初中升学历方法范文

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第1篇

关键词： 初中英语 自学能力 培养方式

引言

现阶段，对于学生自学能力的培养与提高，已经逐渐成为众多初中学校重点关注的问题之一。就初中英语而言，要帮助学生培养英语自学能力，首先便需要教师积极构建和谐融洽的师生关系，为学生自主学习提供空间；其次便是改变教学方法夜上海论坛，激发学生的英语学习兴趣；最后需要教师在学生自主学习的时候，给予各个环节正确的指导，帮助学生获得事半功倍的英语自学成果。下面笔者就怎样实现对学生英语自学能力的培养与提高展开详细的探究。

一、培养融洽的师生关系

夜上海论坛 为了培养学生的自主学习能力，初中英语教师要建立和谐民主的师生关系，从而使得学生获得心理上的安慰与满足，积极大胆地开展英语学习认知活动。为此，教师应该积极转变自己在课堂教学中的角色，变主导者为引导者和参与者，平等地与学生沟通与交流，在英语课堂提问中面向所有学生，避免顾此失彼，结合学生的实际情况因材施教。在课堂教学活动中，积极鼓励学生畅所欲言，更多地给予学生展现自己英语能力的机会，最终使学生在和谐融洽的师生关系下，更积极主动地投入于初中英语学习。

为了更好地培养师生和谐关系，教师可以在英语课堂教学开始之前，以朋友的身份，利用3分钟的时间与学生聊聊生活中的一些寻常琐事，拉近教师与学生之间的距离，如：“刚刚度过完愉快的周末，同学们都有哪些愉快的经历可以与老师进行分享呢？”或是“天气渐渐变冷了，同学们得注意添加衣物，别着凉感冒了”，通过这样一些简单的沟通与问候，可以很好地消除学生对英语教师的距离感，同时可以有效实现师生和谐关系的培养。除此之外，教师还可以在英语课堂提问环节，通过一些情感性语言实现师生融洽关系的建立，例如向学生提出问题的时候，教师可以说：“老师对这一句话的理解存在一些疑问，同学们有没有更多的想法，帮助老师做出正确解答呢？”这种形式的提问方法，不仅拉近教师与学生之间的距离，而且使得能够准确做出回答的学生获得更多的满足感，更可以有效地激发学生自主学习的欲望。

二、灵活运用教学方法，激发学生英语学习兴趣

夜上海论坛 对于英语课程教学来说，激发学生英语学习的兴趣可以在很大程度上促进学生自学能力的培养和提高。学生只有对初中英语学习有兴趣，才有可能在课堂教学中积极思考专心听课，在学习新的英语知识的同时进行更深层次的探索。在初中英语教学过程中，教师应该充分结合学生的实际学习情况与认知能力，在课堂教学中加入丰富多样的教学活动，如英文歌曲演唱、小组讨论、情境对话、诗歌朗诵等，实现对学生英语学习兴趣的有效激发。除此之外，教师还应该结合初中英语教学内容，利用电脑、投影仪等多媒体技术手段，将抽象英语知识具体化，利用真实的图像与视频吸引初中生的眼球，从而激发他们主动参与教学活动的兴趣与自主学习的欲望。

夜上海论坛 三、强化学法环节指导，为学生自学提供捷径

夜上海论坛 1.指导英语预习方法

夜上海论坛 英语课前预习是学生提高自学能力的重要方法之一。为了帮助学生更好地提高英语自学能力，教师应该指导学生英语预习的方法。不论是词汇预习、课文预习还是对话预习都离不开英语教师的指导，教师应该结合不同项目的英语预习，给予学生详细的指导与要求，并且针对学生英语认知程度的不同给出不同的预习目标。学生在进行英语自学的时候有明确的预习目标，便会使得自主预习获得事半功倍的效果，久而久之，便会逐渐养成预习习惯，掌握预习精髓，最终做到英语预习的有的放矢。

