语块教学法论文范文
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第1篇
夜上海论坛 【关键词】高中语文 教学改革 愉快教学
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2014.12.017
通过长时间的教学实践，许多教师都有了这样的认识：课堂教学再也不能延续传统的思想和方法，否则会使教学过程变得死板僵化，学生处于被动状态中。要想取得良好的教学效果，教师要用先进的教育思想和观念武装头脑，在新课程改革的鼓励下，更多地关注学生的需求，在教学过程中培养学生的语文学习兴趣。换句话说，就是要让学生在一种愉快的氛围中学习，以此使学生的语文水平得以提高，各项能力得到发展。
学习兴趣是我们在教学中一直强调的问题，其本质是强调愉快教学的重要性。的确，无论学习哪个科目，愉快教学都是一个不容忽视的问题。兴趣是最好的老师，在学生的学习过程中可以充当内在动力，调动学生的积极性和主动性，激励学生进行学习。在高中语文教学中，教师要通过以下几个手段和方法培养学生对语文课程的兴趣，进行愉快教学法的实践。
一、创造一个良好的的学习环境
夜上海论坛 学习环境对学生的影响是潜移默化的，良好的学习环境可以促进学生的学习成绩，这是毫无疑问的。因此，教师不能忽视这一点，尽量为学生创造一个良好的学习环境。
夜上海论坛 首先，教师要为学生创造优美的外部环境。课堂教学是学校教育的主要形式，因此，教室是学生进行学习活动的主要场地。因而教师要努力营造良好的教室环境。例如教室要窗明几净、干净整洁，没有人能够在脏乱的教室中还能愉快地学习。当然，教室环境的维护要靠每一个人，因此，教师要带领学生一起创造并且维护共同的学习环境。
夜上海论坛 其次，课堂教学要有纪律性。俗话说：“无规矩不成方圆”，一个班级也要有严明的规章制度，并且每个学生都要认真遵守，才能保证一个良好的学习环境。例如在课堂上认真听讲、在教室不大声喧哗等等。教师要制定相关的班级制度，以及奖惩制度，做好监督工作。
此外，学习氛围也是学习环境中一个重要的方面。所谓学习氛围，是指在学习过程中的心理状态。教师要注意这一点要从学生的内在需求出发，外部环境对学生的学习活动没有决定性的作用，学生没有积极的情绪，及时外部环境良好，仍然不能取得理想的教学效果。因此，教师子在课堂上要善于调动学生的学习情绪，利用一些激励性的手段，鼓励学生发挥主动性和积极性。例如，在课堂教学中，可以设置“课前五分钟活动”环节，在段时间内，让学生表现自己。还可以多一些课堂互动环节，为学生的自由表达创造更多的机会，高中生都有强烈的表现欲，也渴望能得到别人的肯定。因此，教师要多鼓励和表扬学生，以给学生更多的心理满足感，从而产生更大的学习动力。
只有做到这些，在一个良好的学习环境中，学生的情感和心理得到满足，才会愿意并且乐于进行语文课程的学习，学习兴趣从而得到激发，才会保证愉快教学法的实施。
夜上海论坛 二、建立良好的师生关系
夜上海论坛 作为一种特殊的关系，师生关系可以说包含很多方面，教师和学生既是师生、又可以是朋友关系，同时古代还有“一日为师、终身为父”的说法。作为一名合格的教师，除了具备专业素质，还要注重良好师生关系的建立。无数的教学事例证明，只有师生关系处于一种和谐的状态中，才有利于教学活动的开展，能够使教学活动是愉快、轻松的，并且能取得良好的效果。相反，如果师生关系紧张、不和谐，会造成学生有逆反心理，当然这也与高中生的心理情感特点有关。总之，教师在不断提高自身的教学水平之外，不能忽视师生关系所带来的重要的影响，努力建立和谐的师生关系。
