字符）
夜上海论坛 关键词（小三，黑体）：3—5个主题词（小四，宋体）
1.4目录
标题：“目录”（三号，黑体，居中）
夜上海论坛 章标题（四号，黑体，居左）
夜上海论坛 节标题（小四，宋体,居左）
夜上海论坛 页码（小四，宋体）
1.5论文正文
页眉：论文题目（小五，黑体，居中）
章标题(一级标题)（三号，黑体，居中）
节标题(二级标题)（四号，黑体，居左）
三级标题(小四,宋体,加粗,居左)
夜上海论坛 正文（小四，宋体）
从“引言”开始标注页码
1.6定义章节标题格式
(1)每章的章标题选用模板中的样式所定义的“标题1”，居中；或者手动设置为：黑体，居中，三号，22磅行距，每章另起一页。章序号为阿拉伯数字。在输入章标题之后，按回车键，即可直接输入每章正文。
夜上海论坛 (2)每节的节标题选用模板中的样式所定义的“标题2”，居左；或者手动设置为：黑体，居左，四号，22磅行距。
夜上海论坛 (3)节中的一级标题选用模板中的样式所定义的“标题3”，居左；或者手动设置为：宋体，居左，小四，22磅行距。
夜上海论坛 正文各级标题编号的示例如图1.1所示。
图1.1标题编号的示例
1.7参考文献
1.7.1标题：“参考文献”
夜上海论坛 标题：“参考文献”：黑体，居中，三号，参考文献要求至少四篇以上。
1.7.2参考文献说明
参考文献中所列的论著，应按文稿中引用顺序排列，其序号通常用方括号括起，并在文中引用处的右上角以方括号上标形式注明所引用的文献或资料的序号。例如：
夜上海论坛 “巴甫洛夫认为[1]，条件反射……。”
夜上海论坛 “张山教授的实验结果如表3所示[2]，由此可得出……。”
1.7.3参考文献示例
参考文献字体要求：字体为五号，宋体。
期刊类：
夜上海论坛 [序号]作者1，作者2，……作者n.文章名.期刊名（版本），出版年，卷次（期次）：页次
例如：
[2]张万山，王小四.空气质量的研究.环境学报，2000，34(6):13-17.
图书类：
夜上海论坛 [序号]作者1，作者2，……作者n.书名.版本.出版地:出版社名，出版年.页次
例如：
夜上海论坛 [4]张完善.有色金属材料.第二版.大连：金属工业出版社，1998.89-90.
会议论文集：
[序号]作者1，作者2，……作者n.论文集名.出版地：出版社名，出版年.页次
例如：
[3]张完善，刘六，等.第五届科学管理国际会议论文集.北京：管理工程出版社，2001.18-19.
报刊类：
[序号]作者1，作者2，……作者n.文章名.报刊名，出版年月日，版面
例如：
[6]张完善，刘六.校园环境与学风建设.城市日报，2002年3月5日，第2版.
网络类：
[序号]作者1，作者2，……作者n.文章名.网址，发表年月日
1.8其它
夜上海论坛 1.8.1量和单位的使用：
必须符合国家标准规定，不得使用已经废弃的单位（如，高斯（G和Gg）、亩、克分子浓度（M）、当量浓度（N）等）。
夜上海论坛 量和单位不用中文名称，而用法定符号表示。如，不用6公斤，而用6kg；不用8分钟，而用8min。
1.8.1图表及公式的使用：
插图宽度一般不超过10cm,图的编号、图名（小四，宋体）及图的说明置于图的下方并居中。
坐标图中的物理量符号用斜体，单位符号用正体，坐标标值线朝里。标值的数字尽量不超过3位数，或小数点以后不多于1个“0”。如用30km代替30000m；用5μg代替0.005mg等，并与正文一致。
夜上海论坛 表的编号、表名（小四，宋体）及说明位于表的上方并居中,表内的文字(五号,宋体)。表要用WORD绘制，不要粘贴，表的大小以一页为限，如果超限需要加续表。
夜上海论坛 公式要居中，公式的编号加圆括号，居行尾。图、表及公式的编号分别按从前至后的顺序编排。
夜上海论坛 例：由于一般的文献资料中所给出的载荷和抗力的统计参数主要为变异系数，为便于讨论，定义公式形式如下
其中，μR，μS分别为抗力和载荷效应的均值，……。\
2毕业论文的写作规格
