混凝土结构设计原理笔记范文

夜上海论坛前言：我们精心挑选了数篇优质混凝土结构设计原理笔记文章，供您阅读参考。期待这些文章能为您带来启发，助您在写作的道路上更上一层楼。

第1篇

关键词：钢筋混凝土夜上海论坛结构；课程教学；工程教育；专业认证

夜上海论坛 1工程教育专业认证的基本理念

夜上海论坛 （1）以学生为中心，面向专业全体学生。即以学生为主体，学生和用人企业对学校或专业所提供服务的认可程度是能否通过认证的重要指标；（2）实行以结果为导向的教学设计，即以行业需求为导向，设置专业培养方案和课程体系，依据毕业生的工程素质要求、核心竞争力，评价专业教育的有效性。（3）持续改进，建立健全全过程的有效评价体系，强调合格评价，将评价结果用于教学设计的改进和提高。针对上述工程教育专业认证的基本理念，关键是深化教学改革，对现有的教学体系和课堂教学模式进行改革探索，逐步实现从知识课堂向能力课堂、从句号课堂向问好课堂、从灌输式课堂向讨论互动式课堂的转变，这是提高课堂教学质量，达成培养目标的重要手段。

2本课程教学目标与毕业要求

《水工钢筋混凝土结构》是水电工程专业一门必修的专业基础课程，是一门与工程实际、现行规范紧密联系的课程。通过本课程的学习，使学生掌握钢筋混凝土结构设计的基本原理夜上海论坛和弯、压、拉、扭等基本构件的设计计算方法。重点培养学生具有利用所学的工程专业知识分析解决复杂工程问题的初步能力。该课程教学目标包含以下几点：（1）掌握钢筋和混凝土两种材料的力学性能，熟悉材料选择的基本要求。（2）掌握钢筋混凝土结构设计计算的基本原理，并对其在当今工程结构设计中的应用情况有清晰的了解，了解其发展趋势。（3）掌握钢筋混凝土结构基本构件的设计计算理论、适用条件及构造要求。熟练掌握弯、压、拉、扭四种基本构件的设计计算方法与步骤(包括承载能力计算、变形及裂缝开展宽度等验算)。能依据设计计算结果及规范要求，正确选择和配置构件中所需的各种钢筋并绘制相应的施工图。（4）具有从事混凝土结构工程设计的能力，熟悉结构选型、结构平面布置方案、构件截面形式和尺寸选择原则和方法，培养学生工程意识和创新能力。（5）培养学生的工程实践学习能力，具有运用标准、规范、手册和查阅有关技术资料的能力。我院于2015年12月正式启动水利水电专业工程教育认证工作，工程教育认证标准中关于毕业要求有12条，《钢筋混凝土结构》是水利水电工程专业毕业要求的支撑课程，对应其中的毕业要求1和毕业要求3.

3水利水电行业对人才的需求特点

3.1设计院、施工企业要求学生具有较强的专业综合素质按照工程教育专业认证的要求，我院针对水电行业领域的规划设计、施工、管理岗位的综合素质、专业能力要求的开展了调研，先后走访了近20家设计、施工单位。通过调研分析得出，设计、施工企业看重具有较强专业综合素质方面的人才。

夜上海论坛 3.2对工程实践能力的要求设计院、施工企业一直是水电工程专业学生就业的主要去向，用人单位在人才需求方面通常倾向于选择具有较强工程结构设计能力、解决实际工程问题的能力，或具有一定工程施工经历和经验的人才。因此，提高学生的工程实践能力是学生顺利就业的关键。

3.3对计算机应用能力提出了新要求目前，工程结构设计大多是利用设计计算软件来完成。许多用人单位把对应聘人员计算机应用能力的考察作为一项基本条件。一般要求掌握的设计软件有pkpm、Autocad等，要求学生能熟练运用这些设计软件进行水工建筑物的结构设计工作。

夜上海论坛 3.4具有团队协作精神任何一项优良的工程结构设计都是项目组全体成员齐心协力，通力合作的结果。很多用人单位重视员工的团队协作精神，在项目完成过程中要求项目组成员之间相互协调，密切配合。因此，具有团队协作意识、执行力强的人才备受欢迎。

