房屋设计教程范文
夜上海论坛前言：我们精心挑选了数篇优质房屋设计教程文章，供您阅读参考。期待这些文章能为您带来启发，助您在写作的道路上更上一层楼。
第1篇
一、优化教学内容和顺序
目前，市面上针对房屋夜上海论坛建筑学这门课编写的教材很多，但不少教材内容陈旧，因此在教学过程中将陈旧或已淘汰的构造做法（如油毡防水、施工缝的处理等内容）加以撇除，换之为新的、实用的构造处理手法加以讲解。对于教材中部分琐碎、枯燥的构造内容（如吊顶、栏杆扶手、木门窗的构造等）大胆删除，对具有普遍指导意义的基本部位构造（如墙体、楼梯、屋顶等）重点讲解。调整教学内容的讲课次序：先讲授建筑构造部分的内容，在学生对建筑基本构造有了大致了解后再进行建筑设计原理的讲授，避免发生学生在开学初期学习的设计原理到期末课程设计时已经大部分被遗忘。为了引导学生对建筑设计的兴趣，补充讲解建筑发展史，以及具有代表意义的中国和西方典型建筑（如中国的四合院、西方欧式建筑的特点等）。教学实践表明，学生对建筑历史、典型建筑分析更有兴趣。在教学中，通过对这些拓展知识的讲解，可引导学生换位思考：这些建筑在当代如何设计，如何在设计过程中将满足功能需求和体现建筑的艺术美结合起来。通过类似的换位思考，可激发学生的学习热情。
二、充分发挥多媒体教学优势
精心准备教学PPT，根据教学需要在PPT中放入大量的工程实例照片，到不同的施工现场拍摄，收集重点部位（基础、墙体、楼板、楼梯、屋顶等）的实际施工处理手法。教学实践证明对某些构造如屋面防水、地下室防水防潮处理等，在课堂讲授中先播放实际工程施工录像，再讲解对应的构造处理，更有助于学生理解学习。对于比较抽象的建筑设计原理，采用天正建筑以及SkechUp软件自建典型的建筑模型，充分利用这两个软件自带的人物、家具、设备库以及仿真动态实时观察的优势，让学生能够直观地从外到内观察建筑模型，感受不同设计理念所带来的变化。例如，在讲授房间高度确定时，用SkechUp软件自建不同高度的房间模型，并在其中放入相同的虚拟人物、家具设备和灯具等模型，让学生观察房间高度对实际使用的影响。此外，自建相同高度不同面积、相同面积不同高度的房间模型，并放入虚拟人物、家具设备，让学生体会房间高而窄、宽而矮所带来的视觉区别。在讲解建筑立面设计时，事先采用天正建筑软件绘制建筑平面图并生成立面图。在讲课过程中，利用天正建筑软件的立面门窗、阳台替换，给学生展示不同的立面门窗和阳台造型，引起整个建筑立面在建筑美学方面上的变化。课堂上的这一系列模型演示，让学生感觉非常新奇，不但能够充分吸引学生课堂学习的注意力，也能激发学生课外自学这两个软件的热情。不少学生会在课外主动自学这两个软件，在学习和使用这两个软件的过程中对建筑设计和建筑构造有深入的理解。
三、重视绘图能力的训练
夜上海论坛 我校学生在大一上学期就已经学习《建筑制图》这门课，但直到大二下学期期末时才开始进行第一次独立的课程设计。时隔一年的时间，大部分学生对基本的建筑制图要求，如建筑平、立、剖图上哪些部位需要用粗实线绘制，哪些部位需要用中实线或细实线绘制，粗、中、细实线的线宽是多少，尺寸线间距是多少，轴号的直径是多少，文字标注该用几号字等，忘得一干二净。如果不做任何准备直接让学生在期末进行课程设计，在学生交上来的设计图中皆可能出现草书和行书，更不要提所绘制的设计图符合建筑制图的要求了。针对学生书写不规范的现象，在开学的第一堂课上就应要求每位学生在课后练长仿宋字。为了避免学生不好好练字，特别要准备长仿宋字的字帖，字帖中有0～9这10个阿拉伯数字，还有常用的建筑术语。学生用半透明的临摹纸进行临摹，每周交两张练字纸，写得不好的重写。期中进行随堂写字测试，划分优良中差四个等级，对写字评为差的学生重点管理，强化练字。为了引起学生的重视，写字成绩也应作为期末总评成绩的一部分。