教师职业的行为规范范文

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第1篇

【关 键 词】专业化视角；教师夜上海论坛素养；教师行为规范；关系

中图分类号：G451 文献标识码：A 文章编号：1005-5843（2011）06-0072-02

教师职业向专业化方向发展是当今教师教育改革的基本趋势，专业化不仅是提高教师地位的现实选择，也是教师职业通向未来的必由之路。教师要实现从职业向专业的转变，需要有多重的保障，而其中教师素养和行为规范就是非常重要的两个方面。然而，通过文献研究发现，虽然现在关于教师素养和行为规范的研究浩如烟海，但却鲜有在专业化视角下对它们的关系进行探究的。本文拟以此为切入点，通过对教师素养和行为规范的相关概念进行简要的探讨，进而揭示它们的相互关系。

夜上海论坛 一、教师素养和行为规范

（一）教师素养

对教师素养最直接的理解是教师具有的素质和修养。顾明远老师主编的《教育大辞典》对“素质”的定义是：公民或某种专门人才的基本品质。[1]而“修养”不管见于哪本辞书，都大多与道德品质和人生态度有关。由此，我们可以说教师素养是教师职业的内在要求，是教师从事教育教学工作的必备条件。在素质层面是以一定的能力来表现的，在修养层面则为一定的道德品质或者说是对教育生活的一种态度。作为一个专门的群体，也就是一个专业团队，教师素养是教师职业最核心的部分，作为一个专门从事教育教学的工作者，教师素养是教师顺利进行教学生活的内在支撑，是做好教师的根本保障。在通往专业的道路上，教师素养无疑是一块很重要的领地，我们可以通过职前职后一体化的教师教育，提升教师的职业素养，从而增强教师职业的不可替代性。

（二）教师行为规范

“规”是规矩，“范”是范围和模范，既有约束又有示范的意思。教师行为规范是指教师在教育生活中必须遵守的行为准则，对教师具有约束和示范的作用。教师行为规范的内容分为两个层次。一是法律的层次，这是硬性的规定，它由一系列的法律法规、条例和守则组成，如《中华人民共和国教师法》。它们具有法律的效力，不容违反；二是非法律的层次，由社会的道德规范及特定的职业特点所构成的。与法律层次不同的是，它不具有强制性，是通过习惯、人心、道德、舆论、个人羞耻感等形式来实行的。同样，教师行为规范也是教师职业通向专业化之路的一大保障，加强教师行为规范的建设不仅有利于外部人员对教师职业形成统一的共识，还能加强教师内部的自觉、自律，从而增强教师职业存在的特殊性。

夜上海论坛 二、教师素养和行为规范的关系

（一）和谐统一，相生相伴

夜上海论坛 不管是作为群体的教师，还是作为教师个人，教师素养和行为规范都和谐的统一于“教师”这一主体。一般来说，教师素养包含着教育知识、教育技能和对教育生活的态度。教育知识和教育技能的特殊性和不可替代性是教师作为一门专业的内在依据和核心要素，也是一个普通人进入教师专业的门槛。而对教育生活的态度，以前一般不见于各种研究，大家提的比较多的是师德，但其实态度比师德的内涵和外延都要深刻和广泛，它决定教师能做到哪一个层次和教师的幸福感，它是教师专业化发展的内源性动力。而对于教师行为规范，大家普遍认为它是对教师的行为进行约束的，不容许教师有些许的僭越，否则会招致法律的惩处和道德良心的谴责。但其实它还具有示范的作用，是教师行为的模范，从深层意义上来说，示范作用才是行为规范的本质，因为任何的规范在制定之初肯定不是为了惩处某人，而是为了更好的引导某人的。

夜上海论坛 从一定意义上，我们可以说教师行为规范是教师素养的外化，教师素养是教师行为规范的内在依托，它们一同推动着教师职业的专业化发展，和谐的统一于教师专业化这个大背景之下。教师素养的高低会体现在教师行为上，而教师行为规范的建设也会提升教师素养。教师专业化发展不仅需要教师素养的提高，同样也有赖于教师行为规范的建设。

