关于英语的学习方法范文

前言：我们精心挑选了数篇优质关于英语的学习方法文章，供您阅读参考。期待这些文章能为您带来启发，助您在写作的道路上更上一层楼。

第1篇

达尔文说过，“关于夜上海论坛方法的知识是最重要的知识”。许多专家学者的体会也是这样，即怎样学比学什么更重要。

夜上海论坛 中学生的学习活动，可以概括为五个环节，即课前预习，上课，课后复习，完成作业和自己安排的学习活动。这五个环节中，每一环节都反映着一个中学生的学习习惯和学习方法。

我们看那些学习优秀的学生，他们在学习方面的共同特点是：

1、有强烈的搞好学习的愿望，有勤奋刻苦的奋斗精神。现在随着中国人生活水平的提高，不少中学生产生了贪图安逸，追求享乐的倾向。于是关于学习方法的一些谬论也在他们中流传开来。例如，“突击半年，英语夜上海论坛就能过关”。“越不用功，成绩越好”等等。其实，每一个学习上成功的学生都是付出了艰苦的劳动的，单凭小聪明、临时突击是学不好功课的。

2、会自学。即自己制定目标，自己安排计划，自己选定任务，自己监督自己。学习的成功固然与外界的诸多因素有关，如家庭、教师、同学、社会等等。但学生本人是内因，是起主要作用的因素。一个学习好的学生一定是学习的主人，而不是学习的奴隶。他会根据自己的爱好和特点，为自己选定有希望达到的目标。他会参照教学的进度和自己所处的环境，为自己制定切实可行的计划。他知道自己今天该做什么，明天该做什么，而不是盲目地四处出击，临时应付。他内心对自己充满信心，同时又脚踏实地。自己定下的任务，自己一定要完成，全然不用老师和家长的催促。

夜上海论坛 3、认真读书，勤于动手。搞好学习不读书是不行的。会学习的同学，读书认真，边读边想，务求领会书中的各项理论。但是，学习任何一门知识都必须与实践相联系。只会理论上夸夸其谈，不会解题，不会做实验，学了写作理论不会写文章，学了英语语法不会与外国人交流，那就不叫真正学懂学会。会用是学习的最高境界。例如对一个学英语的学生来说，只有在他具有较好的听说读写的能力的时候，我们才能认为他学好了英语。要真正达到会用，会熟练使用的水平，必须坚持长期的不间断的训练。那些懒于实践，畏惧练习的人，哪一科也学不好。

4、及时总结，善于向别人学习。学习好的同学并不是生来就各科优秀。他们在小学、中学的学习历程中也经受过各种挫折和失败。但是他们没有在挫折面前低头。他们及时地总结学习方法夜上海论坛上存在的问题，经过对比，找出不足，发现前进方向，以更大的干劲向前迈进。他们的另一个成功的经验是善于向别人学习，从别人的成功经验和失败的教训中，获取宝贵的财富。一个人一般在中学只能学一次，许多人快到高中毕业了才懂得如何学习，可惜那就有点儿晚了。聪明的办法是从别人的成功与失败中吸收于自己有益的东西。善于向别人学习，及时调整自己的方向，就能少走弯路，更快地进步。

5、认真对待中学学习的五个环节。课前预习要自觉，要力争自己读懂学会教师将要讲的东西，并发现自己不甚明了的地方。有条件的话，还应自己翻查资料，攻克难点。上课要积极参与活动，听讲要学会抓重点，笔记要记下关键有用的东西。课后复习要及时，可采用回想法，并善于概括集中。作业不但要完成，还要从所完成的作业中总结审题、解题的规律。时间允许的话，还可尝试用不同的方法解同一道题或翻译同一句子。最后一环是自己安排的补充内容。补充内容也不要局限于做课外习题。对中学生来说，课外阅读各种书籍、听讲座、网上查询、访问各行各业的优秀人物，都是对课内学习的有益补充。

二、 中学英语学习的正确方法

1、坚持使用，敢于实践。我们学习英语的目的，不是为了研究英语语言的规律，主要还是为了跟外国人交际，也就是能用英语听说读写译。这应该说是一种技能。而技能的掌握，光靠理论的解释是不行的，要在实践中反复地、长期地训练才能成功。因此，有志于学好英语的同学，应该赶快拿起文章阅读，打开录音机收听，张开嘴说。多接触英语，对英语的领悟就会加深，也就能总结出适合自己的好方法。对中国人来说，练好说的能力是不容易的，需要不怕出错，不怕别人笑话的勇气。中文英文，差别甚大，发音方法很不相同。开始练习说，肯定错误百出。这时候，一定要挺砖没有开始阶段的“胡说八道”，就没有一口漂亮的口语。

