高中思想政治的课程性质范文

前言：我们精心挑选了数篇优质高中思想政治的课程性质文章，供您阅读参考。期待这些文章能为您带来启发，助您在写作的道路上更上一层楼。

第1篇

引言

高中思想政治课程是高中的一门必修课程，在思想政治的学习之中帮助学生们树立正确的人生三观，提高学生们的整体思想素质，对于观点进行传授与讲解提高学生们的政治思想认识。在高中课程的学习之中思想政治占有着很重要的地位，在现如今的课程改革之中更加的注重个性化的教学，所以在高中思想政治的教学之中要根据具体实际的教学情况进行教学改进，增加教学过程之中的个性化内容，满足学生们的个性化需求，提高政治思想课程的教学意义，在新世纪的课程改革之中不断的提高自身的教学价值。

一、满足现代学生的要求

现如今随着社会经济的发展社会的总体思想也在不断的前进，但是在现如今的高中思想政治的课堂教学之中还是存在着很多的问题，主要是传统的教学思想与学生们现如今不断发展的先进社会思想之间的矛盾。在传统的教学模式不断的压制之下，磨灭了学生们的个性，整齐划一的教学方式压得学生们喘不过气，所以在现如今的课堂改革教学之中摒弃了传统教学之中的种种压制性的教学内容，增强个性化教学。在现如今的高中思想政治课堂教学之中更加的注重学生们的个性培养，尽可能的满足学生们的个性化需求。让学生们在学习的过程之中有自己的个性化见解，对于知识的理解也会更加的深刻，不仅如此还能充分的调动学生们的学习积极性。在思维上的自由化促进了学生的自主学习积极性，学生也更加的愿意在老师的正确指导之下进行学习，所以要想实施个性化的课堂教学就要满足于学生们的个性要求[1]。

二、提高教学的多元化以及个性化

在历经千年的教学之中，我们的教学方式在一定程度之上已经固定，但是在现如今的文化飞速发展之中这种传统化的固定教学模式已经不能被学生们很好的接受了，其很多方面都限制了学生们的思想也阻碍了个性化教学的发展。所以在现今的改革之中保留了传统教学的精华部分，在这种部分之上进行个性化改革，增加教学过程之中的多元化以及个性化。在教学方式之上既要发展多元化又要发展个性化，在教学过程之中要注重学生的个性化培养，增强学生们的自主学习能力，尽可能的多安排学生们的自主思考空间，增强学生们的学习积极性与学习自信心。在教学方式之上进行多元化的改革，除了保留了原有的传统教学的部分方式，还有就是对于现今网络多媒体技术的运用。运用了多媒体技术将影像与图片与书本知识相结合，使学生们在学习的过程中更加全面化地促进对于知识的全面深化的理解，提高课堂的教学效率。

夜上海论坛 三、满足现实需求的发展

1.有助于构建以学生为中心的思想政治生态课堂

所谓的生态讲堂就是以学生们为核心，学生与教师共同构建出的自主学习讲堂被称之为生态课堂。主要的表现是老师们按照学生个体化的不同制定出不同的学习应对方案，就是所谓的因材施教。在这个过程之中学生们的个性被充分的放大，促进了自身学习的自由化，也增强了自己在学习过程之中的兴趣与自信，提高了学生们的自主学习能力[2]。

夜上海论坛 2.有利于改变教师的传统教学方式

我国现阶段的教育现状是在高考制度之下进行的应试学习，在高中的教育之中这种应试化的教学方式极为明显，老师们在教学过程之中只是注重知识点在考试时的运用，有的知识点并没有进行充分讲解，所以就出现很多的填鸭式的教育方法。在新式教育的改革之中要注重对于这种应试教育方式的改革，改变传统的机械化的教育方式，调动学生们的自主学习积极性。让学生们的思维更加活跃，跳出现有的固定模式寻求最为适合自己的学习方式，促进学习效率的提高。改变了传统的应试教育方式，创新多元化的教育方式在现如今的课堂教学改革之中十分的重要，为培养出符合21世纪的新型人才进行多元化的教育改革。