夜上海论坛 4以工程教育专业认证为导向，进行课程教学改革

夜上海论坛 4.1改进课堂教学模式（1）注重该课程与相关课程联系该课程的先修课程主要有《概率论》、《水利工程制图》、《建筑材料》、《材料力学》以及《结构力学》等，因此在该课程学习过程中要求学生应具备相关课程知识。如在进行钢筋混凝土结构设计计算原理一章学习时，重点讲授概率极限状态设计法，设计规范采用的以可靠度为基础的实用设计表达式以及荷载和材料强度取值等，均以《概率论》课程的相关知识为基础；再如在讲授第一章混凝土结构材料的物理力学性能时，提前让学生们回顾《建筑材料》课程的相关知识，将教师课堂引导学习和课后学生自主学习相结合。（2）预习引导、重点突破该课程的重点、难点内容很多，为了便于同学们理解掌握，在每一章、节学习之前预先提出几个问题，让学生根据问题有针对性地进行课前预习。授课过程中当讲述到学生不易掌握的重点、难点时有意识地放慢节奏、加重语气，并及时观察学生的反应，必要时重复讲述。我们在每章、节内容讲授完毕后，对重点、难点及带规律性问题进行分析归纳总结，以便学生更好地学习掌握。每次上课前都针对上节课重点、难点进行回顾复习。（3）采用引导启发式教学一般说来，教师对学生的知识传授当然越详细越好，但受教学时数（64学时）所限不可能做到如此。因此教师应采取引导启发式教学方式，创造良好的学习氛围，激发学生的学习兴趣。充分利用有限的课堂教学时间，对结构设计基本原理、课程重点难点及相关的规范要求作详细讲授。课后学生可根据自己对知识的掌握程度、合理安排自主学习时间，不断扩大知识面，增强自己的解决问题的能力。

4.2重视实践性教学为加强学生工程素质、技能和创新能力的培养，保证学生踏上工作岗位后能够很快适应工作需要，首先必须重视实践性教学环节。（1）重视实验教学，实现从封闭课堂向开放课堂转变传授理论知识是课堂教学的重点，而让学生加深对理论知识的理解、巩固必须借助于实践性教学。因此课堂教学环节设计除了观看试验录像、工程录像和计算机模拟动画外，还应重视现场实验教学，应充分利用结构实验室进行素混凝土梁、钢筋混凝土梁正截面、斜截面承载力试验教学，让几个同学一组利用课余时间亲自动手制作试验梁，在实验室老师的指导下进行试验，让学生认真观测试验过程中有关现象，并对试验数据进行较为详细的分析统计、归纳总结，从而使学生对课堂教学的理论知识有更直观、深刻的理解，激发学生学习的主动性，达到锻炼学生的动手能力，培养学生科研兴趣目的。（2）重视课程设计教学环节，实现从知识课堂向能力课堂转变课程设计是继理论教学后重要的实践教学环节，是考查学生综合运用所学知识来解决工程问题的能力的环节。该课程理论教学完成后安排一周的课程设计，设计题目是钢筋混凝土现浇整体式肋形楼盖的设计，根据设计内容通过调整活荷载大小、主、次梁跨度设置若干个题目，做到单人单题。从材料选择、截面尺寸拟定、计算简图、荷载统计、内力计算及结构构件设计一直到最后绘出梁、板配筋图，学生在老师的指导下完成整个设计。在辅导课程设计过程中，应有意识地培养学生综合运用所学的各门课程知识分析和解决工程实际问题，如利用结构力学的知识计算出连续梁板的内力之后，再利用该课程第三章、第四章受弯构件正截面、斜截面承载力计算知识进行梁板的配筋计算，最后结合工程制图及相关的构造知识绘出施工图。通过课程设计使学生全面掌握混凝土结构工程的设计过程、设计内容及相关的基础设计知识，使学生将理论知识与实际设计相结合，使学生的知识结构系统化。（3）重视现场教学，实现从句号课堂向问号课堂转变充分利用各种教学实习和生产实习机会，强化学生对水工钢筋混凝土结构的感性认识。通过参观学习已建成的或正在施工的水工混凝土结构工程，使学生对水利工程中常见的钢筋混凝土结构形式有所了解；另外，在课程学习的过程中，鼓励学生到施工现场看一看，观察结构形式，量一量基本构件尺寸，分析一下梁、板、柱的受力和传力关系，以及实际工程中钢筋弯起、截断、搭接、锚固等构造要求，以此激发学生对钢筋混凝土结构课程的学习兴趣。（4）重视课堂笔记夜上海论坛、例题、作业题为保证学生能够很好地掌握课程教学内容，要求同学们认真做好课堂笔记，认真标注重点、难点。在每一章节内容讲授完毕后，安排一定数量的例题和作业题，通过讲解例题使学生熟悉一般解题的思路与方法，然后通过课后作业练习进一步巩固掌握。在第三章、第四章受弯构件正截面、斜截面承载力计算讲述完后布置一次大作业———钢筋混凝土悬臂梁的设计。对学生完成的作业都全批全改，指出错误的原因，并安排一定的时间进行讲评，促使同学们更好地掌握所学的内容，建立正确的工程设计理念。