（二）和而不同，有所差异

夜上海论坛 虽然教师素养和行为规范都是促进教师专业化发展的有力保障，都指向教师的专业化发展，但它们还是有所差异的。首先，相对于“教师”这一主体而言，它们“内外有别”。教师素养主要是对教师职业内在的要求，只有具备一定的教师素养，才能胜任教师这个专业领域的工作，而教师行为规范却是某人成为教师后，所必须遵守的行为准则，是以一定的约束和引导表现出来的。其次，教师素养和教师行为规范的内涵大不相同。苏联著名教育学家苏霍姆林斯基把教师素养归结为“精通自己所教的学科、了解自己的学生、具备较高的语言修养”[2]等三个方面。国内的叶澜老师认为，教师的基本素养包括“基础性素养和专业素养”，[3]其中基础素养由价值―动力系统、文化素养系统、实践创生的思维能力的三维结构构成；专业素养由学科专业素养和教育专业素养构成。而教师行为规范是指教师在“师”这一个角色支配下所应遵守的行为准则，包括教学行为规范、人际行为规范、道德行为规范等多方面，很多时候它是不分校内、校外的，只要意识到自己是一个老师，就应该自觉地注意言行举止，遵守教师行为规范。第三、教师素养和行为规范的培养途径不同。教师素养的提升主要是靠教师的修习和涵养，教师素养的有些内容可以靠学习获得，如专业知识和一些基本的教育技能，有些素养则需要教师通过个人的涵养、修炼而得到，主要是靠个人揣摩、提升。而行为规范的建设却是通过外部的约束和个人内部的自觉达到的。

教师素养和行为规范不是分离的，它们和谐的统一于“教师”这一主体，共同推动着教师专业化的发展。

注释：

[1]顾明远主编.教育大辞典(增订合编本)[M].上海：上海教育出版社,1998:1494.

第2篇

选择当教师，就意味着必须履行教师的职责，它关系到教师职业的崇高价值，关系到社会尊师和教师自尊的内在依据，关系到教师群体的职业自我意识这样一些根本性的问题。修订后的《中小学教师职业道德规范》共计六条，内容很丰富，这里我想就当前社会上讨论较多的“关爱学生”谈谈看法。

在我看来，教师职业区别于其他所有社会职业的地方就在于，他所面对的对象不是物，而是活生生的人类个体。这些个体各各不同，但都具有独特的价值；这些个体起先都是柔弱的，但只要有阳光雨露，就会长成参天大树。因此，从根本上说，教师职业的神圣就在于它的从弱者出发的意识。传道、授业、解惑并不等于教师职责的全部，教师的职责首先表现在维护每一个弱小生命的独特价值，引领他们实现源于精神内部的，具有个性色彩的社会化过程，激励他们不断地去追求比当前更高、更完善、更美好的自我。因此保护和扶助弱者的意识也就是教师职业的基本职责。其实教师的这一职责不仅属于自己，而且属于整个社会。在人类生生不息的发展历程中，每一个体都是从一个弱者开始迈开自己的人生之路的，他要经历各种艰难困苦的磨练、承受各种精神的和身体的辛劳，然后才能服务社会，担负起传递历史和人类文明的责任。在这一过程中，教师的活动应当成为一种最富有希望和生机的活动，因为教师承载着全社会的期望，凝聚着弱者的梦想。为此，做一名教师，就应以自己的人生，化作蜡炬照亮社会，甘作春蚕温暖他人，这是任何一个时代教师永恒不变的使命；为此，作为一名教师就应秉承和发扬强大的人道主义精神，实践“以人为本”的伟大信念，接纳并引导来自各种不同背景、具有独特个性的每一个体，帮助他们由弱者变为强者，以教师博大的情怀托起希望的明天。

夜上海论坛 保护和扶助学生，这是教师职业必须坚守的精神底线，也是教师职业区别于其他任何一种职业的特征。物的生产可以有次品或废品，可以回炉，但教育的结果则具有唯一性和不可重复性，因此绝不容许出现次品、废品。为此教师的职责应包含一种区别于一般历史眼光的人文关怀，对于少年儿童，教师更应有一种天然的敏感。因为作为弱者的少年儿童更易受到来自外界的侵犯。呵护他们、引导他们，为他们除草灭害，让他们茁壮成长，这是每一个教师不容回避的社会责任。只有如此，教育才能成为一种历史的助力，直接或间接地推动人类的进步。