对于学生绘图不符合制图要求这一现象，专门用一节课的时间补充讲解建筑制图的基本要求。同时，结合授课内容，分次要求学生对建筑平面图、立面图、墙身剖面、楼梯剖面等内容进行抄绘。对学生抄绘的图，要进行逐一指正，对不符合制图要求的退回修改。教学实践中，学生的第一张抄绘图往往问题百出，几乎每个学生都会被退修，情况严重的甚至重画。但经过这一严格要求的抄绘后，会引起学生的充分重视。为了避免抄绘图退修或重绘，在后继的抄绘中，学生会严格按照制图规范进行绘图，杜绝期末课程设计图纸不符合制图规范的现象。学生在抄绘图纸的过程中，会初步掌握建筑方案表达的基本方法，为课程的设计打下良好的基础。
夜上海论坛 四、理论讲解、案例分析和实地调研相结合
学校房屋建筑学期末课程设计三个题目，分别是单元式多层住宅楼设计、十二班中学教学楼设计以及全日制六班幼儿园设计。对于单元式多层住宅楼，学生日常生活接触得比较多，设计难度相对较小；而十二班中学教学楼设计，尤其是全日制六班幼儿园设计，存在一定的设计难度。因此，在建筑设计相关内容的讲授时，需要有针对性地对以上两种不同类型的建筑进行拓展讲解，让学生熟悉它们各自的功能要求、不同功能的房间或空间设计的要点、单个房间或空间如何串联形成建筑整体、哪些造型手法会使功能需求得以满足并体现建筑的审美需求。在理论讲解的同时，给学生展示不同建筑大师设计的方案，引导学生对大师的设计进行分析，理解设计意图并学习设计手法。课程教学结束前三周，通过随机分组的方式，将每班学生按照设计题目分为三大组完成“身边的建筑”调研作业，要求学生利用周末时间，根据设计题目对校园周边指定的住宅楼、中学楼或幼儿园进行实地探访、调查体验、拍照记录，最后形成调研报告。学生提交调研报告后，教师应要求学生进行指定设计题目的方案构思，为课程设计做准备。
夜上海论坛 五、重视初步设计审查
房屋建筑学课程设计为期两周，第一周进行初步设计，分为两个阶段：方案构思评价和草图设计。在课程设计开始前，学生应完成方案初步构思，即完成建筑平面组合，绘制方案构思简图。课程设计的第一天，以组为单位，先是学生之间的互相评价，对方案进行讨论，然后由教师根据突出问题进行重点点评。课程设计第二天，学生开始进行草图设计。由于方案构思比较粗略，很多具体尺寸并没有被确定，因此在草图设计阶段，为方便学生修改，不必要求学生设计的草图符合制图规范，所有线条一律用细线绘制。在草图设计过程中，强调学生要查阅设计规范，尤其要注意《民用建筑设计通则》、《建筑防火设计规范》以及设计题目对应的《住宅设计规范》、《中小学建筑设计规范》、《幼儿园设计规范》等规范要求。这些和设计有关的规范要求，在课程教学中应事先讲解，但考虑到知识的遗忘性，在设计过程中仍需要教师给予不断强调。草图设计阶段不需要绘制全套图纸，只需要绘制底层平面图、标准层平面图以及正立面图。学生绘制完毕的设计草图，教师要逐一审查，直到设计合理才能进入下一阶段：绘制正式图纸。在绘制正式图纸的过程中，要强调学生严格按照建筑制图规范绘图，由于有了前期抄绘图纸的经验，学生在该阶段普遍能顺利完成任务。
六、结语
第2篇
一、教材分析
夜上海论坛 （一）教学内容的特点
夜上海论坛 本节课是“抛物线及其标准方程”的第一节课，主要学习内容为抛物线的定义和标准方程。它是学生学习解析几何部分的重要基础知识。这一节课是在学完“椭圆”和“双曲线”的基础上，将研究求曲线方程的方法拓展到抛物线，又是继续学习抛物线的几何性质的基础，同时还为后面学习抛物线的性质做好准备。
（二）教学重点、难点、关键点分析
教学重点：抛物线定义及其标准方程。
教学难点：抛物线标准方程的推导。
（三）教学目标分析
1.知识与技能目标
（1）掌握抛物线的定义和标准方程，明确p的几何意义；
（2）能用抛物线的定义解决一些简单的问题。
