小学音乐教育范文

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第1篇

夜上海论坛 英文名称：The Education of Music

夜上海论坛 主管单位：浙江省文联

夜上海论坛 主办单位：浙江省音乐家协会

出版周期：月刊

出版地址：浙江省杭州市

语

种：中文

开

本：大16开

国际刊号：1002-7580

夜上海论坛 国内刊号：33-1044/J

邮发代号：32-44

夜上海论坛 发行范围：国内外统一发行

创刊时间：1950

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中文核心期刊(1992)

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第2篇

农村小学音乐教育是农村素质教育不可或缺的一部分，虽然经过不断发展，农村的小学音乐教育开展形势越来越好，但由于学校地理位置偏远、设施较差、师资力量短缺等种种原因，仍有若干问题存在，亟待解决。

夜上海论坛 1.农村小学音乐教育的现状

夜上海论坛 1.1 课程安排有名无实。小学音乐教育在课程表内均按教学大纲要求安排了音乐课，但在实际教学过程中，往往由于种种原因被挤占或改上其它课程，音乐课教学难以保证。多数人认为音乐课是副课，上不上不重要，主课老师则常常用来上语文数学，要不就是自由活动或自己听歌。这样剥夺了儿童享受音乐教育的权利，阻碍了小学音乐教育的实施与发展。这一现象也直接导致了农村小学音乐教师的工作条件和待遇的不乐观，加之音乐课是不被列人教师教学评估和评先评优的范围，致使许多音乐老师不愿在农村工作。

1.2 教师能力不足。农村小学音乐教育缺乏明确的学习目标和考核标准，所以在音乐教育课程的实践中，多数教师随意性大或是干脆把音乐课交给学生用来写作业、做游戏。多数音乐教师没有认识到，音乐教育是培养学生综合素质很重要的一个方面，是推行素质教育必须的一门课程，是强化学生能力的重要内容。

1.3 教学设备的短缺。音乐教学又需要一定的音乐设备为基础。音乐教育所需的一系列设备、仪器在农村学校中普遍缺乏，甚至连最基本的音乐活动室、音乐教科书都没有。对于现代音乐教育所需要的各种辅助教学设备、设施更无从谈起。这些都在无形中制约着农村音乐教育的发展。

1.4 学生渴求音乐教育的心愿难以满足。对农村小学的学生中调查得知，学生对音乐的学习欲望很强。当问他们都喜欢什么歌曲或者老师教她们唱些什么歌曲时，从孩子们口中说出的不是充满快乐的童歌，而是社会上广为流传的网络成名曲。学生学唱流行歌曲并非坏事，但久而久之就会失去音乐与他们年龄相结合的教育功能。在调查中发现学生对课本教材上的歌曲抱以"不喜欢""不好听"的态度，其原因是有的学生不熟悉音乐课本中的歌曲内涵，有些不愿意唱，觉得这些歌曲无聊、幼稚，唱着没意思。但要知道课本中的东西都是经过有关部门、专家评审后选用的，这些歌曲都是适合儿童演唱的，有利于少年儿童身心健康发展。

夜上海论坛 2.农村小学音乐教育优化对策

夜上海论坛 2.1 改变思想观念。音乐教育是学校教育不可缺少的重要组成部分，它在陶冶人的思想情操，提高人的审美情趣，使人树立崇高的审美理想方面具有不可替代的作用。音乐艺术以婉转的旋律、变幻无穷的节奏、丰富多彩的音色、醇厚明亮的和声、巧妙精致的结构和特有的表现方式感动人的心灵，唤发人的激情，激励人的斗志。对于培养人、塑造人有着极其重要的意义。因此，各级教育管理部门及全社会应高度重视小学音乐教育，提高认识，转变观念，正确处理"正课"和"小三门"的关系，使农村小学音乐教育正常有序的开展起来。