夜上海论坛 2、起始阶段要格外重视语音语调。由于读音习惯的不同，中国人要说出标准的英语，很不容易。这就跟外国人学中文一样，让他们说出标准的普通话，也很困难。但是，为了交际的需要，我们必须下决心掌握地道的英语语音语调。中学生年龄小，是学习语音语调的最佳时期，这个时期语音方面打下好基础，将来终生受益。而中学英语说得不好，再大一些就不好改正了。目前的中学生中，很多人用心模仿外国人的读音，他们反复听录机，一遍又一遍地纠正自己的语音语调。他们利用一切机会大声讲英语，不怕犯错误，不怕别人说自己是中国式的英语，并在听说的实践中逐步接近英美人的口音。他们的作法是值得借鉴的。学习英语，应坚持听说领先的原则，尤其在起始阶段。我们看到许多初中生，甚至小学生，发音很糟糕，却在那里用心地钻研语法规则，这真是本末倒置。须知语法规则以后是完全可以学好的，而良好的发音和口语能力一过了这一年龄段就不好弥补了。

夜上海论坛 3、抓好阅读。阅读是英语学习的一个重要方面，阅读能力是从文字中获得信息的重要能力，也是中国人学习英语的最便捷的手段。中学生应从精读和泛读两方面努力。所谓精读，就是仔细读，一句话一句话地将结构和意思搞明白。对不明白的词或短语，要翻查辞典，务求弄懂。文章读完后，还要学习归纳、综合和推理判断。有时候，将比较难的英文句子译成中文对准确的理解英文很有好处。中学英语课本中的课文和一些英语名篇都可以作为精读的材料。泛读是中学生容易忽略的一种阅读方式。所谓泛读，就是泛泛一读，只求了解大意，不去考虑句子结构和某些词汇的用法。泛读的材料多种多样，简易读物，中学生英文报纸，各类比较浅显的英语文章，均可以供中学生泛读。读这类材料时，不要一碰到生词就翻辞典，尽量靠上下文来猜测词义，除非一个生词反复出现，不知道意思实在影响理解全文，否则就不查。泛读还要讲究一定的速度，有时也不必逐词细看。泛读多了，语感就会强，还能逐步锻炼出跳读与扫读的能力。可以说，不会泛读的人，就不叫会阅读。

4、写作。中学生学英语还有一伯事要做的，就是写作。听说读写其实是互相影响，互相制约的。写的练习可以稍后进行，但高中生无论如何是应该经常写一写英文的。写作，可以使我们对英文的掌握更精确，也可以促进听说读的能力的提高。中学生写英语，开始不要长篇大论，要从写简单句练习起。先写一两句话，逐步发展到五句话、十句话。初学写作时，可以依照中文意思译成英文，慢慢地靠头脑中的英文思维直接写出英文。初学写作，主要使用小词、小句子，也就是常用词和简单句。待有一定水平了，也可以适当用一些复杂结构，如定语从句，非谓语动词短语，强调句型等等。还要练习用好连接词语，因为连接词语用好了，可以使意思表达更准确，文章更顺畅。有一点需要提及的是不要生造中国式的英文。中国人写英文，应以模仿为主，用你听过的话来说，用你读的过的句子来写。

夜上海论坛 5、背诵是英语学习的基本功。学英语，只有在死记的基础上才能活用。背诵就是死记的第一步。背诵以背小短文为好。如《新概念英语》的第二册上的小文章，内容有趣，用词浅显，语言地道，实在是练习背诵的好材料。背诵的好处很多，可以使我们熟悉英语的词汇和结构，增强语感。由于背下来的东西已在你头脑中深深扎根，这就为你在使用英语时模仿英美人的句型打下基穿否则，你该如何说？如何写呢？如果仅仅是从语法规则来编造句子，那样的英语很可能是不地道的英语。背诵的另一个好处是为未来作积累。中学时期是一个人记忆力最好的时期，中学背会的东西常常能永生难忘。没有中学时期的大量背诵，将来的在英语方面向更高层次发展就困难了。