2.过程与方法目标
（1）通过抛物线与椭圆、双曲线的类比，培养学生类比归纳能力。
（2）在抛物线定义的获得和其标准方程的推导过程中进一步渗透数形结合等数学思想和方法。
夜上海论坛 3.情感、态度与价值观目标
夜上海论坛 （1）通过对抛物线定义的诠释，培养学生探索数学的兴趣。
夜上海论坛 （2）增强学生团队协作能力以及主动与他人合作交流的意识。
夜上海论坛 （3）感受四种形式的抛物线的美。
二、学生分析
（一）学生的知识储备分析
夜上海论坛 学生已学习了求曲线方程的一般方法和步骤以及椭圆和双曲线的方程，但学生仍对坐标法解决几何问题还存在障碍。
（二）学生的数学能力分析
夜上海论坛 学生通过几何图形来发现轨迹上点的特征的能力较强（数形结合），但计算能力较弱，因此在方程的推导中会遇到障碍，成为本节的难点。
三、教学方法分析
本课采用引导发现法，即“创设问题―启发讨论―发现结果”的一种研究性教学方法，以画一画、议一议、求一求、用一用几个步骤来实施教学过程。
四、教学过程
（一）引入部分
1.认识抛物线
夜上海论坛 （1）利用多媒体给出嫦娥一号飞船的运行轨迹图，引起注意。
（2）请学生举出现实生活中所看到有关抛物线的实例。
2.创设情境
提出问题：怎样画出抛物线呢？抛物线在直角坐标系下是否可以像圆一样用方程来表示？
（二）新课部分
夜上海论坛 1.画一画（画抛物线）
夜上海论坛 教师请学生拿出课前准备的硬纸板、三角板、细绳、铅笔，同桌一起合作画抛物线。把一根直尺固定在纸板上面，把一块三角板的一条直角边紧靠在直尺的边缘，取一根直线，它的长度与另一直角边相等，细绳的一端固定在顶点A处，另一端固定在纸板上点F处。用笔尖扣紧绳子，靠住三角板，然后将三角板沿着直尺上下滑动，画出抛物线。
目的：（1）给学生提供一个动手、动脑、动手的学习机会；（2）通过实验可以使学生对探究“满足什么样的条件的点的集合为抛物线”有深刻的理解。
夜上海论坛 2.议一议（定义及概念）
设问1：通过上述的实际操作，请问抛物线是满足什么条件的点的轨迹？
夜上海论坛 设问2：为什么要相等？反之，若不相等会怎样？
夜上海论坛 目的：通过上述的学生实验操作后，先请学生大胆探究、想象，再由教师动画演示，加深对抛物线定义条件的理解。
3.求一求（求抛物线标准方程）
夜上海论坛 类比于椭圆的学习，来推导抛物线的标准方程。根据抛物线的定义，到定点和到定直线的距离相等，设P是抛物线上任一点，要求抛物线方程，需要借助直角坐标系。已知一条抛物线及其准线，有几种方法建立直角坐标系，并求出方程？（分组讨论设问1：求曲线方程的一般方法怎样？）
设问1：本题中可以怎样建立直角坐标系？（让学生根据自己的经验来确定，可能出现多种方法）
目的：通过对每种方法的分析，找到最适合、最简单的方法。
设问2：与椭圆、双曲线一样，怎样得到不同形式的抛物线的标准方程。（让学生自己建立不同形式坐标系，探索得出结论）
夜上海论坛 目的：从多个角度认识抛物线，培养学生发散思维。
4.用一用（知识运用）
夜上海论坛 例1：（1）抛物线y=ax2（a>0）的焦点坐标和准线方程，（2）已知抛物线的焦点在x轴正半轴上，焦点到准线的距离是■，求抛物线的标准方程、焦点坐标和准线方程。
夜上海论坛 思考变式：如果（2）的焦点分别在x轴负半轴、y轴的正负半轴上呢？
目的：通过本题的练习，学生能加深对抛物线的焦距与标准方 程之间关系的理解，同时会求标准方程的基本量。
（三）小结部分
夜上海论坛 通过整理知识，使之形成网络。
提问―小结：本节课学习的主要内容是什么？
目的：培养学生的概括与整体优化能力。
（四）作业部分
通过作业训练，巩固提高。
夜上海论坛 五、板书设计
夜上海论坛 充分体现活化知识，对知识加深理解，加深记忆的作用。
夜上海论坛 六、教学反思