夜上海论坛 2.指导英语听课方法

夜上海论坛 教师在指导学生英语听课方法的时候需要首先向学生明确以下几点：用眼睛观察在课堂教学过程中教师的表情、手势、黑板板书等，体会教师讲解的重点；用耳朵关注教师在教课时强调的讲解语言和知识要点，从而帮助自己对课堂内容的理解；用嘴巴积极地在课堂上对教师提出的问题进行积极回答，主动要求表现自己的口语能力；用手记下教师在课堂教学中反复强调的重点内容，方便在课堂结束之后可以对其进行反复查看与复习。

夜上海论坛 3.指导英语作业方法

课后作业是所有课程教学不可或缺的重要环节，初中英语也不例外。学生要实现英语自学能力的进一步提高，需要教师给予详细的作业指导。同时教师在给学生布置家庭作业的时候，需要具备层次性、针对性与新颖性，如此才能够使得英语作业更加具有教学价值。另外，学生在完成英语作业的过程中更加需要保证的便是作业质量，确保作业完成的规范性、准确性与高效性，检查环节也需要引起高度重视，尤其是面对翻译题或是改错题的时候，更应该要求学生对句型、时态、习惯用法、标点符号等各种细节进行逐一检查，确保不在细节上出现问题。如此不仅可以帮助学生对所学英语知识进行巩固，更可以实现学生对英语知识的活学活用。

结语

为了实现学生英Z自学能力的提高，笔者结合自身教学经验总结并提出了几点想法与建议，希望为初中学生英语自学能力的提高提供一定的参考与帮助。

参考文献：

[1]华茵.浅论初中英语学生自学能力培养方法研究[J].改革与开放，2011，06：168.

第2篇

关键词：提升；初中学生；读图能力；方法

夜上海论坛 中图分类号：G633.55 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2017）01-0044

地理教学实践一再证明，教师自身熟悉并善于引导学生掌握地理读图的方法是帮助学生提高学习质量的重要途径。下面，笔者结合多年的教学实践经验，谈谈自己在帮助学生提升地理读图能力方面的一些做法。

一、诱导启发学生，培养读图的积极性

“兴趣是最好的老师”，教师在教学中要引导学生多看地图，培养学生读图的积极性。教师应该引导学生明白地图是打开地理知识宝库的钥匙，是地理学习的重要工具。还应引导学生知道，地图兼有自然科学和社会科学的特性，许多问题，如外出旅游寻找最佳景点、乘坐火车找乘车路线、探寻祖国山河奥秘、了解各地千差万别的气候分布等都需要地图知识做指导。教师可以抓住学生好奇的心理，诱导启发学生，充分利用地图册、课本插图、地理景^图、地理模型、黑板略图等，引导学生通过各种各样的读图、指图活动，组织学习小组开展读图竞赛，活跃课堂气氛，激发学生的求知欲以及学习兴趣。

夜上海论坛 二、熟悉图表语言，掌握读图的基本步骤

初中地理教材中含有大量的地理图像，类型较多，有地理图表、地图、示意图、景观图片、剖面图、遥感图片等。教师应熟悉不同地理图表的读图方法，掌握读图的基本步骤，才能有效地指导学生。

1. 区域地图的读图方法。区域地图是运用各种符号、将地理事物按照一定的比例缩小以后表示在平面图上的图像，区域地图可以分析地理事物的空间分布和空间联系。读区域地图的基本步骤是一读图名，二读图廓，三读图例，四读图例在地图中的分布，五读地理事物之间的联系，六得出结论。如在学习人教版7下《俄罗斯》的自然环境时，一读74页图7.48《俄罗斯地形图》；二找到俄罗斯轮廓；三看图例，不同颜色表示海拔高低不同；四根据图例得出俄罗斯南高北低，东高西低的地势特点及主要的地形区；五找出俄罗斯主要河流并看流向，分析河流与地势的关系；六得出结论，俄罗斯地势南高北低，河流大多自南向北注入北冰洋，河流和山脉构成主要地形区分界。