第3篇

教师职业道德的基本特征

夜上海论坛 （一）强烈的责任性

（1）把人类世代创造积累起来的知识、经验和技能认真负责地传授给下一代。

（2）主动、积极努力地塑造学生的灵魂，培养他们的思想和品德，激励自身在提高人类素质中起表率作用，在提高人的能力上起引导作用，在促进社会发展中起推动作用。

（二）鲜明的继承性

夜上海论坛 教师职业道德是从教师的职业劳动和教育的实践活动中总结出来的，是教师在长期的教书育人过程中不断总结提炼出来的，是世世代代的教师调整与学生、同行、上级、学生家长等关系中最一般关系的经验和结晶。

（三）独特的示范性

教师劳动的特殊性决定了教师职业道德本身不仅仅是一种行为准则，同时还是一种教育的手段。 教师职业道德具有教育人和感化人的作用，无论是教师个人的道德品质，还是教师的集体风貌，都具有独特的示范性。以身作则、为人师表，这是教师职业道德区别于其他职业道德的明显标志，对学生行为转变起到了显著的示范引导作用。

（四）严格的标准性

夜上海论坛 教师劳动的性质和特点，不仅决定了教师职业道德具有强烈的示范性，因此，对教师职业道德应具有更严格的标准。

夜上海论坛 （1）教师在工作中，不仅要用自己丰富渊博的学识教人，更重要的是要用自己高尚的思想品质去影响人；

夜上海论坛 （2）教师在工作及日常生活中，不仅通过语言传授知识，而且以自己的品格去陶冶学生的品格。 《中小学教师职业道德规范》的主要内容

（一）“爱国守法”是教师职业的基本要求。

1.全面贯彻国家教育方针。

2.自觉遵守教育法律法规，依法履行教师义务权利。

夜上海论坛 3.不得有违背党和国家方针政策的言行。

（二）“爱岗敬业”是教师职业的本质要求。

夜上海论坛 “敬业”是所有职业对从业者的共同要求，“爱岗”是人们在职业工作中取得成就的前提条件。

夜上海论坛 【例题】 教师职业道德的本质要求是（ ）。

A.爱国守法 B.爱岗敬业

夜上海论坛 C.关爱学生 D.教书育人

『正确答案B

夜上海论坛 『答案解析 “爱岗敬业”是教师职业的本质要求。“敬业”是所有职业对从业者的共同要求，

夜上海论坛 “爱岗”是人们在职业工作中取得成就的前提条件。

1.对工作高度负责。

夜上海论坛 2.认真备课上课。

3.认真批改作业。作业批改是教学相互沟通的重要形式之一。

4.认真辅导学生。

夜上海论坛 5.不得敷衍塞责。

夜上海论坛 【国考2014上－中综－职德－单选－15】迟老师编写的校本教材出现了不少错误，遭到同事的质疑，迟老师说：“这不过是一本校本教材而已，没必要那么认真”迟老师的做法（ ）。

A.不合理，违背了终身教育的师德规范

B.不合理，违背了勤恳敬业的师德规范

C.合理，精心用于校本教材编写不值得

夜上海论坛 D.合理，教师的主要任务是把课上好

『正确答案B 『答案解析教师编写教材态度不端庄，还敷衍了事，违反爱岗敬业的教师职业道德规范。

夜上海论坛 【国考2013上－幼综、小综－职德－单选－15】对于学习困难的学生，优秀教师总是耐心地进行个别辅导，支持他们这样做的关键因素是其（ ）。

A.敬业精神

B.教学水平

C.知识水平

D.教学风格

夜上海论坛 『正确答案A 『答案解析本题是对于工作的奉献精神，也就是敬业精神，所以选择A。

（三）“关爱学生”是教师职业行为规范的核心。

夜上海论坛 没有爱就没有教育，教育的本质和真谛都是爱。教师只有充满爱心，才会热爱教育事业，才会为了学生的健康成长而无私奉献。“关爱学生”是本质性的要求。

【国考2012上－小综－职德－单选－3】教师职业道德的核心和精髓是（ ）。

A.爱岗敬业

B.依法执教

C.为人师表

D.关爱学生

『正确答案D

『答案解析“关爱学生”是教师职业行为规范的核心。没有爱就没有教育，教育的本质和真 谛都是爱。教师只有充满爱心，才会热爱教育事业，才会为了学生的健康成长而无私奉献。“关爱学生”是本质性的要求。所以选择D。