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6、词汇与语法的学习。有一种观点，认为中国人学英语，只要跟着外国人说就行了，不必学习英语语法，也不要费力气钻研词汇的用法。这种听说万能论是不符合中国国情的。中学生学习英语是有特定条件的，首先他们是中国人，中文在他们的头脑中已深深扎根，让他们在开展思维活动时完全忘掉中文是不可能的。其次，语法学习如果得法，会使学生在应用英语时更准确、更符合英美人的习惯。另外，中学生学习英语的家庭及社会环境，也决定他们不会有较多的直接与外国人打交道的机会。他们更多地是在从事阅读的活动，而语法知识，对精确地阅读好处是很多的。

夜上海论坛 认真学习语法，就是要把英语语法的基本条条记牢，并经常运用到使用英语的实践中。背例句是学语法理论的好方法，但是中学生也不必钻研语法知识过细。因为英语毕竟是活的语言，任何规则都是相对的。有同学有一种误解，以为学好语法，英语就算学好了，其实不是。语法只是对我们语言实践活动的一种帮助，学英语主要还是投入听说读写的实践。 关于词汇的学习，应坚持词不离句、句不离文的原则。背辞典对大部分人来说不合适。结合句子记单词好懂，好记，还会运用。至于说词汇量，中学生应首先掌握好课本上所学的基本词汇。当然对一些感兴趣的课外词汇记一记，也有好处，但不必专门花很多时间扩大词汇量。基础打好了，词汇量问题好解决。

学习词汇可以采用“归类”的办法，英语词汇尤其适用于“小包装”的办法。因为英语单词中有同一条规律的词往往就几个，没法作为普遍法则来归纳。例如名词中常用的不可数名词为：advice， weather， progress， news， information， furniture. 名词加了“s”意思不同的有：good (goods)， sand (sands)， thing(things)， time(times)， work(works)， sky(skies)， brain(brains)。归类可以使我们对此类词汇的特点有更清楚的认识，并对不同类别之间的差别有明晰的认识。

夜上海论坛 三 高三英语总复习的正确方法

高三英语总复习是高中英语教学一个重要阶段。由于学生面临着高考，这一阶段的教学就引起了学生、教师乃至全社会的关注。这一阶段的任务，不仅仅是在基础语言知识上查缺补漏，更重要的是，要使学生丰富语言使用经验、增强语感，使语言知识转化为实际使用英语的能力，使原有的能力上升到一个新的水平。同时，通过总复习，使学生更好地掌握英语学习的方法，学会自学，改进综合分析，观察，判断，想象等思维能力以及应试能力，从而提高学生的全面素质。

夜上海论坛 （一）认真学习2003年《考试说明》，仔细阅读对各个题型的说明和2002年试题。这会使你对考试的要求、范围、重点及题目式样有一个清楚的了解，从而在复习时做到心中有数，少走弯路，避免盲目性。

夜上海论坛 （二）坚持实践第一，以练习主。简明扼要地对学过的知识进行归纳总结是必要的，但决不能用很多的时间去钻研语法规则。应该把大部分时间用在阅读、写作和听力的练习上，即应用语言上。要坚持词不离句，句不离文的原则，在练习中加深理解，在练习中巩固记忆，在练习中学会应用。使用英语的能力是在使用英语的实践中培养的，并不是靠老师给讲会的。学习英语要坚持模仿为主，理解为辅，不要过分钻研为什么。有同学在学习英语时，采醛君子动口不动手”的态度，一味在那里琢磨理论，而不是抓紧时间动手写写，找出文章赶紧看看。他们最终使用英语的能力不会有大的提高。

（三）在练习时，以练习阅读为主。阅读好了，就为做好各个题型打下了良好的基穿要把阅读作为全部总复习的主要内容。在练习阅读时，要注意每天保证一定的量。要精读与泛读相结合，有的文章要仔细看，有的则只求了解故事大意即可。要逐步熟悉语言运用中的难点，如长句的结构分析、后置定语、非谓语动词的含义、关联词语的使用，以及经常出现的省略、替代和跳跃等。同时还要学会观察、分析、想象和综合，学会合乎逻辑的推理判断。在保证一定量的基础上，再练习书面表达、短文改错和单项填空等。不少同学对单项填空情有独衷，花费大量时间钻研总结，这个方向其实不对。