2. 地理图表的学法指导。地理图表主要包括柱状图、曲线图、饼状图等，其中柱状图、曲线图属于坐标图，其读图的基本步骤是一读横纵坐标的含义，二找极值或转折点，三分析曲线的发展变化规律，四使用地理语言表述结论。如学习中图版7上《气温和降水》时，67页图C《北京某年10月1日气温日变化曲线图》，一读横坐标，看出是24小时，所以该图是日变化曲线图；二找极值，最高气温出现在14时，气温约23.6℃，最低气温出现在5时许，气温约6℃；三、分析规律，北京气温日变化较大；四得出结论，北京气温日变化规律，最高气温出现在14时，最低气温出现在日出前后。

3. 景观图片的读图方法。景观图片具有直观形象的特点，可以增强学生的感性认识。此外，景观图片在培养学生学习兴趣，发展学生的观察力，提高学生的记忆力等方面有重要的意义。在读景观图片时，要明确需要查找的主要信息是什么，再通过主要信息，分析地理事物特点及其之间的联系。如学习中图版八年级上《气候与人类活动》时，教师引导观察学生59页图H因纽特人的冰屋，图I亚马孙地区的高架屋，图J秘鲁利马的土坯房屋，对比三幅景观图在民居材料、结构等方面的差别，并分析气候对民居的影响。

三、抓住课堂教学环节，提升学生的读图技能

夜上海论坛 课堂是教学最重要的环节，在课堂中把握读图的主要步骤是促使学生提升读图能力的关键。

1. 看图。这是首要的一步，旨在培养学生的读图意识，熟悉地理事物的分布，增强对地图的认知能力。在看图时引用前面所讲的读图顺序和方法。

2. 指图。是由看图到快速准确的在地图上指出地理事物的分布引导学生掌握地理读图技能的重要举措。指图的内容很多，要注意正确的指图方法，如河流是线状的、区域地形是片状的，还要注意指图范围的准确性。

3. 绘图。此步骤可以培养学生的动手能力。培养学生根据资料绘制地理图表可以帮助学生理解地理问题，也可以提升学生对地图的感知力。如气温曲线和降水柱状图的绘制，是人教版七年级上册教材的重要内容，在绘制气温曲线图时，教师要引导学生一看资料数值，二绘制横纵坐标，三描点，四连接各点，完成气温曲线图。通过这样的绘图过程，学生对于气温的变化规律认识更清楚。

4. 析图。学生通过看图、指图、绘图的过程，既可以分析地理事物的空间分布特点，也可以得出地理事物的时间和空间的变化规律等。

在课堂教学中，教师如果注重以上方法的灵活使用和反复使用，引导学生掌握课堂读图的技巧，学生的学习积极性和读图能力就会有较大程度的提高。

参考文献：

[1] 王树声.中学地理教材教法[M].北京：高等教育出版社，1995.

第3篇

[关键词]初中；地理教学；学困生；转化

夜上海论坛 [中图分类号]G633.55[文献标识码]A[文章编号]16746058（2017）07012301

夜上海论坛 初中生普遍对地理学科不够重视，加上课堂枯燥乏味，导致许多初中生对地理没有兴趣，学习不主动，不能掌握有效的学习方法，从而产生了大量的地理学科学困生。如何转化初中地理学困生，是值得我们探讨的问题。下面提出几点转化方法。

夜上海论坛 一、提升学生的学习兴趣

夜上海论坛 兴趣是最好的老师，要想让学生积极主动地学习并且主动思考学习方法和学习技巧，必须要从激发和培养学生地理方面的兴趣做起。我国很长一段时间以来实行的是应试教育，虽然随着素质教育理念的提出，教师对培养学生的兴趣逐渐重视起来，但在教学方法上仍有不足。俗话说：没有教不会的学生，只有不会教的老师。教师的教学方法十分重要。那么初中地理教师如何在教学过程中激发学生的学习兴趣呢？