1.关心爱护全体学生，尊重学生人格。

2.平等公正的对待学生。

3.对学生严慈相济，做学生的良师益友。

4.保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。

夜上海论坛 5.不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。这是教师职业行为规范的“禁止性”规定。

夜上海论坛 【国考2012上－中综－职德－单选－14】小宇上课时经常插话，老师生气地说：“管住你的嘴，不然我就封住你的嘴。”老师的做法（ ）。

A.错误，应该杜绝当堂批评

夜上海论坛 B.正确，应该严格要求学识

夜上海论坛 C.错误，应该尊重学生人格

D.正确，应该加强课堂管理

『正确答案C

『答案解析教师应当对学生严慈相济，做学生的良师益友。所以这句话是错误的；应该批评

的时候还是需要批评的，但是不能侮辱学生，应该尊重学生的人格。所以选择C。

【国考2014上－小综－职德－单选－14】小丽考试不理想，发卷子时，刘老师对她说：“你还穿‘耐克’，赶紧回家换‘特步’吧。”耐克的标志是√，特步的标志是×。小丽顿时羞红了脸。这表明刘老师（ ）。

A.教学语言有失严谨 B.无视学生人格尊严

夜上海论坛 C.批评学生严而有格 D.教育学生严慈相济

『正确答案B 『答案解析老师不能侮辱和挖苦学生，应该尊重和保护学生的尊严和人格。所以选择B。

夜上海论坛 【国考2013上－中综－职德－单选－11】刘老师很少留意那些考试成绩一般的学生，而把主要精力用于培养成绩优秀的学生，刘老师的做法（ ）。

A.有助于学生的个性发展

B.有助于教学任务完成

C.违背了公正施教的要求

D.违背了严慈相济的要求

『正确答案C 『答案解析老师应该平等公正的对待学生。所以选择C。

（四）“教书育人”是教师职业行为规范的目的。

夜上海论坛 1.遵循教育规律，实施素质教育。

2.循循善诱，诲人不倦，因材施教。教师，要注意层次性，选择科学合理的方法，讲究智慧，充满热情和耐心。

3.培养学生良好品行，激发学生创新精神

夜上海论坛 4.不以分数作为评价学生的唯一标准。

夜上海论坛 【国考2013上－幼综、小综－职德－单选－5】对于课堂上有的能引发争议的问题，高老师总是事先进行试验，检验各种假设，这突出体现了高老师具有（ ）。

A.求真务实的精神 B.团队协作的意识

夜上海论坛 C.独立自主意识 D.人文关怀意识

『正确答案A

夜上海论坛 『答案解析高老师对待课堂上有可能引发争议的问题，事先运用试验、检验假设请教学者等

方式以求得到问题的正确解答。这是一种求真务实的精神。

【国考2012上－小综－职德－单选－4】要做到严谨治学，最重要的是要（ ）。

A.一视同仁

夜上海论坛 B.实事求是

C.宽宏大量

D.以书为本

『正确答案B 『答案解析实事求是是教师严谨治学的基本原则。

（五）“为人师表”是教师职业的内在要求。

1.坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。

2.衣着得体，语言规范，举止文明。

3.关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。

4.作风正派，廉洁奉公。

5.自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。

夜上海论坛 【国考2013下－幼综/小综/中综－职德－单选－14】有位学生将几片纸屑随意扔在走廊上，王老师路过时顺手捡起并丢进垃圾桶，该学生满脸羞愧。王老师的行为体现的职业道德是（ ）。