（四）听的练习要持之以恒。2002年和2003年的听力题，许多学生都反映不容易，说明高考对中学生英语听力的要求是比较高的。建议同学们每天练听力10-20分钟，听力材料可选用由外籍人士所读的模拟试题，要精听泛听相结合。有的段落反复听，非弄明白每一个词不可。有的则大概听听就算了。泛听对培养语感是很有好处的。练习听力的时候，要学会抓住关键词语，学会预测，并努力做到边听边分析综合。对听力测试问题的类型，即概括中心话题，推理判断，谈话细节等问题要心中有数。对常考的谈话内容，如打电话、购物、看博就餐、活动安排、表示看法等，要做到熟悉不陌生。听力的提高不是一个早上就能实现的，它是慢功夫。但经常听，肯定会有大的长进。

（五）写的练习要在写的实践中提高。许多同学在准备高考时有一个弱点，即只愿意看，不愿意动笔写。那么英语作文怎么办？只好在临考前突出写几篇完事。这其实很不对。英语书面表达在高考中占分25分，是一个重点题型，怎么可以这样对待？而写的能力是不能单靠做其他题来提高的。必须赶快行动起来，动手写东西，每天写几句，由少到多，由简单到复杂，渐渐地就会接近高考的要求。练习写东西，主要练习记叙一件事，同时也可练习写描写人，介绍地方或表示观点的小文章。初练时可主要使用常用词和常见句型。有一定基础了，再争取能用上新颖词汇和复杂结构。所谓复杂结构，也不要以为高不可攀，把简单句变为定语从句、强调句式或使用上非谓语动词短语，就是使用了复杂结构。练习写作时，还要注意内容要全，书写要工整、词数要符合要求，更重要的是，要明确是写给谁看的，交际的目的何在。练习的方式，可以自己写随笔，请教师改改，可以找带答案的写作练习试笔，也可以有空抄抄英语的小文章。抄文章和背诵文章都可以使你在不知不觉中提高了写的能力。

（六）把《考试说明》上的词汇表掌握好。词汇表上的许多名词可归类为阅读词汇，这类词知道意思，会拼写即可。但动词、介词、连词及其他常用词则必须做到四会。我们强调总复习要重视听读写，并不是说基础词汇和语法知识不重要了。只不过语法不要弄得太过分。

第2篇

关键词： 消极词汇 积极词汇 语音联想 词形参照 词义联想 知识链接

语音、语法、词汇是语言构成的三大要素， 词汇维系着语音和语法，是语言的建筑基石，是听、说、读、写、译等各种语言技能的基础，在一个人的语言能力发展中起着至关重要的作用。近几年，词汇作为语言的一个子系统，在英语学习中的地位越来越受到学习者的重视。根据教育部颁布的《高职高专教育英语课程教学基本要求（试行）》中的规定，学生在专科阶段应掌握3400个单词和900个常用短语，这其中还包括派生词。

夜上海论坛 在我们这样一个缺少外语环境的国度学习外语，是很难习得目标语的口语的，必须从语言基础知识学起。离开了高效率的词汇学习，语言知识的掌握便无从谈起，交际能力的培养也必将成为无源之水，外语教学也就无效益可言。笔者在教学过程中发现，很多学生记忆单词时并没有采用一定的方法，有的学生记忆单词时只是孤立地一个一个地背诵，把一个英文单词同一个中文解释一一对应来记忆，也有的学生记住了单词的写法，但是却不能准确地读出单词。词汇的不足或发音的不准确是每一位英语学习者可能遇到的最大难题。

记忆英语词汇的方法有很多，关于英语词汇记忆的研究也有不少。实际上，英语学习的方法因人而异，只要有助于快速、准确、有效地记忆词汇，我们都可以使用。下面是笔者在多年的英语教学中关于记单词的一点心得，与读者共飨。

一、分清积极词汇和消极词汇

正如我们的母语汉语，从呀呀学语到长大成人后的流畅表达，恐怕没人敢说他已经掌握了汉语的所有词汇，而即使是从没上过学的祖辈父辈也能够用他们有限的词汇自如地进行交流，只是有些词语他们可能听不懂、用不上。那么前一种我们在日常生活中用到的词汇，就可以叫做积极词汇；而后者不是很常用的就是消极词汇。

我们学习英语也应该分清积极词汇和消极词汇。从某种意义上说，学习语言的过程也是一个不断将消极词汇变为积极词汇的过程，不同的学习阶段有不同的要求。对于积极词汇和消极词汇的学习，我们也应该有不同的要求。作为积极词汇，我们必须要做到会读、会写、能准确说出词义，能熟练掌握该词的语法属性，能正确运用该词的搭配，并能指出该词所传达的感彩。作为消极词汇，我们只要在见到或听到某词时能说出词义就行了。