夜上海论坛 1.注重课堂情景导入。

夜上海论坛 精彩的情景导入让整堂课从一开始就吸引学生们的注意力。情景的设置也要联系初中学生的心理和生活，了解学生的兴趣点所在，“投其所好”。教师可以多花一些心思选取一些热门的新闻，热播电视剧、电影、专题片或综艺节目的相关情节来引出本节课的学习内容。比如利用的新闻事件，讲解中国的海洋资源；通过电影“智取威虎山”，讲解“雪原林海”――吉林省等。

夜上海论坛 2.联系生活实际。

夜上海论坛 在讲解地理知识时，可以联系学生生活中的经验，提出与生活相关的地理问题，吸引学生的注意力，激发学生的兴趣，让学生主动寻求答案，积极获取知识，这样学生很快就能够进入学习状态。比如在讲解天气和气候、气温和降水时，可以通过让学生描述我们生活的地方一年四季天气是什么样的、分析影响气温和降水的因素等，引发学生思考，提升学生学习兴趣。

夜上海论坛 二、明确初中地理学习的重要性

夜上海论坛 学困生往往并不是学不会，不聪明，而是不想学，学习态度不端正，甚至不知道自己为什么要花费精力去学习地理这门学科。所以明确学习地理的目的和重要性是关键。那么我们为什么要学习地理呢？

1. 满足生活的需要。

首先，学习地理是为了满足我们生活的需要。在生活中，地理知识是必不可少的。在古代，就有很多例子，说明了地理知识的重要性，例如被传为千古佳话、无人不知无人不晓的故事“草船借箭”，诸葛亮就是将地理知识灵活地运用到军事战争中，赢得了胜利。如今，必须要应用地理常识的地方也非常多，比如外出旅游，首先就要了解当地的气候和地理环境，才能在衣物和其他生活用品上做好充分的准备：那个地方降雨频繁，就要备好外套和伞；那个地方日照强烈，紫外线辐射强，就要做好防晒准备等。

2. 与其他学科紧密相连，完善知识结构。

夜上海论坛 地理学科涉及的内容非常广泛，它不仅包含上至天文下至地理的科学知识，与语文、数学、物理、化学、生物、历史、政治等各门学科也有着广泛的联系，学习地理有助于完善我们的知识结构。宇宙的奥妙、海陆的变迁、资源的开发、工业的布局、农业的因地制宜、环境的有效保护等都是地理学科研究的内容。航空航天、极地探险、边贸洽谈、中东战乱、三峡工程等，无一不与地理有关。

三、增加课外实践活动，培养能力

《地理教育国际》中明确指出，地理教育要培养学生提出地理问题的能力、获取地理信息的能力、地理思维能力、地理实践能力等。为了培养学困生的创新实践能力，要适当在地理教学课堂以外再安排一些实践活动，最好是以小M形式，让每个学生都参与进来，学生们分工合作，一起思考规划，制定方案并且共同实施，完成任务。例如，测量早中晚不同时间学生的影子长度和方向等活动，让学困生也能自主发现问题，学会主动分析和思考问题。

夜上海论坛 综上，初中地理教学中学困生的转化问题，必须从多方面入手解决，一方面要培养学生兴趣，并且提高学校、教师甚至家长对地理学科的重视，才能让学生认识到地理学习的重要性；另一方面，最重要的还是在于教师的引导。初中地理教师应积极研究和利用有效的教学方法来唤醒学困生积极主动学习地理的意识，培养学生学习兴趣，传授学生学习方法和技巧，提高学生的实践能力，最终成功转化学困生。

[参考文献]

夜上海论坛 [1]陈静珍.浅谈初中地理教学中学困生的转化方法[J]. 学周刊，2016（36）.

[2]许华. 初中地理学困生成因与转化措施研究[D].南京：南京师范大学，2015.