3.有利于教师专业的提高

高中思想政治的个性化改革，不仅是对学生们要求的变化，更是对老师们要求的转变。教育方式的转变要求老师自身对教育理念的转变，也是对自己所教授的学科的一种新的认识。在个性教学方式之中不仅仅是学生们得到了锻炼，更是对老师们自身的专业知识也得到了充分的提高。

第2篇

夜上海论坛 关键词：高中政治；高效课堂；探索

中图分类号：G633.2 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2014）09-0036

夜上海论坛 教育家第斯多惠说：“教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。”新课程下探索高中思想政治课堂的高效性是一门艺术，它充满挑战，呼唤智慧。随着新课改的不断深入，课堂教学模式丰富多彩，教学手段更趋灵活。人们常说，“教学有法，但无定法，贵在得法”。因此，高效课堂教学应符合学生的实际，符合教学的规律，让学生愿学、会学、乐学。

夜上海论坛 一、新课程下高中思想政治课堂的高效性内涵

夜上海论坛 高中思想政治课堂的高效性就是在科学发展观的指引下，在常态的课堂教学中，通过发挥教师的主导作用和学生的主体作用，在单位时间内高效率、高质量地完成教学任务，掌握答题的技巧，达到知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观“三维目标”的协调发展，促进学生身心获得高效生态发展。

二、新课程下高中思想政治课堂高效性探索的必要性

夜上海论坛 1. 高中思想政治课堂的高效性探索，是提高学生学习能力、思维能力、创新能力的必要途径

传统教学以教师传道授业为主，学生则是被动地接受课本以及教师所述的内容，而很多学生往往好读书不求甚解，对知识机械记忆、生搬硬套，缺乏灵活应用的能力以及创新能力。这种教学模式在高中政治课堂上，会使内容听起来单调乏味、缺少新鲜血液、脱离生活实际，课堂教学效益较低。新课程改革以来，全国各中小学都在大力倡导课堂的高效性，旨在通过全新的教学模式、先进的教学理念等提高课堂成效，促使学生主动学习，在乐观、能动的态度下积极学习，在参与教学活动的过程中获得真知。

夜上海论坛 2. 高中思想政治课堂的高效性探索，是社会生活发展的要求

社会生活的发展变化要求教育通过高效教学培养更多高水平的人才。思想政治课必须继承传统、推陈出新、面向世界、博采众长，从封闭走向开放，从低效走向高效，在鲜活的社会生活中求得生存和发展，并为社会进步做出贡献。

夜上海论坛 3. 高中思想政治课堂的高效性探索，是基础教育改革发展的必然

新课程倡导建立新型的师生关系，要求师生双方真诚地打开心扉进行心灵交流和沟通，要求改变以往重知识轻品行、重理论轻实践、重灌输轻体验的弊端，立足于学生的全面发展。总之，现代教育倡导的教学与社会相结合、与生活相联系，学生主动参与、敢于探究、勤于动手、善于交流、乐于合作的高效教学方式，已经成为课程改革中的一个重要方向。

夜上海论坛 三、新课程下高中思想政治课堂的高效性探索

1. 创新思维，树立科学教学观

在传统的教学方式下，学生被动地接受知识，这严重地阻碍了学生的正常发展，甚至导致师生关系紧张。在如今高效教学的过程中，学生应真正成为课堂的主体，教师应扮演引导者的角色。面对此变化，教师应当树立以学生为主体的新教学观，并注重学生的个体差异，真正做到因材施教。

2. 备课需高屋建瓴，使预设与生成相辅相成

夜上海论坛 作为一名教师，在备课前要吃透教材，力求备课准确到位，做好课堂教学预设。因此，教师必须明确编者意图，明确每节课所学的知识点、知识块在整个单元、整册教材、整个学段所处的地位、作用。对每节课的重点、难点、关键点都应做到心中有数。当然，教材是专家编写供学生学习的材料，内容单一、片面。因此，教师又不能完全依赖教材，照本宣科。教师可以将相关的课外材料引入课堂，使现有的课本与课外的材料相互补充，使课堂更加有血有肉、形象生动，从而激发学生的学习兴趣，拓宽学生的知识面。同时，教材并不是一成不变的，有时为了更好地实施教学，教师需要科学地重组教学内容，大胆地改造教材，让教材“为我所用，为生所用”。