2.1毕业论文（设计）装订要求
毕业论文应独立装订成册，其内容一般包括：
1）封面（毕业论文题目、学生姓名、指导教师姓名等）
2）内容摘要（约200字符）
3）论文目录
4）引言
夜上海论坛 5）正文（论文正文或设计说明书及图纸等，正文字数应不少于1万字符）
6）列出参考文献或资料
7）附录或后记
2.2毕业论文（设计）内容简述
1．毕业论文（或毕业设计说明书）的封面，应采用学院统一规定的毕业论文（设计）封面规范样式。论文应选用与论文封面规格相同的纸张（A4）打印。
夜上海论坛 2．内容摘要是毕业论文（设计）的内容不加注释和评论的简短陈述，具有独立性和自含性。包括：课题来源，主要设计，实验方法，本人主要完成的成果。它应是约含200个字符的中文摘要。超级秘书网
夜上海论坛 3．引言，或称前言，主要阐述立题的背景与问题的提出。诸如本课题所及的国内外现状、理论依据、研究的意义，并点出自己要研究的主题等。
夜上海论坛 4．毕业论文（或毕业设计说明书）的正文是论文的主要部分，可根据需要下列几个分标题或小标题，一般在最后应有结论或结语。其正文字数应不少于1万个字符。
5．参考文献或资料，在毕业论文或设计说明书中被引用过的文献或资料才可作为参考文献或资料列出。如是图书，则按文献序号、作者姓名、书名、出版社、出版时间、页次的顺序列出；如是论文，则按文献序号、作者、论文题目、期刊名、年份、刊号、页次的顺序列出。所引用的参考文献或资料，一般应为公开出版物，但考虑学生毕业论文的具体情况，也可引用正式的会议资料、论文等。
6.附录，方便他人阅读所需的辅数学工具或表格；重复性数据和图表；论文使用的主要符号的意义和单位；程序说明和程序全文等。
参考文献
[1]张万山，王小四.空气质量的研究.环境学报，2000，34(6):13-17.
第2篇
1.1国外实践教学现状
夜上海论坛 国外很多高校的实践课程，大部分依照正规的培养计划，学生必须拿到此类学分。为提高学生的实践能力，工程实习、项目设计以及科研都需要与社会实际相结合。英国的“三明治工读”模式、德国校企合作的“双元制”等，在实践教学中均取得了巨大成功。新加坡南洋理工大学采取“工业实习”，学生须全体进入企业或实习单位工作半年，培养实际工作能力。美国密歇根大学一直在积极探索适合于本校特色的课程模式，以创造改革所需的客观条件。伦敦大学皇家霍洛威学院是世界首个开设信息安全学课程的院校，其信息安全系和国家网络安全研究中心的规模为全世界最大。该校实行开放式教学，保证实践效果。首先，开放师生关系，采用“以学生为主体，教师为主导”的模式；并开放教学内容，学生根据自己的兴趣，以教材为基础，自己编写“教学计划”。其次，开放教学环境，学生可以离开课堂，到社会中进行实践，激发学习激情，真正学到有用的技术。最后，开放教学评价，构建了民主、全面、灵活的教学体系。
1.2国内高校实践教学体系
夜上海论坛 近年来国内的几所较早建设信息安全专业的院校，包括武汉大学、北京邮电大学、哈尔滨工业大学等，通过自身的探索和基于许多原创性工作的基础上，建立了较为初步完善的网络信息安全实践教学体系，并各有各的特点。
（1）武汉大学遵循“以学生为本，以教师为主导，以激发学生学习积极性为出发点，以培养学生创新能力为目标，按照科学研究的规律、思维、方法为主线索组织实验教学，促进学生自主学习与自主科研”的教学理念，建立“基础实验—综合设计实验—研究创新实验”的三层次实践教学模式，为学生提供了多种平台，包括实训平台、创新提高型实验和实习基地实战型实践平台、实验仿真平台等。武汉大学是第一个增设信息安全本科专业的学校。
（2）北京邮电大学的实验教学，以能力提升为中心、项目实训为基础、创新培育为重点。诸多实践教学建设成果解决了体系整体连接不密切、教学目标和方式难以融合以及教学品质难以保证等问题。其中包括“一条龙式”的创新体系、“目标驱动”的人才培养模式、“多位一体”的支撑环境、“双重并举”的教学质量保障机制等。