二、常用的词汇记忆方法

（一）语音联想

很多外来词在译成汉语时，采用的是音译法，很容易通过读音来记忆，如：humor（幽默），soda（苏打），ping pong（乒乓），coke（可乐），coffee（咖啡），salad（沙拉），logic（逻辑）等。

夜上海论坛 另外有些单词本身就是拟声词，同一声音在英语和汉语中用相同的拟声词来表达，那么其读音也可以来帮助记忆单词，如：dingdong（叮当）， giggle（咯咯的笑）， cuckoo（咕咕）， meow（喵）， moo（哞）等。

（二）词形参照

1.参照词根、词缀分类记忆

夜上海论坛 每个词根、词缀都有自己的意思，如果记住词根、词缀的意思，其组合出的单词就其意自现。在单词的记忆过程中，可以分类整理带有词缀的单词，如：

2.词形对比记忆

在学习英语词汇的过程中，我们经常会发现某些词在音形方面有着相同或者相似之处，因此在记忆单词时就可以充分发挥想象力，为所学的单词找到一个合适的词语进行对比记忆，如：coffee―cafe， dessert―desert， forge―forget， deer―dear， compliment―complement等。

3.词形转换记忆

夜上海论坛 在学习积极词汇的时候，我们不能单纯记忆某个单词的一种形式，要考虑到这个词的名词、动词、形容词、副词和反义词等，通过词形转换来加强记忆。如：forgetforgetfulforgetfullyforgetfulnessforgettableforgetterunforgettable等。

（三）词义联想

1.近义词联想

在英语中多个单词可能表示相同或者相近的意思，如：clever（机灵的），smart（聪明的）， wise（英明的）， bright（伶俐的）， cute（可爱的）， intelligent（有才智的）等，在不同的情景下要选择适当的词汇，在学习中既要知道它们相同的含义，又要注意到细微的差别，比如我们说一个商人聪明的时候就要选择smart，而说孩子聪明的时候就不能用wise，而应该选择clever， bright 或者是cute。

2.归类记忆

把所学词汇归类记忆，也是一种行之有效的词汇记忆方式。将各个单列的事物按照一定的联系加以记忆，也不容易遗忘。如把computer， monitor， screen， keyboard， chip，mouse这些和电脑有关的词汇归为一类来记。

3.词义展开

夜上海论坛 学生在考试中经常遇到的难题是，平时非常熟悉的常用单词很容易出错。这就要求学生在处理积极词汇时，要全面把握其含义用法。如：advise作动词不仅有建议的意思，还有通知的意思；arm作名词是手臂的意思， 作动词是武装的意思，等等。

（四）情境创设

为了加深记忆，学习者可以亲临真实环境或者创设一个仿真环境加以锻炼。如记忆动物的名称时，学习者就可以去动物园或者虚拟一个动物园情境，以便加深印象。

（五）知识链接

夜上海论坛 学生在记单词的时候，经常会发现一词多义，而依次记住这么多意思确实不是件很容易的事情。其实，这些看似不相关的意思是有一定的联系的，这就需要我们寻找词源，进行知识链接。例如：quarter 作为名词，译为：四分之一，15分钟，一季度（三个月），两角五分钱，四面八方（方向），方面，地区，住区，临近，领居，近地。在这些解释中，“四分之一”是最基本的解释。它来自于拉丁文“quartum（四分之一）”，一个圆分成四份，每份为四分之一，即一个“quarter”。凡是与四分有关的也都称之为“quarter”，所以“quarter”又是15分钟、25%、1/4、两角五分、一个季度（一年的四分之一）等等。

夜上海论坛 三、坚决与“健忘”作斗争

在日常的外语教学活动中，经常有学生会问：“到底怎么样记单词才不会忘？”也有人说：“头天晚上背的单词，第二天醒来一个也记不得了。” 记单词难就难在忘得快。

为了避免忘得快，我们在记单词的时候首先要眼耳口手脑并用，边看边写边读边记，充分调动全方位的神经联系，这样我们记住的单词既能会读会写，又能听懂看懂。其次，还要提高复习的质量，既要注意复习的次数和时间间隔，又要注意复习的程度和方式。最后，记单词可能是枯燥无味的事情，一个人要坚持下去需要很强的毅力，那么大家就可以选择协作学习的方式，几个人形成一组，一个班分成几组，组与组之间可以通过比赛记忆，以增强动力；组内的成员可以分派不同的任务，查词源、找联系，以便用更多的方法来记单词。

夜上海论坛 总之，任何一种学习方法都不是孤立的，在学习中可以多种方法并用。另外，大家应该知道，方法只是通往罗马的一条捷径，而真正走路的人还是学习者本身，千里之行始于足下，只要有信念，那就要永不止步。

参考文献：

［1］David Numan.第二语言教与学.