夜上海论坛 4.3加强校企合作，聘请工程师进课堂进行案例教学在水工钢筋混凝土结构课程教学计划中留出一定数量学时（预留8学时），聘请工程施工单位或设计院有丰富工程经验的工程师进课堂授课，依据他们从事的实际工程进行案例教学，在教学过程中结合他们的工程经验重点强调课程理论知识与实际工程紧密联系，拓展学生的工程视野，促进学生工程素质和工程能力的提升。

第2篇

关键词：结构设计原理；研究型；教学模式；课堂教学；实践教学

夜上海论坛 中图分类号：G642.0 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2012）09-0142-02

夜上海论坛 一、引言

夜上海论坛 上世纪末，美国研究型大学本科教育开始谋求一场根本性的变革，著名的博伊报告从研究型大学的特点和面临的挑战出发讨论了本科教育的问题，提出了本科教育的十大对策，“使以探究为基础的学习成为标准”是博伊委员会提出的首条对策。其主旨是建立以探究为基础的学习，并贯穿大学教育全过程，这不仅是教学方式的变革，而且是教育理念的转变：把学生作为知识接受者的文化转化为把学生作为知识探索者的文化。东南大学作为一所211和985建设的研究型大学在本世纪初也提出了基于上述21世纪新教学理念的“三元结合”教学模式：即理论教学、实践教学和自主研学，按照精炼课堂教学、强化实践教学、活化课外研学，构建学生自主、教师主导下的学习研究实践相结合的研究型教学模式。我校的《结构设计原理》课程是面向交通运输大平台，包括交通工程、道路桥梁与渡河工程、岩土工程、港航工程等专业的专业技术基础课程，长期以来一直采用“以教室为环境，以教师为中心，以纸介教材为工具”的封闭式单向传输的教学模式。虽然传统的教学模式为交通土木工程界输送和培养了大批优秀的工程技术人才，但很多仍然缺乏探究性和创新精神，已无法适应新世纪日新月异的科技发展与挑战。《结构设计原理》课程组的教师们也越来越感到传统教学模式的局限性，开展了研究型教学的改革与实践工作。针对《结构设计原理》课程的特点，我们主要从课堂教学改革、实践教学改革和考核形式改革等三个方面开展“启发、互动、探究式”的教学改革与实践。