在这节课的教学中，我设计了能让学生动手操作的过程，使学生始终处于问题探索研究状态之中，结合使用多媒体、演示板教学，使展现知识的发生过程形象化。同时还注重让学生在一次次探究、讨论、总结中得出结论，这样不但可以加深学生对定义概念的理解，还能培养学生的实践能力。
第3篇
夜上海论坛 第四节“物质组成的表示方法”可分为3课时来讲解。本教学设计依据第1课时的教学内容来设计。第1课时的教学内容包括两部分：1 化学式的书写及涵义；2 化合价。化学式是继学生学习了元素符号后学习的第二种化学用语。化学式作为初中生重点学习的三大化学用语(元素符号、化学式和化学方程式)之一，其基本组成是元素符号，但复杂度和抽象度比元素符号大很多，同时它又是书写化学方程式的基础。可见化学式在三大化学用语中起到了一个纽带作用。实践证明，化学式易成为初中生学习化学的分化点。因此，这部分内容既是重点，又是难点。基于以上分析，本节课我的设计思路如下：以水的化学式的发现历史引入课题，说明准确书写化学式的重要性。发挥学生想象力，结合物质组成结构给出化学式，让学生在头脑中建构化学式与物质之间“形”与“实”的关系，揭示化学式丰富的内涵。注重示范，强调书写规范，展示化学式的严谨和简约。促进学生对化学式的国际性、唯一性和真实性的理解与体会。简化弱化化合价概念的教学，突出化合价的含义、书写及其与化学式的关系。
夜上海论坛 一、教学目标
(一)知识与能力
夜上海论坛 1 认识化学式的“形”――由元素符号和数字组成；理解化学式的“实”――表示纯净物的组成。
夜上海论坛 2 见到实物能想到其结构和化学式，能根据物质的化学式说出其涵义。
夜上海论坛 3 了解化合价与物质结构的关系、原子团的化合价及化合价的标注方法。
(二)过程与方法
1 注重让学生通过分析归纳得出结论。
2 注重学习过程中的交流与讨论。
夜上海论坛 3 注重学生想象力的运用。
夜上海论坛 (三)情感态度与价值观
夜上海论坛 利用化学式反映物质真实组成的知识对学生进行实事求是的科学态度和价值观教育。
夜上海论坛 二、教学重点
夜上海论坛 1 见到实物能想到其结构和化学式，能根据物质的化学式说出其涵义。
夜上海论坛 2 通过分析归纳得出结论意识与能力的培养。
3 实事求是的科学态度和价值观教育。
三、教学难点
夜上海论坛 见到实物能想到其结构和化学式，能根据物质的化学式说出其涵义。
四、教学准备
夜上海论坛 1 搜集普列斯特利、卡文迪许、摩莱等人研究水的组成，得出水的化学式的艰难历程，制作导人课件，为创设教学情景作准备。
2 精选有关物质及其化学式，设计问题及呈现顺序并制作相关课件。
五、教学过程
[创设情境，激趣导入]投影水分子的微观结构三维动画和水的化学式
[讲解]水的化学式看上去并不复杂，可是为了得出这一化学式，从1781年普列斯特利和卡文迪许的工作开始一直到1895年摩莱等人精确测定水的化学式，中间经历了一百多年，这是为什么呢?
[讲解]每一种纯净物的化学式都是化学家在大量实验的基础上，根据实验结果写出来的。因此化学式的书写不可随意。这就是水的化学式迟迟不能确定的原因。
夜上海论坛 [练习]请同学们试着写出你所知道的化学式?
[观察讨论]通过这些物质的化学式你发现了哪些信息?
[学生甲]单质的化学式中只含有一个元素符号，化合物的化学式中含有多个元素符号；多数化学式中还含有数字。
[学生乙]化学式可以代表物质，一种纯净物只有一个化学式；通过化学式可以看出物质的组成元素。
[小结]化学式由数字和元素符号构成，能够表示物质的组成。现在全世界都用这一符号表示物质及其组成。
夜上海论坛 [阅读]课本78页倒数第四自然段，了解化学式的国际性、唯一性和真实性。
[设问]表示物质组成的方法有很多，化学式为什么能成为全世界共用的表示物质组成的化学符号呢?