3. 课堂教学要坚持四字诀“导、学、练、赛”

夜上海论坛 导：以导为方向，就是教师要做好领路人，引导学生朝正确的教学方向走。虽然参加教学活动的主体是学生，但自始至终都是由教师在指导学生去完成各种教学活动。即使学生阅读教材，也应在教师的指导下，才有明确的阅读目的。教学的过程更是学生在教师的引导下掌握知识的过程。因此，在教学过程中要引起学生的求知欲，让学生去感知材料、理解教材、巩固知识，教师就需要去引导、去安排、去组织实施。

学：以学为中心，就是以学生的自主学习为主，强调学生的自主学习过程，培养学生独立完成学习任务的能力，提高学习的整体效果。在这个过程中，教师始终都是教学的主导，以点拨启发为主，通过合适的形式使学生完全动起来，积极参与到学习之中，通过自己的行动去体味学习带来的乐趣，最终让这种主动的学习成为自己的一种习惯。

练：以练为巩固，就是以课堂上学生的练习为主线。练习的形式应多种多样，可以生生互动、师生互动，教师仅起主持人的作用。另外，环节的导入、时间的控制、争议的评价等都可能是调动学生主观能动性的途径。在这个环节中，教师应当视具体情况给予学生合理的评价，以练习去强化课堂内容的巩固，并通过这种练习达到课堂教学效果的及时反馈，以便更好地把握学生对本课学习目标的掌握情况。

赛：以赛为动力，就是在单位时间内给学生以积极参与的动力与适当的压力，在生生之间、组组之间引入恰当的竞争机制，以调动学生快速高效的学习情绪。

4. 设计精练的教学语言和教学板书

（1）教学语言要精练。在教学过程中，教师应设计精练的教学语言，以期把模糊的事情讲清晰、讲条理，把枯燥无味的政治内容讲生动、讲活泼，启发学生去追问、去探寻，使学生的思维处于活跃状态，从而大大提高课堂学习的有效性。

夜上海论坛 （2）教学板书要精练、直观、又突出重点。教师要抓住教材中本质的、主要的内容，对其进行加工处理，然后用板书的（下转第21页）（上接第36页）形式在教学活动中突显出来，将学生的注意力集中到板书上，同时引导学生举一反三。对于课本中相对次要或起辅助作用的教学内容，教师可根据教学的实际需要作适当调整，从而使学生分清主次，提高教学效率。

总之，高效课堂是一种理念，更是一种价值追求。新课程下高中思想政治课堂的高效性探索是一个破茧化蝶、凤凰涅的过程。教师要踏踏实实地立足于平时的教学，在学习中实践，在实践中反思，在反思中改进，在改进中再学习。这样，我们一定能探索出高效的高中思想政治课堂。

参考文献：

[1] 李 智.高效课堂“三个问”[J].中学政治教学参考，2012（15）.

[2] 孙惠英.沟通：打造高效课堂的有效途径[J].中学政治教学参考，2012（15）.

夜上海论坛 [3] 邵娥梅.论构建高中思想政治高效课堂[J].学苑教育，2012（11）.

第3篇

关键词：高中政治教学；教学模式；生活化；师生关系

夜上海论坛 一、树立正确的高中思想政治教育观

在现实学习和生活中，无论是学生还是家长甚至是个别老师对高中思想政治这门课程的教学都存在些许偏见，认为政治课教学，老师讲讲理论，学生听听、记记笔记，再死记硬背一下就可以了。这是应试教学模式下对思想政治课教学的偏见，当今人们已经意识到了这种教学模式导致的一系列现象对人才培养的危害，全国实行素质教育，在新课标的指导下对传统教学模式进行改革。这就要求我们思想政治课教师与时俱进，更新教育理念，并努力引导和帮助学生认识到学习思想政治课的重要性，提高学生学习思想政治的兴趣和动力，这样学生就会自然而然地投入更多的时间和精力去主动学习，学习效率也会得到提升，高中政治教学质量也必然得到提高。