二、课堂教学的改革与实践

研究型课堂教学的关键是研究型教案和多彩课型的设计。教师们利用现代各种信息技术，重新设计了课程授课方式，制定了新的教学方案，充分体现一种从因到果的探究理念，并通过丰富多彩的课型设计实现教学目标。《结构设计原理》主要讲授钢筋混凝土结构、预应力混凝土结构、圬工结构和钢结构等基本构件的受力性能、破坏形态、设计原理和设计方法，其中大量的设计计算公式和构造要求都是来源于工程的半经验半理论的成果，即通过大量试验研究和生产实践经验总结而出的。在教案的改革中，我们针对每个重要知识点，利用多媒体手段制作各具特色的教案，展示各知识点形成的过程和场景，强调科学原理的形成过程。让学生们了解当前所采用的结构、计算理论、设计方法、材料和施工方法等的来历和进步，一方面使他们学会对原创者的尊重和崇敬，同时也激发他们的创新意识。同学们通过学习逐渐意识到应以创新论英雄，而不能只满足于规模、尺度和速度的超越。多彩的课型设计包括多种教学活动的设计，如问答、讨论、演练、案例和演讲等。对于基本原理和设计方法的授课采用大班形式，并对不同的内容设计各种题目开展专题演讲；对于习题的讲解分析则采用问答和讨论式的小班授课形式；对于课程设计的辅导也采用案例分析式的小班授课形式。上述的专题演讲活动主要由5个环节组成：咨询与选题、检索文献、阅读文献、撰写研究报告和做大会演讲。教师根据课程内容的进展给出研究报告主题供学生选择，召开2～3次咨询会，向学生介绍这些研究主题的基本情况，回答学生的提问，在此基础上学生们按兴趣选择题目，自由组合4～5人为一个研究小组开展后续工作。通过这一系统的训练和实践，学生们学会了在合作性环境中进行探究性学习，学会了如何提出好的问题，掌握了基本的文献研究技能和如何进行逻辑思考与清楚地写作和严谨的表达。

三、实践教学的改革与实践

研究型大学是以发展新知识为特征和骄傲，应使学生充分地利用其资源，而不仅限于科研。因此，在《结构设计原理》课程实验教学的改革中，我们采取了开放式多类型的试验形式，让学生不受实验室、实验学时和实验项目的限制，在教师指导下独立完成实验。根据学生的能力和兴趣，所有实验项目可分为基础性实验、综合性实验、设计性实验和探究性实验等四类，且后三类实验项目占总实验项目的50%以上，且实验项目的主题随学科的科研发展而不断更新。基础性和综合性试验具有实验内容和对实验环境要求方面的“开放内禀性”；设计性实验具有实验内容、实验过程和对实验环境要求方面的“开放内禀性”；探究性实验在实验内容、实验过程、实验分析、实验指导、实验时间和实验资源等方面均具有“开放内禀性”。所有实验教学实施中始终贯彻的三原则是：兴趣驱动、自主实验、重在过程。《结构设计原理》课程实践教学环节除课程实验环节外，还注重将探究学习贯穿课程前期的专业认识实习和课程后期的桥梁专业实习和毕业设计的全过程中，处处给学生提供在合作性环境中探究的学习机会，除了使学生掌握专业能力外，还培养学生批判性的思考习惯，掌握通用的定性和定量研究问题的工具。

四、考核形式的改革与实践

夜上海论坛 传统的考核方式以分数为标准，以卷面成绩为依据，笔试是重要的形式，这不仅难以正确评价一个学生的专业水平，而且还助长了学生“上课抄笔记，下课背笔记、考试考笔记”的死记硬背书本知识的错误学习方法的蔓延。研究型教学的考核应是对学生在学习过程中取得的实际成果为标准，包括专业能力成果和通用能力成果两方面。专业能力成果包括学生完成教师交给的课业和其他任务时，掌握、运用专业知识的能力。为保证考核的准确性，要求教师对每次课业和课内外活动都给出明确的等级评判标准。通用能力成果是指学生在课堂学习、完成课业和各种实践性活动中，表现出的自我管理、与人沟通合作、解决问题和完成任务、运算和运用现代技术手段、设计和创新等方面的能力。最终的考核的成绩分为“优秀”“良好”“中等”“合格”“不合格”五等。

夜上海论坛 借鉴国外研究型大学教学改革经验，《结构设计原理》课程改革紧紧抓住“要在发展知识和传播知识之间形成和谐的关系”这个支点，开展研究型教学实践，符合东南大学作为研究型大学的特殊使命和师生特点，已初步形成能充分体现培养学生探究和创新精神的研究型教学模式。

参考文献：

夜上海论坛 [1]顾建民.整合教育：美国研究型大学重建本科教育的新范式[J].外国教育研究，2002，（5）.

