初中班干部的选拔与培养范文

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第1篇

一个良好的班集体，除了要有一支业务精良、敬业爱岗的教师队伍外，还要有一支乐于奉献、互相配合的学生班干部队伍。因此，发现干部苗子，选好干部队伍，建立班级领导核心，形成良好班集体，便成为班主任的一项重要工作。本人在担任班主任的工作中，特别重视班干部的选拔与培养。我所培养的班干部在班务工作中都取到了独当一面的作用。

一 、察言观色――选拔班干部

1、一周观察，临时任命

班主任接手一个刚入学的新班级时，对学生还没有很深的了解，但又急需组建一支班委来开展工作，在这种情况下，班主任可通过小考成绩、入班时的自我介绍、课内课外的言谈举止、及私下与众多学生座谈中，就能了解全班学生的基本情况。这样一批可当干部的苗子就在你心中出现了，于是就可以临时任命第一批班干部。

2、三周了解，毛遂自荐

临时任命的班干部，总有不尽人意的，再者完善班干部队伍应尽早。三周的时间，有些学生有某些方面的才能，但还来不及在老师面前表现，班主任往往不太了解，如果在班干部选取时，先给机会给同学们自荐，可能有意想不到的收获。因为自荐的学生肯定是对某个学科特别感兴趣，或者有信心在某方面做出成绩，这时只要班主任给予充分的信任，一定会成为得力的班干。每当我接到新一届学生时，我就让学生自己推荐自己，想担任什么职责就跟老师提出来。我发现当老师让同学们自我推荐时，很少同学会主动的，有些同学就会推荐别人，我就观察一下被别人推荐的同学，如果他半推半就，我就决定选他；如果他表现出坚决反对，我就会慎重一点。

夜上海论坛 3、假以时日，民主评选

经过一段时间的学习生活，全班同学互相之间有了更深的了解，那些思想品德好、工作积极肯干、考虑问题周全的同学便会逐渐被班里同学认可。同时班主任在平时的学习生活中，对学生有了了解，对哪些学生适合担任班干部已经心中有数，就可以根据情况进行民主选举。班主任再根据对学生的了解和工作的需要，对这些同学进行取舍。实践证明，采取这种方式选拔的班干部，有责任心，有号召力，有威信，有利于开展班级工作。

4、半年一轮，民主改选

任何职位的班干部不搞终身制，当然可以连选连任，哪怕连任三年。每半年一轮，每半年一选。一个班级中，只要班风正、学风浓，班主任重视，想当班干部的学生是很多的。在我所培养的班干部中，无论是文化成绩还是思想素质都得到了很大的提升。我选干部不搞唯成绩论，如体育、卫生、纪检、财保等委员，只要有责任心有奉献心有组织能力的都可入选。每半年一选，可以促使在位者更加努力，不在位者会创造条件走上班干部岗位。

夜上海论坛 二、精心呵护――培养班干部

夜上海论坛 班干部的工作能力主要是靠班主任培养出来的。如何才能培养一支素质高、工作扎实的班干队伍呢？班主任应做好以下几方面的工作：

1、教育学生，乐于奉献

班干部选后，班主任首先要教育他们有严以律己、宽以待人思想， 有顾大局识大体胸怀，有乐于吃苦、甘于奉献的精神；要明确处理好学业与工作、干部与同学之间的关系；要明确担任班干工作对今后成才的作用，使之有强烈的责任感与幸福感，从而激发他们参入班级管理的强烈欲望。

2、率先垂范，授之以法

夜上海论坛 班主任是班干部的培养者，在工作中对班干部进行耐心的帮助和指导，传授其工作的方法，一步一步提高他们的工作能力，最终达到学生自己管理班集体的目的。班主任首先要以身作则，率先垂范。如带头严格遵守学校规章制度，妥善处理班级中突发的大大小小的事件，此时无声胜有声。其次和干部一起共同讨论、研究、解决工作中必做的和遇到的“第一次”。如第一次定计划，第一次主持班会，第一次开夕会，第一次带队参观，第一次处理同学之间的矛盾等。有了蓝本，有了套数，学生就能如鱼得水。

夜上海论坛 3、听取意见，当好参谋

在班级管理中，我充分发挥学生的主观能动性，听取他们组织同学完成任务的设想，给予他们鼓励和支持，给予他们补充和建议。如我们有一个小组四人中有三位同学谈恋爱了，组长在万般无奈中向我提出一个建议：全班通报批评，并请家长到校共同教育。我以为不妥，就和那位组长商量后提出了这样一个方案：我对三位学生分别进行座谈――召开“过早恋爱、自食苦果”的班会――分散调到其他勤奋好学的小组。这种方法让那三位学生走出了感情的旋涡。