首先教师要明确应该建立一种怎样的师生关系，高中生处于人生中的重要阶段，有着情感丰富、敏感、情绪不稳定等心理特点。因此，教师要根据学生的实际情况，建立适合的师生关系。一般来说，和谐的师生关系应该是民主、平等、友好的。在教学过程中，教师要努力做到这几点，做到尊重和理解每一个学生，平等对待每一个学生，让教学活动在和谐的状态中顺利进行。
其次，教师要想建立上述的师生关系，与学生多多交流是非常重要的一个途径。许多教师认为师生之间应该保持一定距离，才能保证教师的尊严，这种看法是错误的。尊重是源于内心的，不是在外部表现的。教师要清楚尊重是相互的，只有尊重学生，才能得到学生的尊重。师生关系应该是在相互交流中建立的，因此，教师要与每个学生多多交流，想他们所想，站在学生的角度考虑问题。这样才能树立亲切的教师形象，取得学生的信任。另外，与学生交流能够全面了解每个学生，了解他们的优点和缺点，这样在教学过程中才能更有针对性。教学活动切忌搞“一刀切”，而是应该因材施教，这样才能更多地根据学生的状况进行教学，使每个学生都能得到进步和发展。例如每个学生的语文水平是不同的，教师要有全面的眼光，尽量使教学活动适合每个学生的需要，并根据实际情况调整教学节奏和教学标准。特别对于语文成绩不好的学生，教师要给予更多的关心和照顾。
夜上海论坛 三、营造愉快的课堂气氛
夜上海论坛 大家都知道，课堂教学效果不只是与教学方式和学习方式有关，课堂气氛也是一个重要的因素。在一个轻松、活泼的课堂气氛中，学生的积极性和主动性能够很容易被调动起来，能够充分发挥主观能动性，并且能够使教师实现愉快教学。
夜上海论坛 首先，教师要注意自己的教学方式。教材知识是一定的，但是以什么样的方式向学生呈现能够产生不同的效果。因此，教师要注意自己的教学方式，在合理安排教学内容后，用学生易于接受的方式呈现，帮助学生更好地理解和接受。教师在教学过程中，要充分发挥语言的魅力，这也是由语文课程的特点决定的。语文是一门情感性学科，如果采用单纯的知识性讲解，就不能让学生感受到语文世界的丰富多彩，反而使语文课堂变得沉闷枯燥，当然会造成教学效果不好。教师要用生动的语言授课，在课堂上善于引导，让学生感受到语文中的美。此外，教师也可以用幽默性的语言授课，让语文课堂充满笑声，变得生动活泼，让学生在愉快轻松的气氛中学习。
第2篇
夜上海论坛 愉快教学法将课堂对于课堂环境的改变只能说是硬件设施上的改进，还有许多措施要从软件方面入手，首先就是开展自由组合式的学习．这种组合基本上掌握着让能力相近的学生进行组合的原则，因为如果数学基础差距过大的学生在一起学习的话，相关的知识掌握容易存在较大歧义，不仅达不到预定的学习效果，还容易挫伤学生的学习积极性和自尊心．在这种组合环境下，能力较强团队除研究一些教科书上的知识以外，还可以针对一些课外知识展开学习，这样就给下一阶段的高校数学知识学习打下了铺垫，能力稍差的团队主要针对一些要点知识进行钻研，无论是什么样的团队，总之是只要学生有浓厚的学习兴趣就可以了，老师在这其中仅仅是辅助作用．例如，在学习《几何概型》知识时，虽然其中讲解的是几何知识内容，但是利用的较为基础的应有数学内容和代数知识，需要学生有较为扎实的数学基础，能力差距较大的学生在一起学习的话会很吃力．
2．增加互动交流式学习
学生在学习过程中遇到的问题和知识难点，需要老师来逐一进行解决，这种解决的形式采用传统的问答方式未必能收到良好的效果，采用积极互动的方式倒是可以给学生留下深刻的印象．在这个过程中，老师和学生的关系是平等的，都是问题的探讨者，二者之间可以产生共鸣，也可以出现分歧，这一切都是老师事先安排好的，因为只有让学生深刻地认识到了自己解题思路的错误，才能明确严谨的数学学习答案排他性的重要，这样才能让学生的记忆更为深刻．当然，这其中未必老师绝对是正确的，一旦老师出现错误，就更要虚心地向学生进行检讨，这样做，不仅进一步改善了师生关系，还在一定程度上满足了这个年龄段学生特有的个性化心态，对于激励学生学习数学、学好数学的帮助是很大的．例如，在学习《几类不同增长的函数类型》知识时，教科书上本节课安排了投资回报和选择奖励模型两个实例，目的是让学生对直线上升、指数爆炸与对数增长有一个感性的认识，在这个过程中学习的难点很多，老师要针对指数函数、对数函数、幂函数等不同的特性给学生详细的讲解不同模型的增长方式．