2.2 加强小学音乐教师师资队伍建设。教育主管部门首先要克服困难，尽快配备小学教师，接着是配备小学音乐老师。这样才能保证小学音乐教师到位之后不被安排去上其它课程。使小学音乐教育教学有专人负责。根据音乐教育新课程的总体要求，制订具体的工作计划，定期地开展教学研究活动，健全并完善集体备课制度，认真地研究和指导农村学校的音乐教育新课程的教改工作，充分发挥集体智慧，围绕课程标准制订教学计划，探讨教学方法，交流教学设计，实现教学资源共享，采取多种措施，提高音乐教师队伍的整体素质。还有就是国家实施的"三定向"中可以多方面培养一些音乐或其它学科的人才。这样从农村中来到农村中去，农村小学教师才更有保障，才能更好的提高农村小学音乐教育，才能全面的提高农村小学素质教育。

2.3 突出学生的主体地位。学生是课堂教学的重要组成部分之一，教师不能只成为单一的知识传授者。想要提高课堂教学效果，最好的办法是"把课堂还给学生"，促使学生成为音乐课堂的主体，这样不但能够促进他们对知识的吸收，还能够对其各方面能力进行发掘和培养。另外，在音乐教学中，还应该培养学生在课堂中自主学习和创造的能力，让他们主宰音乐课堂。

2.4 加强音乐教育设施的投入力度。音乐教学设施是提高音乐教育质量，实现教学效果的重要保证，各级政府教育主管部门及学校要加大对音乐教育的投入，保证音乐教育的正常进行。现在一般农村学校，只要建一个音乐教室，一间舞蹈教室，一架风琴，一台电子琴，一个五线谱示教板，再加上录音机、电视机、VCD机、磁带等，音乐、舞蹈课就可以正常进行，全面实施素质教育才不会成为一句空话。

2.5 严格贯彻素质教育政策。学校领导应严格贯彻执行教育部门关于素质教育的各项政策，重视农村音乐教学的开展。不仅要培养知识型人才，还要把眼光放长远，以全面培养学生能力为目标，重视学生德、智、体全面发展。只有学生的能力加强了，学校才能完成培养国家栋梁的艰巨任务。农村小学要务实发展，为音乐教育创造良好的教学条件，加强音乐教学设施投入，使教师在设施完备的环境中进行授课，这样才能达到新时期音乐教学的要求。

第3篇

夜上海论坛 一、农村小学音乐教育的现状

夜上海论坛 （一）对开足开齐开好课程认识不深

新课程改革以来，学校教育一直处于改革的风口浪尖。面对现状，农村学校如何适应改革潮流，克服困难开足开齐开好课程，突出特色，成了学校发展的关键点。一些学校对音乐教育认识不深，重视不够，忽视了音乐教育对促进德育和智育发展的重要性。这些学校单纯把提高教学成绩作为学校的生命线，加上师资不足，音乐课时常被“打入冷宫”，课程表中的音乐课常常是掩人耳目，或索性被语文、数学等学科抢了“阵地”。音乐课有时真成了摆设，除了歌咏比赛期间，校园里几乎听不到歌声。

（二）音乐教师素质偏低，师资力量薄弱

夜上海论坛 如今，农村教育的面貌尽管发生了很大变化，但在特色课程开展方面仍是困难重重。好的音乐教师很少被分到条件较差的农村，加上教育经费投入不足，缺编现象普遍存在。为了保证统考科目的正常进行，音乐课一般都是由其他学科教师兼顾。这些教师很少受过正规的音乐教育，音乐美感教育、乐理知识和歌唱技巧等方面的训练成了他们的短板。为了扬长避短，多数音乐教师索性发挥多媒体的优势，在网络上搜几首歌曲让学生自我陶醉，美其名曰“音乐欣赏课”。稍有责任心的教师就“淘”点流行乐，先把歌词抄在黑板上，五线谱和音符等乐理知识直接跳过，凭感觉教学生学唱。专业音乐教师少、音乐课被挤占，是导致农村小学音乐教育质量低的重要原因。