[2]张红霞.从国际经验看研究型大学本科教学改革的基本原则[J].高等教育研究，2006，（12）.

[3]项海帆.改革工程教育培养创新人才[J].高等工程教育研究，2007，（5）.

夜上海论坛 [4]余承海，姚本先.论高校教师的教学能力结构及其优化[J].高等农业教育，2005，（12）.

夜上海论坛 [5]林永柏.浅谈高校教师教学能力的构成及其养成[J].教育与职业，2008，（9）.

夜上海论坛 [6]叶志明，宋少沪，汪德江，等.把教的创造性留给老师，把学的主动性还给学生[J].中国大学教育，2006，（8）.

第3篇

（一）教育内容改革

从土木工程人才培养的实际要求出发，及时更新教学内容、改革教学体系。在整个课程体系中贯穿桥梁工程设计与施工，使内容完整连贯、重点突出。同时也提高了教学内容的实用性、针对性。在这方面，高校土木工程教科研组织可以以目前桥梁工程建设基本要求作为标准，结合自身长期积累的教学经验，确定该课程的教学体系。

（二）重视实践教学

实践教学是学生增强桥梁设计能力、全面发展的重要阶段。通过课程设计、毕业实习和毕业设计三个部分进行实践。所谓实践教学，就是让学生通过课程设计、毕业实习和毕业设计等形式运用专业基础课上所学知识。使其可以利用专业知识对桥梁结构进行理论分析，并且能够解决简单的实际桥梁设计问题。实践教学主要可以从课程设计实践和桥梁模型设计竞赛两方面展开。

1.课程设计实践

夜上海论坛 桥梁实践课程是培养桥梁工程专业人才的重要途径，它对学生所学的知识的感性认识、提高实际运用能力与增强创新意识都有重要作用。此外，通过它也可以了解学科的最前沿知识，更新教材知识。工程实践作为夯实理论知识、养成工程意识和能力的关键过程，对提高学生的桥梁结构理论的分析能力和简单设计能力有重要作用。课程设计应结合已经学过的材料力学、混凝土结构设计原理、结构力学等书，并且尽量选择常见的梁形。教师提前准备任务书和指导资料，以便学生提前预习，进行全面的桥梁设计。此外，教师也应监督辅导设计过程。

夜上海论坛 2.桥梁模型设计竞赛

夜上海论坛 为增强学生的工程创新能力，提高学生对课程知识的熟练运用和理解，我们积极组织学生参加桥梁结构模型设计竞赛。桥梁结构模型设计与制作需要参赛者对选择结构、计算、制作工艺等多种知识熟练的掌握和应用。结构合理的受力形式对模型承载力的大小有重大影响。学生需要了解掌握各种桥梁结构形式，并了解其受力特点与传力途径，准确计算其受力情况，以找到最佳的结构。此外，设计制作过程中选择适合的材料也十分重要，不同的材料结构导致的破坏形式也有所不同，这也要求学生掌握了解各种材料的特性并进行选择。通过参加桥梁结构模型竞赛，参赛学生在对桥梁结构形式、受力分析、结构整体性和稳定性，以及细部构造等各方面都有深刻的认识和理解，同时也巩固了力学和材料学等基础知识，对学生的课程学习具有很好的促进作用。在选择结构的过程中，学生不但对桥梁理论有了更深的理解，而且对以前所学的知识进行了很好的温习。除了材料和结构的选择之外，制作工艺对结构能否达到预期的受力设计也有很大的制约。为了防止由于制作工艺而导致结构模型的承重受到影响，参赛者必须细致处理细小构造与节点，使之与计算结果吻合。制作工艺既是学生对结构受力知识掌握情况的考核，也提高了学生对桥梁构造的理解。

（三）课程考核改革

对考核方式的改革要能够客观评价学生的综合素质，加强对实践操作能力、知识运用能力与创新能力的考核比重。以桥梁工程特点和应用型人才培养要求为标准建立一套符合人才选拔的科学系统的考核体系。要使考核方式多样化，考试内容更侧重对综合能力的考察，而不只是局限于只是记忆方面的考核，成绩评定更全面，促使学生积极主动的学习。提高作业、课上表现、论文以及资料阅读等多个方面在成绩中的比重，而不局限于最后的卷面成绩。力争使考核形式向着多样化、多种形式、多阶段的方向发展。