A.廉洁奉公 B.为人师表

夜上海论坛 C.爱岗敬业 D.热爱学生

『正确答案B

『答案解析考查考生对教师职业道德“为人师表”的认识。教师要严于律己，以身作则，语

夜上海论坛 言得体，举止文明。

【国考2014上－幼综－职德－单选－14】朱教师一边要求幼儿安静地玩玩具，一边和同事聊天说笑。该教师的行为（ ）。

夜上海论坛 A.正确，应该培养幼儿习惯

B.错误，应该小声聊天

C.正确，利用融洽同事关系

夜上海论坛 D.错误，应该以身作则

『正确答案D 『答案解析错误，教师不应该聊天，应该以身作则。

（六）“终身学习”是教师行为规范中教师职业发展的必然要求。

1.提高内在素质。

夜上海论坛 2.提高教学水平。

夜上海论坛 3.提高课堂教学效率。

4.教学发展的需要。

5.带动学生树立终身学习的观念。

6.累计专业知识。

【国考2014上－幼综－标准－单选－4】李老师认真学习《幼儿园教师专业标准（试行）》，并制定了自己的专业发展规划。李老师的做法体现了（ ）。

A.终身学习的理念

B.先进的管理策略

C.良好的沟通能力

夜上海论坛 D.高超的教育技能

『正确答案A

夜上海论坛 『答案解析“终身学习”是教师行为规范中教师职业发展的必然要求。制定专业发展规划，

积累专业知识，是终身学习的理念。

夜上海论坛 【例题】“活到老，学到老”，要求教师坚持（ ）的职业道德规范。

A.为人师表

B.关爱学生

C.终身学习

D.教书育人

夜上海论坛 『正确答案C 『答案解析“终身学习”是教师行为规范中教师职业发展的必然要求。

教师职业道德之主观题

如何阅读材料

1.认真仔细逐句阅读材料

2.人——找出关系

3.动词

4.情感态度

夜上海论坛 【国考2013上-中综-职德-材料分析-31】材料：

夜上海论坛 莉莉是进城务工人员子女，一直在班上借读。订教材时，考虑到家里的经济条件以及马上要转回老家读书的实际情况，我没有为她订新教材，而是帮她找了一套用过的教材。有几个同学看到她的教材，不禁问道：“怎么新书上写了这么多字?”“你的教材怎么是旧的?”她也以为是我弄错了，跑过来换新教材，我没多想，就当着大家的面讲明了原委。她嘟囔了几句，用力把教材扔进了课桌。我心里有一丝不高兴，但也没计较。

夜上海论坛 没想到，下课后，她气冲冲地来到我的办公室，当着许多同事的面，把教材甩到了我的办公桌上，并说道：“我不要你的怜悯!”我非常尴尬，一气之下，说了她“不仅不知恩图报，还不知好歹”一类的话。她当即哭了，一口咬定我歧视她，嫌弃她是农村来的，是在想方设法赶她走。 摘自一位中学教师的教学札记

问题：请从教师职业道德的角度，评析材料中“我”的教育行为。

【答题思路】

夜上海论坛 1.开门见山表明观点

2.逐件事情进行分析

（1）积极——赞同，意义

夜上海论坛 （2）消极——不赞同，不赞同的原因（违反师德的哪一条），（结合学生身心特点）指出正确做法。

3.结论或结合自身进行表述

『正确答案

夜上海论坛 1.在这则材料中，教师的出发点是好的，但是手段欠妥，因而起到了相反的效果。

夜上海论坛 2.（1）在本则材料中“我”考虑到莉莉家里的经济条件以及马上要转回老家读书的实际情况，我没有为莉莉订新教材，而是帮她找了一套用过的教材。体现了“我”关爱学生，对学生有仁慈之心。

（2）材料中“我没多想，就当着大家的面讲明了原委”体现了“我”虽然关爱学生，但是并没有注意学生的的身心发展特点，中学阶段的学生自尊心强，教师当着大家的面讲明了原委没有保护好学生的自尊心，在莉莉听来就是讽刺挖苦。“我”的正确做法应当是在发课本前单独跟莉莉说明；如果在课堂上发生这样的情况，教师可以表扬莉莉环保、节约资源才用旧课本，课后找个无人的地方向莉莉说明原委。

（3）材料中莉莉气冲冲地来到我的办公室，我尴尬，一气之下，说了她“不仅不知恩图报，还不知好歹”一类的话。“我”一气之下的做法说明“我”没有控制好自己的不良情绪。在学生与教师发生冲突时，尤其是像材料中由于教师的不当行为引起师生冲突时，教师要能够控制自己的情绪，根据实际情况，适应各种变化，进行自我调控和自我反思，运用教育机智来解决问题。