（3）哈尔滨工业大学的实践教学秉承“项目实践能力强”的作风，以学科为基础，改革为核心，人才培育为主线。学生创新精神与实践的培养贯穿始终，着力于基础实验、项目实践、高新技术学习以及科技创新等方面的能力，建立开放自主的实践教学体系，以充分训练学生的实践和创新能力。
夜上海论坛 1.3南邮现有实践教学体系建设成果
夜上海论坛 南邮注重用3个“学”（即学生、学生学习和学生发展）考查教学质量，运用项目主导、学生主体、教师指导的项目运维形式。目前以学生为中心的项目近2000项，南邮也因此拥有了国家级的实验教学示范中心和工程实践教育中心。南邮设有软件与信息安全实验室，总面积达880平方米，现拥有10余台高端服务器，150余台计算机组成的局域网，多台网络防火墙（含千兆防火墙）和路由器，还拥有绿盟极光安全评估系统AURORA-200-CC-E、OptiView网络分析仪、I-Security信息安全综合实验平台，这些设备都紧跟当前技术主流。在教学和科研中，师生可使用多种信息安全实验平台。实验教室由校方统一管理，晚上与周末没有课程安排。实验室除了服务于教学实验课程（包括日常实验、实践教学、毕业设计环节）外，同时还开展以实验室为基础的相关课题研究，承担“十五”国家科技攻关计划、国家自然科学基金、省教育厅自然科学基金等多个研究课题，课余时间对学生开放使用，资助优秀学生及早参与到信息安全的研究中。实验室使用先进的管理软件对设备进行科学管理，让师生充分使用实验室的设备及资源，锻炼学生的创新能力，为社会输送优秀人才。
夜上海论坛 2独立学院实践教学分析
夜上海论坛 2.1与普通本科高校的区别
由于独立学院与普通本科高校生源不同，学生在学习热情、积极性、自觉性和自控力等方面有欠缺。因此，在实践教学中，必须突出其与普通高校的区别。
（1）在教学内容上，普通本科高校侧重于理论研究；而独立学院的学术性相对较弱，更侧重于应用。因此在设置教学计划、教学方式、教材、考核方式等方面，都要以学生的应用能力为重心。
（2）普通本科高校偏重于建设科研型实验室，以提高学校的综合名次；而独立学院更加注重教学型实验室。科研对于独立学院来说，并不是不重要，它为基础好、有学习热情、善于思考的学生提供了更高的平台。
（3）普通本科高校的实验以综合型为主；而独立学院的实验类型以传统基础实验为主，辅以设计型、创新型实验，激发学生参与实践应用的热情。
2.2存在的问题与不足
1）缺乏自身的办学特色。办学特色是学校生存和发展的原动力，对于独立学院来说，更具紧迫性和重要性。独立学院必须注意到学生和母校学生之间的差距，不能一味复制母校的教学体制。办学定位不清、培养目标不明等问题仍有待改善。
2）未形成完善的实践体系。在独立学院的网络信息安全实践教学中，存在诸多问题，如理论多于实践，教学手段不灵活，实验内容滞后，教学重心与社会需求脱节，实验室整体规划不合理。这些问题容易导致学生学习疲劳，难以系统地完成综合型实验。
夜上海论坛 3）师资力量不足，学生实验受限制。独立学院的经费主要来自投资方，但很多投资方往往不履行责任，导致学院师资、实验设备实力跟不上。某些实验设备由于价格昂贵，在实验过程中，会限制学生的使用，使实验缺乏灵活性和综合性。
3独立学院实践教学体系建设
夜上海论坛 总体而言，独立学院的创新实践教学体系建设需要遵循特色性、实用性及混合性三大原则。特色性是以自身条件为依据，区别于其他院校的主要方面。实用性是指实践教学体系的构建，要充分体现社会要求，并与专业发展紧密联系。混合性体现在不同教学方式、实验类型、考核方式的混合方面。
3.1教学目标
网络信息安全实践教学的总体目标包括以下几个方面。
（1）学生通过实验，掌握网络信息安全理论基础和应用技术，深入理解计算机系统、网络和信息系统的安全问题，掌握集成和维护信息安全系统的技能。
（2）学生在掌握了计算机、通信和信息安全理论与技术后，拥有具有较强的科技创新能力和自主学习的能力。