1.改革考核内容

夜上海论坛 考核方式改革是为了改变传统考核方式存在的种种弊端。针对传统考试考核内容局限于教材、笔记，以及老师划定的范围重点等缺点进行改革。克服传统考核方式偏重知识记忆、缺乏对创新能力与综合素质的考察而导致上课记笔记、课下抄笔记、考核背笔记、考完全忘记的情况出现。改革应该以培养应用型人才培养要求为标准，考核偏重学生对学过知识的理解和独立思考的能力。这主要体现在减少单个知识技能考核，增加对创新应用与知识能力体系的考核。

2.改革考核形式

夜上海论坛 现行的考试在形式上多以闭卷笔试的考核方式为主，内容以教材理论知识为主。改革考试形式可以结合专业特点，进行开卷、闭卷、开闭卷相结合、实践操作、撰写专题报告、模型制作、答辩以及学术论文等多种形式的考核。并且将考核分散在平时测验、期中期末、课堂课外多阶段。改革制度多样化发展。鼓励学生在课外学习，提升作业、课上表现、论文以及资料阅读在成绩中的比重。最终达到提高专业水平、综合素质的目标。

夜上海论坛 二、结语

第4篇

关键词:独立学院;教学定位;教学改革;力学课程

力学课程是土木、机械、矿山、航空航天等工科专业重要的专业基础课。土木工程专业的力学课程包括理论力学、材料力学和结构力学等。此类课程理论较复杂，概念较抽象，知识点繁多，与专业课的知识点联系密切，其研究问题和解决问题的方法在实际工程中具有代表性［1－2］。目前，国内各独立学院开始强化人才培养过程中的重要作用，在调整专业教学计划过程中，为了增加实践类课程学时，不得不删减理论课时，占专业总学时约10%的力学类课程往往首当其冲。在学时紧张的情况下，若不及时调整教学大纲和教学方法，将会导致“教师不会教，学生学不会”的后果，进而影响学生专业课的学习，影响毕业后的实践。这与“着力培养信念执着、品德优良、知识丰富、本领过硬的高素质专门人才和拔尖创新人才”［3］背道而驰。

夜上海论坛 一、明确教学定位

在联合国教科文组织颁布的《世界教育分类标准分类法2011》中，高等教育包括学术教育、高级职业或专业教育，具体有短线高等教育、学士或等同水平、硕士或等同水平、博士或等同水平四个级别［4］。从社会生产或活动的目的来分析，现代社会的人才可分为学术型、工程型、技术型和技能型。据此，区别于研究型大学，独立学院的主要目标是培养合格的应用型技术人才，其培养过程的总体特征是以技术为主，技能为辅，级别为学士或等同水平。据文献显示，短线高等教育的课程是基于使用和特定职业，学生主要进入劳务市场;学士或等同水平级别的课程一般以理论为主，但可包括实践成分，接触最新的研究或最好的专业实践。可见，与高职高专院校相比，目前独立学院的课程设置一般“以理论为主”，这正是本科教育与专科教育的重要区别，也是独立学院专业教学过程中不宜忘却的。目前，独立学院普遍面临着招生与就业两大难题。就用人单位而言，普遍希望应届毕业生到单位之后就能直接工作，减少培训环节。从表面上降低了用人成本，实际却是用人单位的“短见”。在如此的用人要求压力之下，部分独立学院的专业教学模式正趋同于高专院校。若其专业教学计划一味降低理论课程的比例，而不能体现“以理论为主”这一特征，则脱离本科教育范畴。