[分析比较]同学们看下面几种表示水的组成的方法①文字描述：水由水分子构成，每个水分子由两个氨原子和一个氧原子构成，水的组成元素是氢元素和氧元素；②模型：展示水分子的球棒模型；③图片：看课本78页水分子图片；④动画：回忆开始上课时放映的水分子三维动画；⑤化学式：H2O
[思考讨论]上面五种水的组成表示方法各有何优缺点?
[学生发言]略
夜上海论坛 [小结]由于化学式用数字和符号来表示物质组成，简单直观，不受国别限制，所以一经使用就很快成了全世界通用的物质组成表示符号。
夜上海论坛 [师]下面我们详细讨论一下化学式是如何表示各种纯净物组成的。
夜上海论坛 [练习]结合以前知识和教材，通过讨论完成表格
[投影并讲解]课件展示以上物质的微观组成，引导学生想象，在头脑中建构由“宏观物质”到“组成结构”再到“化学式”的相互联系。
夜上海论坛 [练习]完成表格(目的在于加强学生对单质结构及其化学式联系的认识)
[小结]通过上面的学习，我们应在头脑中建立这样的概念：既见到实物能想到其组成与结构，进而想到其化学式；那么见到化学式，我们能否理解其表达的涵义呢?请同学们思考并完成下面的练习组。
[练习]思考并说出下列各组化学式的涵义：
①Al、Fe、Cu②He、Ne、xe③C、Si、S
夜上海论坛 [小结]金属单质、稀有气体、固态非金属单质的化学式直接用元素符号表示，其涵义宏观上代表着一种物质，反映了这些物质的组成元素只有一种，微观上表示这些物质直接由原子构成。
夜上海论坛 [师]请同学们再思考并完成下面的练习。
[练习]思考并说出下列化学式的涵义：O2、N2、H2、cl2
[小结]这些气态单质的化学式由一个元素符号和数字2组成，其涵义宏观上表示一种物质，反映了这些物质的组成元素只有一种，微观上还表示该物质的一个分子，而且每个分子中含有两个原子。
[练习]思考并说出下列化学式表示的涵义：CuO、CO2、SiO2、Nacl、Cacl2
夜上海论坛 [小结]这些化合物的化学式都由两个元素符号和数字组成，其涵义宏观上表示一种物质，反映了这些物质的组成元素有两种，微观上反映了组成这些物质的各种原子的个数比。
夜上海论坛 [引导]通过上面的学习，我们看到化学式具有的丰富的涵义，它反映了物质的真实组成，因此书写化学式的关键是要知道物质的组成。物质的组成都是通过实验测定的，所以化学式的书写应该以实验结果为依据。但是测定物质组成的实验要求较高，不仅大多数人因条件和能力所限，不可能完成实验，而且也没有必要人人都花时间和精力进行实验。那么有没有既符合事实，又能够正确、快捷地书写化学式的方法呢?
[讲解]单质的化学式书写比较简单。对于化合物，化学家通过大量实验进行了研究，发现形成化合物的元素都有固定的原子个数比。化学家把这些原子个数比用一些特定的数值进行表示，这些具有特殊含义的数值就是元素的化合价。我们可以用化合价来计算化合物中不同元素原子相互化合的数目，从而写出化合物的化学式。
[阅读]请同学们阅读课本80页表3～7常见元素和原子团的主要化合价，观察化合价有何特点，了解什么是原子团。
[交流]化合价有正负之分；有些元素只有一种化合价，有些元素有多种化合价；有些元素只有正价，有些元素既有正价又有负价；不同的元素可能有相同的化合价
夜上海论坛 际范]同学们观察得很认真，下面我们看一下化合价怎样标注。
夜上海论坛 以CuO、CO2为例引导学生规范地标注化合价。
[师]下节课我们将具体学习化合价的有关规则以及如何根据化合价书写化合物的化学式。
[作业]1 从家里或到超市找一些物品，试着写出其所含物质的化学式，并设法通过化学式了解它们的组成情况。
2 将常见元素的化合价编写成容易记忆的歌谣、快板或口诀等，并与同学进行交流。
夜上海论坛 六、教学反思
1 本节课从化学家研究水的组成，确定水的化学式的艰难历程导入，紧扣主题，引人入胜，使学生一开始就对化学式反映物质的真实组成有了深刻印象。