（3）结合专业基础课内容，安排基础实验和综合实验，并在学科竞赛、毕业设计、培训认证方面，给学生提供一个从基础到综合、从学习到创新、多层次的网络信息安全实验体系。
3.2南邮通达学院（独立学院）实践教学体系建设
1）实验室建设。通达学院借鉴南邮的软件与信息安全实验室，建设属于自己的“网络信息安全”实验室，结合实际经费状况、学生人数、场地大小等实际因素进行规划。通过公开招标，购置相应的软件硬件产品。其硬件系统主要包括管理控制、数据服务、安全实验、交换、显示控制、身份认证、无线、防火墙、IDS等硬件设备；软件系统主要由实验操作平台、实验管理系统和身份认证管理系统等组成，为实验室的整体实验体系建设、实验环境管理、实验教学存档等提供功能支持。在条件允许的情况下，当有新技术、新产品出现时，可以及时补充设备。
2）实验教材编写。实验教材可以从基础性、综合性、自主研究性3类实验设置教学内容。应尽量详细地对基础性实验进行描述，包括设备使用的注意事项、实验步骤及原理、实验成果等，为深层次的实验打下基础。编写实验教材最需要注意的是内容的更新，及时跟进新出现的技术，并与实际工程项目相联系。除安排密钥使用管理、数学证书管理使用、防火墙设置使用、虚拟专用网、入侵检测系统以及网络攻防等基本实验外，还可以添加一些新实验，如云计算安全、无线传感网安全、移动互联网安全。根据实验难度，对其进行分类并标注。学生可以根据自己的兴趣和实际水平，选做难度较高的综合研究性实验。另外，选择优秀的相关书籍作为学生的参考资料，以辅助理解，并公开实验大纲、指导书、参考文献、教学课件等资料，实现优质教学资源的共享。
3）实践教学师资队伍建设。实践教师是教师队伍中必不可少的部分。通达学院应为经验不足的实践教师安排工程培训的机会，鼓励他们利用空闲时间到企业或单位进行项目实践，或邀请企业工程师来院指导，以提升实践教师队伍的整体素质。
夜上海论坛 4）实践方式创新。实践方式的多样性可以增加学生对课程的兴趣。学科竞赛与科研都是非常适合的实践方式，能树立良好的学术氛围。通达学院可以与社会企业、单位进行合作，为其推荐和输送优秀人才，让学生通过实训或实习，巩固课内知识，提高社会项目实践能力。在由浅入深，从基础、验证性实验到综合实验的实践教学过程中，通过实践教学、课程设计、课程实习、专业实习、职业化教育、毕业实习、毕业设计和社会实践等环节，提高学生的专业技能。
夜上海论坛 5）考核方式改革。对学生的考核采用创新的考核方式，主要包括以下两个方面：
夜上海论坛 （1）对每个实验设置“难度系数”，考核总分为实验具体分数与难度系数的乘积。这种方式能够使所有学生都参加到实验中，激发学生挑战难题的欲望。另外，学生还可以自主设计实验题目、参加相关竞赛及科研项目，申请额外加分。
（2）采用分组负责制，即按实验将学生分组，每组负责准备、讲授和辅导一次实验（主实验），参与其他几次实验（从实验）。主实验结束后，由其他几组对该组的讲授环节以及辅导环节的综合表现进行匿名评分。总评成绩取决于指导主实验得分、参与从实验得分、考核实验得分等多个因素。
4结语
第3篇
教师备好课是上好课的前提，是提高教学效率的重要环节。网络无限广阔的空间为教师的备课提供了丰富的资源，教师可以多方面地汲取知识。教师要想把教材的知识转化为自己的知识并应用于课堂，就必须充分领会教学大纲的精神，感知教材、理解教材，准确把握教材所规定的教学内容。在网络上，许多专家和教学名师对物理学科的教学大纲要求进行了深入的探究，对其优点和不足都发表了各自的观点。通过对这些观点进行认真的反思，能提高教师对教材的理解和把握能力。教案是教师实施教学活动的具体方案，对上好课具有重要作用。传统物理教学的教案主要包括知识点的讲解、课堂上问题的提出和课后习题的讲解。教师课堂拓展性差，教学内容只能局限于课本，无法调动学生学习的积极性。而网络资源的不断丰富为教师的备课提供了大量有用的素材。教师通过参考、学习名师教案和相关的资料，使撰写的教案内容丰富、充实，符合学生的认知规律。这些丰富、有趣的网络资源可以帮助学生学习，满足学生自主性学习和探究性学习的需要。网络资源对教案的撰写和优化提供了极大的帮助。充分利用网络资源，不仅能大大缩短备课时间，提高备课效率，而且能优化教学内容，提高课堂教学效果。