［2］文秋芳.英语学习的成功之路.

［3］张道真.实用英语语法.

第3篇

一、抓好语音，强调诵读

词汇学习第一关是会读，而正确的读音也有助于学生正确记忆单词，因为读音的正确与否往往与词的掌握程度成正比。高中课本词汇表里对每个生词都有音标注释，但好多词学生还是不会读。究其原因，一是学生对有些音标掌握的不好;二是学生平时读单词的时间很少。针对这两个原因，笔者认为教师有必要在语音方面对学生加强训练，如每节课前花2～3分钟时间帮助学生复习音标，在英语早自修时播放磁带让学生跟读单词或课文等。另外，教师还可从课文或课外挑选一些优美的段落和篇章让学生自己进行诵读，并在班内举行朗读比赛，增加学生朗读的积极性，也为学生练习语音创造良好的条件。

二、科学记忆，突出主次，循序渐进

夜上海论坛 单词会读还不够，还需知道其意思和拼写，而这就离不开记忆。但如今的高中英语课本每个单元的单词都接近或甚至超过50个，若想在短短的一到两天时间内记住所有单词并知道一些词的用法是非常困难的，就算记住也会忘得很快。针对学生这种学习特点，笔者建议教师采取科学的、行之有效的方法帮助学生记忆单词。教师可以把课后的单词根据重点程度进行标注划分：标注黑体的是课标词汇，即重点单词，学生不仅要会读、会写，还需知道其意思并学会运用;打“”的是行文需要的词汇，大都为地名或人名，学生不需记忆;剩下的为话题拓展词汇，学生需要知道其音、形和义，但不要求运用。明确了主次之后，再把课后单词拆分为几个小版块，要求学生每天大约记10个左右的单词，先记课标词汇，再记话题拓展词汇。另外，根据艾宾浩斯遗忘定律，输入大脑的信息如果要在大脑中保持长久的记忆，必须不断地加以重复、再现。因此，为了帮助学生长效地巩固所学的单词，必须加强对所学单词的温习、复习，以巩固记忆的效果。

三、传授方法，训练策略

夜上海论坛 好的学习方法有事半功倍之效，词汇学习也不例外。一旦掌握好的记忆方法，养成记忆的习惯，单词的积累将会是成倍增长的。在高中阶段，学生已有一定的基础，在词汇学习上也有了一定的方法。但大部分学生的学习还是被动的，需要教师掌控和监督。因此，为了培养学生在课外能自觉运用一些好的学习方法来记忆词汇，教师在课堂上应事先对各种方法进行指导和训练，使之成为学生的习惯落实到课外的英语学习中去。在词汇教学过程中，笔者认为有以下几种方法可供借鉴。

1.翻译法

翻译法就是把英语单词用中文或简单的英文翻译出来，最好鼓励学生用简单的英文翻译单词，这种方法比较直接，也能训练学生运用已学的词汇。

2.构词法

英语中许多词汇是由词根加词缀构成的，教师应传授学生基本的构词法知识，以利于学生更好地记忆单词。

3.猜词法

在平时的学习中，学生或多或少会遇到一些课文后没有而自己又不会的单词。这时，可让学生根据构词法以及上下文语境进行猜测，即猜词法。猜词法在做阅读理解时特别需要，是一项必须掌握的阅读技能，也是拓展词汇的较好的方法之一。

4.词典法

查字典是高中生必须掌握的一项技能。学生在遇到生词时，如果猜测不出，这时可考虑查字典。另外，对于一些重点词汇，在平时的学习中，也可通过查阅字典的方式了解其具体用法。

5.游戏法

单词学习本身是一件比较枯燥的事，如何让学生对单词学习感兴趣呢？笔者认为可以在教学中加入适当的游戏活动，这些活动应便于学生课后自己操作，这样可以寓教于乐，也可以增加学生学习词汇的兴趣。

夜上海论坛 学无定法。上述方法教师应根据学生的不同特点，在教学实践中不断加以训练和利用，帮助学生养成良好的学习习惯，掌握英语词汇，从而提高其英语学习成绩。

夜上海论坛 四、多样检测，巩固效果