3．启动帮扶辅导式学习
虽然不建议能力差距较大的学生在一个团队中学习，但是可以让不同团队之间产生协作帮扶关系，这样做，一是可以进一步融洽班级同学之间的关系，二是可以让能力较强的学生通过对其他学生的帮扶进一步巩固相关知识的要点，三是让能力较差的学生清楚地认识到自身的差距，激励他们更加努力的学习．在愉快教学法这个过程中，虽然老师没有进行具体的参与，但是其作用却是最大的，因为对于相关知识要点的解析是需要老师制定方案的，只不过执行者是学生罢了．因此，老师不仅要全程跟进这个帮扶过程，针对一些较为特殊的难点问题，老师必须在课堂上进行综合推演和详细的讲解．仍以《几类不同增长的函数类型》为例，这一课所涉及的需要掌握的内容虽然难度不是很大，但是需要有较为扎实的数学一次函数、对数函数等知识，这些内容在课堂上老师是不可能再进行讲解的，可以让能力较强的学生或者团队辅导基础较差的学生一起学习．
4．结束语
第3篇
夜上海论坛 职业教育是我国学校教育的重要组成部分，也是向人才市场源源不断输送制造业人才的摇篮。在国家大力提倡发展职业教育的号召下，我国的职业教育如雨后春笋般蓬勃发展。然而，在中职学校却存在着一种不容乐观的现象，那就是中职学校的语文课程被边缘化，被有意无意地忽略了。有的学生家长也认为只要学好了专业技能，语文等基础课学不学无所谓。加之部分语文教师的教学方法老套，没有创新，也导致中职学生语文学习的兴趣低落，学习效率低下。直接的后果是，不少中职毕业生的口头表达能力差，不能与人正常交流，不少毕业生不会写求职信，甚至连通知、消息等日常应用文的格式都不明了，语句也不通顺。一句话，中职语文教学正面临着空前的挑战。
夜上海论坛 那么中职语文教师怎样改变现状，又采用怎样的教学方法去吸引学生、激发学生学习语文的兴趣呢？
夜上海论坛 一、要运用教育心理学原理摸准激发中职学生语文学习兴趣的路子
教育心理学，专门研究教师的教与学生的学的心理的学问。对于各类学生的学习心理，教育心理学有全面深入的论述。中职学生不喜欢学习语文等基础课程，其实问题出在心理上。中职语文教师必须学习教育心理学原理，并能够根据这些原理去了解中职学生的学习心理，以便掌握他们的学习规律、发现他们的学习问题及时捕捉他们的兴趣点。
夜上海论坛 二、要采用愉快教学法以提升中职学生的课堂语文学习兴趣
夜上海论坛 二十一世纪是个创新的世纪。事实证明，传统的灌输式、填鸭式教学方法已不适应职业教育。因为主观与客观上的种种原因，当前中职学生的学习能力和基础相对较差，学习兴趣也普遍不高。改变这种现状，语文教师应该想办法让他们在相对宽松、自由的环境中学习，并且加强与学生之间心与心的交流，使自己与学生的关系完全处在平等的民主关系基础之上。
夜上海论坛 落实这种教学理念，可以采用一种全新的、魅力无限的教学方法――愉快教学法。愉快教学法也叫开放式教学法，它的特征是，教学活动与娱乐活动相结合，让学生始终处在一种愉快的学习氛围之中。在这样的课堂上，中职学生不再是被动学被动听，而是主动与语文教师互动，或者提出问题，或者探讨疑问，或者朗读欣赏，或者模拟应用，或者比赛游戏。
为此，语文教师可以采取多种多样的方式，把音乐、诗歌、雕塑、绘画、影视、演讲、戏剧、书法、辩论甚至游戏融入在教学之中，把学生喜闻乐见的内容呈现在他们面前，让学生始终保持兴奋、愉悦、渴求上进的心理状态，重点培养学生的交际能力、口语表达能力、应用文（包括写求职信、通知、消息、会议记录、说明书、聘书、条据等等）写作能力等，让其不知不觉跟着老师的思路掌握必要的基础知识。