二、创新高中思想政治教学模式

传统的高中思想政治课教学模式，往往导致教师看重一堂课教学的量是否完成而忽视这堂课教学的知识学生是否理解和把握。教师一般都认为一定要充分利用一堂课的时间尽最大可能多上几节课的内容，认为这样课堂容量越大学生学得就越多。殊不知，这种教学模式必然导致了“一堂言”和“填鸭式”教学现象，课堂也就变成了教师的个人才华展示的舞台，课堂上学生听得枯燥无味、云里雾里、身心疲惫，课后更是懵懵懂懂、稀里糊涂、毫无印象；这样不仅使教师教得辛苦学生学得疲惫，还毫无效果；不仅不能激发学生学习的兴趣，提高学生的能力，还让学生在现行高考中无所适从、不知所措。因此，为了响应素质化教育，实现高中思想政治教学素质化，思想政治课教师应根据新课改的要求，不断创新教学模式，优化教学方法，以激发学生学习的兴趣，提升学生学习的能力，提高学生学习的效率。教师在教学过程中不断创新，不仅仅可以提高教学质量，还可以给学生树立良好的榜样，引导和带动学生在学习和今后的工作生活中勇于创新，开拓进取。可见，不断创新教学模式，优化教学方法是提高高中思想政治课教学有效性的最好途径。

三、还课堂于学生，体现学生的主体性

夜上海论坛 更新了教育教学理念，创新了教学模式，优化了教学方法，就应该还课堂于学生。教师在思想政治课教学过程中只不过是学生学习的指导者和参与者，学生才是课堂的主旋律。教师在教学的过程中一定要注意体现学生的主体地位，切忌喧宾夺主。传统的高中思想政治课教学，教师过度讲解，抹杀了学生的天性，封闭了学生自主学习的道路，忽视了学生自我锻炼和提升的机会。为了更好地培养学生的政治素养和学习能力，我们教师在课堂上一定要扮演好引路人的角色，引导学生学习，鼓励学生大胆提问、大胆探究、大胆发言，让学独立思考、合作探究，从而激发学生学习政治的兴趣和积极主动性。

夜上海论坛 四、理论联系实践，政治教学生活化

俗话说：实践是检验真理的唯一标准。在高中思想政治课教学的过程中教师理论知识讲解的再面面俱到，学生没有掌握，这也是失败的教学。高中学生的高考压力和学习任务是十分繁重的，如果我们的思想政治课教学再了无生趣势必会把我们自己和我们的政治课教学推向学生和学生学习的对立面，因此我们政治课教师应该尽可能地做到理论联系实际，将思想政治课教学生活化。思想政治课本来就是源于生活并服务于生活的，与每个人的生活都息息相关，在教学中教师可以列举一些生活中发生的事例，通过与学生进行问答式或其他方式来进行讨论，这样在激发学生兴趣的同时，也可以活跃课堂气氛，提升学生的能力，提高学生对知识的理解和把握。因此，教师在教学中一定要把理论知识与实践相联系，寓教于乐，让学生在愉悦之中去体味、探究、理解和把握知识，在快乐中学习，在学习中快乐。

五、建立良好的师生关系

夜上海论坛 师生关系是教育教学过程中最基本的、最重要的人际关系。师生关系的好坏直接影响着教育的效果。所以，能否处理好师生关系就成为教育成败的一个关键。就我们思想政治课教学而言，良好的师生关系有助于学生政治素养的培养和教学质量的提高。爱屋及乌，学生如果喜欢这位教师的教学风格自然也会喜欢上他的课，当然学习效率也会提高。但是在传统的教学模式中过度的师道尊严现象，使学生对教师产生了敬畏，对课堂产生了敬畏，对知识产生了敬畏。这种“敬畏”，让学生不敢轻易提出有异于教师、有异于课堂、有异于课本知识的观点和疑问，有时学生哪怕有新颖的观点也不敢或不愿与教师、同学交流、共享，这明显不符合素质教育的要求，因此在高中思想政治教学过程中，教师应该注意培养良好的师生关系，做到亦师亦友。

在素质化教育的新形势下，高中思想政治课教师应该树立正确的教育观和学生观，不断探索教学新路，创新教学模式，优化教学方法，建立良好的师生关系，从而激发学生学习兴趣，提升学生学习能力，提高学生学习效果和政治素养，促进师生共同发展，实现高中思想政治课教学的有效性。