夜上海论坛 4、钢铁后盾，树立威信

第2篇

关键词：选拔 初中班干部 技巧 培养 策略

夜上海论坛 中国分类号：G633.3

夜上海论坛 众所周知，初中班干部是班主任老师和学生之间的联系纽带。假如没有班干部协助班主任开展班级管理工作，只有班主任一人独自支撑管理班级的琐碎事务，其结果一定是把班级管理弄的一团糟，并且，班主任老师也会为此心力交瘁。由此可见，选拔一批“德才兼备”的班干部协助班主任管理班级事务，显得尤为重要。

夜上海论坛 那么，选拔初中班干部有哪些技巧呢？

本人从事初中班主任工作多年，对此积累了一定的经验。

夜上海论坛 一、初中班主任要全面了解班级“学情”

这里所说的班级“学情”，指的是学生的思想、组织、工作三个方面的情况。当一名班主任接受一个新的班集体管理任务时，千万不要“临时抱佛脚”似的选拔班干部，应对每一名学生的思想、组织、工作诸方面的情况进行充分了解，然后，再决定通过何种方式选拔班干部。首先，班主任要充分了解每一名学生是否识大体、顾大局；说话、做事是否从整个班级集体利益出发；是否具有较强的集体观念；是否具有民主思想和关爱学生的观念。一言以蔽之，班主任应充分了解每一名学生的思想道德是否高尚。其次，班主任要充分了解每一名学生的组织能力。由于每个班集体在学校中或学校外需要开展诸如体育节、早操、打扫卫生、歌咏比赛、社会实践活动比赛等各种集体活动，相应的班干部的组织能力就显得非常重要了。否则，开展各种活动时，就会拖整个班集体的后腿。再者，班主任应充分了解每名学生发现问题、解决问题的能力以及在成绩面前不骄傲、在挫折面前不气馁的“定力”。工作能力强的学生，在管理相应的班级事务时，就会得心应手。

夜上海论坛 二、先“任命”后“竞争”

初中班主任老师在充分了解了整个班集体的“学情”后，可以遵循先“任命”后“竞争”的技巧选拔班干部。

先说“任命”班干部。

夜上海论坛 班主任老师新接手一个班集体后，在充分了解整个班级“学情”的基础上，本着“德才兼备”的原则，选拔一批品德高尚、朝气蓬勃、追求理想、用于开拓、具有“一技之长”、能充分听取学生的合理化建议、热心为同学服务的学生，“任命”他们担任相应的班干部。“任命”结束后，班主任老师一要鼓励他们在开展相应工作时，既要大胆，又要谨慎；正确处理集体和个人的关系；团结一切可以团结的力量，高标准、高质量地完成相应的任务。在此基础上，班主任老师要维护好这些班干部的威信，既要充分肯定他们在具体工作取得的点滴进步；又要婉转地指出他们工作中的不足及今后需要努力的方向和目标。不断督促他们在实际的班级管理中锤炼自己、完善自我。

再说班干部的“竞争”。

假如只有那么寥寥几人长期担任班干部，就会打击其他同学参与管理班级事务的积极性，同时，也会使“任命”的班干部产生惰性，并且极易产生骄傲情绪。为此，在“任命”的班干部工作一段时间后，可以在充分做好“任命”的班干部的思想工作的前提下，进行班干部的“竞争”工作。

班干部的“竞争”，一定要计划周密、措施得当，否则，就会适得其反。

夜上海论坛 一般来说，班干部的“竞争”，要经历如下三个步骤。

夜上海论坛 首先，要光造舆论。班主任老师通过召集学生召开座谈会等形式，充分听取学生的意见，制定详细的实施方案。然后，利用班会等时间，向全班学生宣传“竞争”班干部的意义及实施方案。发动全班学生勇于“竞争”，做敢于吃螃蟹的人。其次，利用班会的机会，组织有意识“竞争”班干部的同学上台演讲，宣布自己竞争某一管理岗位的“施政方向和措施”，然后，组织全班同学对其进行评估、打分。最后，从高分到低分进行排名，“录取”最高分的同学担任某一职务。另外，当每一个“岗位”都“名花有主”后，班主任老师应当场公布“竞争”结果，鼓励他们好好工作，发动全班同学支持他们的工作。

夜上海论坛 接下来的工作，初中班主任老师就要对这些“芝麻官”进行培养了。

如何培养这些班干部呢？

夜上海论坛 本人认为，初中班主任老师，应遵循如下两条策略，对其进行培养、深造。

一、要经常对其进行政治思想教育

夜上海论坛 每周一次的班干部会议，是对其进行政治思想的大好时机。要教育他们乐于奉献、加强自我修养、时时处处起模范带头作用。要珍惜这难得的锻炼机会，以便日后走上社会能有用武之地。在此基础上，要教育他们正确处理好五个关系――班干部和班主任老师的关系；班干部和其他任课老师之间的关系；班干部和其他班干部之间的关系；班干部和同学之间的关系；班干部管理班级事务和勤奋学习之间的关系。