（三）音乐设备陈旧，相关设施缺乏

在农村学校，教师面对的多是留守儿童，大量生源外流，缺少优秀榜样的引领。学生学习兴趣的丧失呈蔓延趋势，学生综合素养的提升遇到了前所未有的阻力。不少学校只重视考试科目的分数，片面追求升学率，不重视音乐教育，电子琴等音乐器材成了学校的“精品乐器”而被束之高阁，只是必要时应付一下上级检查。还有一些学校缺少独立的音乐教室，音乐设备单一，葫芦丝、笛子等吹奏乐器，琵琶、古筝等弹拨乐器，大小鼓、手鼓等打击乐器几乎没有。巧妇难为无米之炊，音乐设备的严重匮乏阻碍了农村小学音乐教育的健康发展。

（四）音乐教材偏离教学实际

夜上海论坛 有些现行音乐教材过于陈旧，学校实施的音乐教育与生活脱节。积极向上又贴近学生生活的优秀音乐作品如凤毛麟角，教师教起来吃力，学生学起来无趣。音乐课仅仅是教室里的唱歌和舞台上的演奏，很少有节奏之美、和声之美、旋律之美来激发精神共鸣，使人感到调和统一。为改变现状，稍有先进理念的学校开始了内发性的变革，尝试由学校自主选定教材或改编校本教材，但最终因各种原因无法按教材的要求施教，以至于不得不抛开教材，只简单选一些学生爱听的流行歌曲，或干脆把音乐课上成语文课或数学课。不得不说，这是教材的问题导致的现象。

二、改变农村小学音乐教育现状的对策

（一）更新观念，树立素质教育理念

夜上海论坛 农村学校不重视音乐、体育、美术课程的重要原因之一是对新的教育理念认识不深。因此，当地教育部门应加大素质教育的宣传力度，改变唯分数、唯升学来评价学校的观念。学校要学习并执行新的《音乐课程标准》，剔除“主科”与“副科”的意识，真正把农村音乐教育工作扎实、有序地开展起来，把陶冶情操的乐感世界还给孩子们，让每一个孩子都能感受到音乐带来的快乐，培养德才兼备的新一代。学校还要充分利用课程资源，选择契合学生生活实际的教学内容，同时加强与其他学科的融合来开展音乐教育。如针对语文学科，我们可以选取教材中的经典诗歌，配以乐曲进行拓展学习；学到地理学科中有关区域地理的知识，我们可以选择当地的民歌让学生学唱。

（二）一专多能，加强师资队伍建设

夜上海论坛 音乐课流于形式或成为课程表中的“作秀”课，其根本原因是考试评价制度使学校对音乐课不够重视，加上农村音乐教师短缺，不得不让其他学科教师兼职上音乐课。为此，教育部门应高度重视，更新观念，扩大选拔范围，每年可从音乐学院选拔一些专业音乐教师充实农村教师队伍。针对农村音乐教师专业素质低下的情况，学校一是要通过多种形式加强对在职音乐教师的培训，提升他们的综合音乐素质；二是要发展有音乐爱好的教师，鼓励他们加入音乐教师队伍；三是要对储备音乐教师进行专业培训，提高其素质，促进音乐教师整体素质的全面提高。

夜上海论坛 （三）加大对农村音乐教育的投入力度

夜上海论坛 对于目前农村学校音乐设备陈旧、相关设施缺乏的问题，政府要统筹规划，把改善农村学校办学条件、发展学校特色教育列入重要工作日程，深入学校进行调研，摸清音乐课开展中的实际困难，罗列所缺设备清单，加大资金投入和扶持力度。学校应有计划、多渠道筹措音乐教学设备专用资金，根据学校实际添置必备的音乐教辅资料和教学用具，设置专门的音乐教室，为音乐课的正常开展提供必要的场地，分批增添吹奏、弹拨、打击乐器，引进人才，带动学校音乐教育快速发展。

夜上海论坛 （四）发挥农村社团学校的引领作用