夜上海论坛 中职语文课本中《群英会蒋干中计》是故事情节很浓同时也很有趣的文章，原名《三江口曹操折兵群英会蒋干中计》，出自《三国演义》第四十五回，地点：多媒体教室。如果以传统的教学方法，照本宣科，介绍《三国演义》是我国四大古典名著之一、是国学、是中华五千年文明之结晶，要传承、要弘扬，学生也许不怎么感兴趣。当我提出玩过三国游戏的请举手，同意周瑜是高富帅，大乔、小乔是白富美的请举手，教室里气氛立马变得活跃起来，“滚滚长江东逝水……”主题歌响起，银幕上滔滔江水，家喻户晓的历史英雄人物赫然出现，雄姿英发的周瑜、怒目狰狞的张飞等等。学生聚精会神，穿越时空，瞬息就回到了东汉末年。通过音乐、影视、游戏话题激发学生的兴趣，产生如临其境、如见其人、如闻其声的效果。不是通过文字而是通过直观的电影，感性的了解剧情，通俗易懂，这样的娱乐教学，学生更感兴趣，更容易接受。通过了解熟悉剧情，再组织学生以《百姓讲坛》的形式口述蒋干中计的过程，学生当评委打分，学生做口述记录，老师最后点评。在课快要结束的时候，可适当的播放一些轻音乐（如萨克斯、钢琴曲等），在此情境中，老师和学生一起充分展现自己的才华，有的学生能说一口流利的普通话、有的学生喜爱书法、有的学生绘画基础好，老师要带头拿出自己的作品――板书、钢笔书法、毛笔书法、剧中人物漫画等，通过这些方式锻炼学生的口语表达能力、提升学生的应用文写作能力、提高学生的书画水平。整场课是互动的、活跃的，而不是死气沉沉、枯燥郁闷，就是像苏霍姆林斯基说过的那样“请你（教师）努力做到，使学生的知识不要成为最终的目的，而要成为手段，不要让知识变成不动的、死的‘行装’，而要使它们在学生的脑力劳动中、在集体的精神生活中、在学生的相互关系中、在精神财富的、生动的、不断的过程中活起来”。
夜上海论坛 三、要利用愉快教学法调动中职学生的课外语文学习兴趣
中职学生毕业，便不再升学，大部分都会走向社会、走向市场，他们除了必备的专业技能，还要学会推销自己，要具备正常的口语交际能力、表达能力、应用文（求职信、聘书、说明书、条据等）写作能力、较漂亮的书法、人文素养等。而这副能力培养的重担将落在中职语文教师的肩上，语文教师要使学生对语文学习的兴趣由课内延伸到课外，并学以致用。比如我们学习应用文写作时，语文老师可以利用课余时间带着学生到空旷的平地或是野外开展模拟招聘会，请一部分学生扮演求职者，一部分同学扮演老板和考官，教师在旁边观察，指导，让学生在身临其境中学习如何自我介绍及怎样写求职信。本来枯燥乏味的内容，在课堂上会让学生昏昏欲睡的知识，在课外生动的情境中，学生却兴致高涨，兴趣盎然，在娱乐中不知不觉培养了推销自己的能力，真正做到了学以致用。我们又何乐而不为呢？
夜上海论坛 因此，愉快教学法确实值得广大职校语文教育工作者去探索、尝试，这是一种充满魅力的教学法，它的精髓是“以学生为本，因材施教”。只有当老师具备各种素养、科学把握、巧妙利用教育心理学，愉快教学法才能产生奇特的效果，如果因娱乐而娱乐，就会适得其反，不仅浪费学生的时间消耗青春，还会产生消极效果，娱乐只是手段，教学才是目的。职校语文老师应该明白一个道理，不能像教普校中学生那样去教职业学生，他们的基础、逻辑思维、心理状态是有区别的，所以教学方法也应有所区别。
实践出真知，万事在于尝试，当传统的语文教学法在职校不再受欢迎，我们为何不尝试一种新的教学方法呢？人们常说“教学有法，教无定法，贵在得法”。科学的、能提高效果的、受欢迎的教学法就是好教学法，也是中职语文教师魅力的最高境界。
参考文献：
[1]刘旭.听课说课上课[M].四川：四川教育出版社，2005年.第314页.