二、整合教学内容

夜上海论坛 目前，独立学院土木工程专业的力学课程教学内容存在以下问题:(1)课程之间的教学内容部分重复。如理论力学在运动学、动力学部分与大学物理有重复;桁架部分在理论力学与结构力学中均有涉及;材料力学中梁的内力图、挠曲线方程的积分法计算位移、超静定梁的计算等部分在结构力学中有涉及，或有更详细、更深入的介绍与分析。对于此类情况，有必要统一调整各门课程的教学大纲，杜绝重复讲解。(2)重点难点难理解。结合教学对象的实际情况，考虑人才培养目标的不同，独立学院土木工程专业的力学课程的教学要求与一本、二本院校应有所区别。对于重点难点内容，应要求学生“熟练运用”即可，不宜作过高要求。当然这一点与课程考核环节的考核方式要对应。因此，必须在课程教学大纲的修改环节将相关力学课程的教学内容进行梳理、整合，避免重复教学，可将更多学时用于其他或者更多的教学内容，提高教学针对性。笔者所在的南京理工大学对三大力学大纲调整后的教学实践表明，学生更乐于了解和接触新的知识，这有利于课堂效率的提高。

三、转变教学方式

在过去的十几年中，普遍的教学模式是“PPT+板书”。与单一板书的模式相比，“PPT+板书”可使教学过程更加灵活，但教育、教学信息化的步伐从来没有停止。随着，电脑、智能手机、网络的普及，更为高效的教学新模式(微课、翻转课堂、慕课等)和各种网络教学平台不断出现［5］。作为新时期的教师，应主动跟上新的趋势，学会运用信息化的教学方法，提高教学效率。结合教师队伍、学生生源等实际情况，微课模式更适合独立学院。以微课为例，教师可结合教学进度，提前将课件、自制的微课视频、课后练习等教学资料共享到网络教学平台，供学生课前、课后学习，也可在网络上批改作业，交流答疑。由于一般微课资源播放时间较短，通常5～10分钟，学习者可通过手机随时随地观看，学习过程中若遇到知识难点，可以反复学习。此外，独立学院的自有师生比远远低于公办院校，其教学班级人数之多、教学人员之少，有目共睹。在相同情况下，无论是学生的课堂纪律，还是教师的授课效率，都无法与公办本科院校相比。若借助微课模式，任课教师可以在开学前精心准备，以减小课堂压力，转而加强课堂讨论与交流等互动环节，既可以活跃课堂气氛，也有利于教学效率的提高。已有的实践表明，新的教学方式方便了教师的教学，促进了学生的学习和相互交流。当然，以网络教学平台为基础的微课模式在实践中也遇到一些问题。比如，作业中的客观题可自动批阅，但主观题的作答和批阅较麻烦;网络不稳定、观看在线教学视频不够流畅等。可见，稳定的网络和可靠的教学平台是微课模式的必备条件。

四、调整作业形式

力学课程知识点多，课后作业量大，学生普遍反映课后有作业压力。但对大部分学生而言，只有结合课后作业环节，才能更好地强化课堂知识点。建议任课教师提前将课后作业设计成习题集的形式，提前印制。这样省去了学生抄写题目的时间，还可避免画图不准确导致的错误，与此同时还方便批阅。此外，由于平时犯的错误在习题集上都有体现，学生还可以将其作为考试前的复习资料。若结合微课模式教学，可将客观题部分布置在网络教学平台，设置讨论答疑区，及时反馈作业情况。主观题部分的批阅建议单独形成书面习题集，与网络作业配合使用。五、培养学习兴趣兴趣是最好的老师。力学课程知识点多、理论复杂，大部分学生反映对其没有学习兴趣。笔者认为这属正常现象。但若能培养学生对力学课程的学习兴趣，无疑将大大提高教学效率。

(一)明确课程地位

力学课程对专业课的学习有较大影响，对于立志考研的学生更是如此。以建筑工程专业为例，混凝土结构设计基本原理、混凝土结构设计、钢结构、砌体结构、工程结构抗震等课程，以及课程设计、毕业设计都与力学课程息息相关。可见学好力学，对课程成绩、考研和就业都十分重要。学生在了解力学课程重要性后，自然会重视力学课程的学习。