第3篇

夜上海论坛 关键词：初中教学；班级管理；班主任；策略研究

夜上海论坛 现阶段初中教育教学是培养学生形成知识认知的基础性阶段，也是树立学生正确价值人生观与世界观的较为重要地阶段。初中阶段所施行的教育管理大多数是寄宿制，学生在学校度过的时间较长，和班级班主任的接触时间也就随之增多，所以班级班主任对学生的学习影响是极大的。但是，要想有效提高班主任班级管理策略，班主任在教学工作中要优化教学管理方式，努力突破传统固有的工作模式，及时转变教学管理方式与态度，并要尽量做到能从学生方面的角度考虑问题。总而言之，初中班主任在班级管理工作中要注意与时俱进，多多采用针对性教学方式，适时合理采取班级管理制度策略，尽量避免重复机械化管理模式。

夜上海论坛 一、班主任班级管理中要重视以学高为师，德高为范

夜上海论坛 初中阶段的学生都有较强的模仿特点，而且他们对新兴事物的好奇探索心也很强烈，对感兴趣的事物都会给予高度性关注，因此，在初中班级教学及管理过程中，老师的言行举止是会影响到学生的。小学到初中的过度阶段，也实践证明了初中时期的学生不再是只乐于玩趣的孩子，他们随着成长也进一步增强了观点认知性。所以，班主任要用平和的态度去对待学生，研究初中时期学生的性格心态，并真正要提高自身教养素养与文化修养，用人格魅力去影响学生。例如，初中班主任在班级自习课程中，可以即兴为学生讲点小故事或是小说文摘读物，也可以在情况允许的情况下放具有教育意义的影片，比如说《放牛班的春天》等。在班级管理方面班主任要做到能够以身作则、以自身为榜样对学生进行教导，注重点点滴滴正能量的传播作用，培养学生积极向上的学习思想，在此基础上也更便于提高班主任对整个班级管理的效率。

二、班级管理要注重张弛有度，宽严并济

根据对初中教育教学情况实践调查发现，目前大多数老师在课程教学中，都没有很好地掌握住关爱与严厉的水平尺度，尤其是对于班级班主任来说，由于对整个班级的责任压力，更是难以把握“宽严并济”的思想目标。所以，初中班主任首先的任务是要加强自身的教学管理意识，然后在进一步设定方法和目标施行有效班级管理策略。比如说，在班级管理过程中，班主任在课程教学之余，不要对学生约束过多过紧，但是也不能放纵学生任其所为，所以班主任在管理过程中既要对学生要以规章制度进行行为限定，也要注重培养学生的大胆质疑能力和自主学习能力。只有学生的学习意识和能力素养提高了，班主任在班级管理方面才会事半功倍。

三、创新制定对班级干部的培养体制

夜上海论坛 由于初中阶段班级体人数的问题关系，通常情况下如果就仅凭班主任自己一个人的管理力量，很难顾忌到班级情况的方方面面。而班干部的培养选拔可以有效解决这一难题，班干部不仅可以及时了解到班级的事务情况，也可以做到对班级信息内容的及时反馈，可以说其是班主任的工作得力助手。但是，一般情况下初中班级中都是有班干部的，不过由于选拔培养制度的不完善，进而导致现行班干部的素B和能力都不能够满足班主任的管理工作需求，所以，创新班级干部培养制度具有重要作用与意义。

首先一方面，对于初中班干部的培养及选拔要转变传统思维，班主任在关注学生成绩好坏高低的条件基础之上，还要做到知人善任，甚至也可以选拔一些不善遵守班级管理规矩或是成绩较差的学生来担当班干部角色，这种管理选拔方法可以发挥出其另类特长，有利于和谐发展班级管理关系。当然，对于班干部职位的设立情况，班主任可以就实际情况适当性增多，可以把课代表或者是小组长等划分为班干部级别，采取轮流岗位体制，进而形成规模性带动效应。其次另一方面，初中班主任在班干部选拔过程中要注重多样化及民主性，选拔制度要具公平和平等性，给予每个学生以平等的竞选机会和自我表现的机会，这样也会弥补班主任对学生主观认知的缺陷。

夜上海论坛 四、总结与思考

基于现阶段初中班级教育教学实践情况，初中班主任在班级管理实践中，首先任务必须要善于培养树立班干部的威信，积极锻炼班级干部的工作能力与管理意识，这样班干部才会成为班主任的得力助手，进而提高班级管理效率。另外，班主任在要求学生学习进步的同时，也要起到以身作则的带头作用，在整体班级管理制度上多多创新方式方法，完善班级管理体制，构建创设一个团结向上的教学班级，可以说班主任的班级管理工作做到位，才能为构架高效课堂教学铺垫坚实的基础。

参考文献：