夜上海论坛 二、网络资源的利用能充分展示物理实验
物理学是一门实验科学，其产生和发展离不开实验，所有的规律和概念都直接或间接来自于实验。实验教学和演示实验是物理教学不可缺少的重要组成部分。实验教学最大的特点就是生动有趣，利用实验课可以让学生记住实验步骤、理解相关结论、掌握产生结论的过程。学生在做实验的过程中，不仅能感受到自然科学的神奇，而且能培养学习兴趣，便于理解抽象的物理原理。但在普通物理演示实验中，由于受到常规仪器本身的限制，一部分实验根本无法做，一部分实验即使做了，产生了效果，也不如人意。根据现代教育理念和教学要求，可以将多媒体网络资源模拟实验室引入课堂，这种模拟实验化微观为宏观、化抽象为形象，可以弥补常规实验仪器的不足，达到事半功倍的演示效果。还有一些物理实验的现象很难看清楚，如布朗运动，固体颗粒很小，其运动情况直接观察是根本看不清的。以往主要借助显微镜观察，教师事先调整好，学生轮流观察。但由于学生不同，观察结果也存在差异，导致实验效果大大降低，还消耗了大量的时间。如果利用课件模拟实验，展示粒子相互作用的“真实场景”，把微观世界通过模拟演示清晰地展现在学生面前，学生可以更容易观察到物理现象。利用网络资源制作课件向学生进行形象直观的展示，有利于学生学习和掌握物理规律。当然，网络不能代替真实的实验，只是实验的辅助工具，但在实验较难完成的前提下却能发挥出不可替代的作用，达到为教学服务的目的，这种多媒体教学模式对优化课堂教学也是十分有益的。
三、网络资源的利用能创设生动的教学情境
夜上海论坛 情境教学是教师在教学过程中，根据学生的知识水平、认知能力和教学内容、教学目的、教学重点、教学难点，有目的地在课堂上创设情境，让学生在学习过程中身临其境，培养学生的学习兴趣。兴趣是人积极探究事物的认识倾向和认识需要的情绪表现，是学习的动力和保障。在教学过程中，教师的一项重要任务就是激发学生的学习兴趣，利用网络资源创设生动的教学情境，让学生处在模拟的学习环境或问题情境中，从而有效激发学生的学习兴趣。
夜上海论坛 1.利用多媒体素材创设教学情境
夜上海论坛 多媒体网络的一大特点是图、文、声、像并茂，可以全方位地调动学生的注意力、情绪、情感和兴趣。让抽象的物理概念、难懂的物理过程通过可观察的画面、视频、图片等，动态地展现给学生，可以让其更容易理解，同时还能增强课堂教学的活力。例如，在教学“万有引力定律”时，学生对天体运动的知识一无所知，难以对其形成深入的理解，通过多媒体播放载人飞船视频和模拟动画课件，从火箭点火到飞向太空，然后从飞船进入预定轨道做圆周运动再到安全着陆，一一进行介绍，可以调动学生的多种感官，提高他们探究物理知识的积极性和学习热情，让他们感受到物理学习的乐趣。
2.适当运用网络语言激发学生学习兴趣
教学是一门语言艺术，无论在教学过程中运用教学方法，教师的讲解都是最重要的、最基本的、最不可或缺的。讲解依靠的是语言，而语言是思维的表现和工具。有的教师专业知识非常扎实，但是语言表达能力欠佳，自己心里清楚却讲不明白。具有同样知识功底的教师，如果在讲课时吞吐自如、妙趣横生，则能够牢牢地吸引学生的注意力，并引发学生有益的遐想。网络语言是随着网络发展而兴起的一种简洁生动、形象传神的语言形式。学生的学习生活与网络密不可分，网络语言也融入到了学生的日常交谈中。物理学语言讲究科学、准确、有逻辑性。在物理课堂中可以适当地引入网络语言,例如，讲“磁场”时就可以运用这样的网络语言“：明星的‘气场’你们理解吧，磁场也类似，看不见、摸不着，但是有吸引力。”教师灵活运用形象生动、幽默风趣的网络语言进行授课，学生会倍感亲切、熟悉，听起来也会津津有味、兴趣盎然。
夜上海论坛 四、网络资源的利用可以提高学生复习的效率