(二)增加课内实验

力学课程主要以理论授课为主，但同时也要注意课内实验教学对理论教学的帮助［6］。在理论学习过程中，学生难免产生疑惑。一方面可以通过教师答疑解惑，另一方面也可以借助课内实验，结合实验设计、实验过程、实验现象等更好地巩固理论知识。而实际情况是，不少独立学院建校不久，在实验室建设方面还比较滞后，加之，授课教师多数为工作不久的青年教师，理论教学之余，无暇实验室建设，这对课程的教与学都很不利。建议理论力学增设摩擦系数测定，实验法测定重心，转动惯量的测定等实验项目;材料力学增设叠梁、复合梁正应力分布规律试验，摆锤冲击试验，弹性模量E与泊松比μ测定试验等。

(三)设置竞赛项目

夜上海论坛 力学课程课时较长，可根据课程知识模块各自设置小规模的理论竞赛和结构竞赛。1．理论竞赛在理论力学中，分别在静力学、运动学、动力学三个模块学习之后设计竞赛项目;在材料力学中设置外力与内力、应力与应变、变形和位移、强度和刚度四个模块;在结构力学中设置静定结构内力、静定结构位移、力法(对称性的利用)、渐近法(框架结构)、机动法作影响线五个模块。具体可根据学生的学习情况和教学需要灵活布置。2．结构竞赛结构竞赛最适合在结构力学课程教学过程中课外设置。可结合省级赛事的要求，通过土木工程结构创新竞赛、结构加载竞赛提高学生的学习热情，锻炼学生的动手能力和团结协作能力。

夜上海论坛 六、强化过程考核

夜上海论坛 学生对课程成绩十分关注。课程成绩的组成对学生的学习有很强的引导作用。在期末考试成绩占课程总成绩70%～80%的情况下，学生可能不注重平时的课堂学习和课后作业，对期末考试抱有幻想，甚至在考试前一周才开始“发奋苦读”，结果往往自食恶果，悔不当初。为此，提出两点建议。

(一)提高平时成绩占比

夜上海论坛 弱化期末考试成绩占课程总成绩的比例，明确量化平时成绩构成和评定标准(参见表1)。以总成绩为100分为例:平时成绩可设为占总成绩的40%～50%，其余为期末考试成绩。

夜上海论坛 (二)多样化、量化的平时成绩组成

1．考勤和随堂练习结合力学课程一般是大班上课，学生多，逐一点名浪费时间。拟在课堂上预留15分钟进行随堂练习，同时实现考勤。随堂练习的内容应针对教学的重点，宜少而精。下课后收齐，教师批改，并记录成绩。期末，取随堂练习成绩的平均值×相应比例，计入平时成绩。旷课、迟到均扣分。2．笔记抽查要求学生必须作课堂笔记，不定期抽查3次。每次抽查按百分制打分，对抽查不合格的要求整改。期末按平均抽查成绩×相应比例，计入平时成绩。3．章节考核拟在完成每章(或知识模块)的教学后，课外进行45分钟章节考核(开卷式，学生可参考笔记，教材)，随堂上交。期末，取章节测试成绩的平均值×相应比例，计入平时成绩。4．平时作业平时作业题目布置于网络课程(客观题)、习题集(主观题)。每次作业均全部批改，批改成绩及时登入考勤册。对未上交作业的学生，要求一周内补做，否则视为“无成绩”。期末，按作业成绩平均值×相应比例，计入平时成绩。5．实验操作凡涉及到实验操作的课程，实验成绩实行一票否决制。期末，取实验成绩的平均值计入平时成绩。学生未全勤参与实验课，则取消其相应力学课程考试资格，成绩核定为不及格。“提高平时成绩比例”与“多样化、量化的平时成绩组成”两者相互结合，其最终目的是实现教学过程的控制。学院的实践表明，学生对“章节考核”环节尤其重视。学生普遍反映，该环节可更好地了解教学重点和考点，也能自我检阅，及时调整学习状态，更好地继续学习。

夜上海论坛 七、结语

夜上海论坛 上述观点和建议是结合实际教学过程的一些思考。部分方法已在课程中逐步实施，学生反映及教学效果较好。若教师拟在课程中实施类似的改革方案或尝试，均应首先在对应的课程教学大纲中提前详细明确，做到有计划，有总结。对独立学院而言，理论学时总体紧张的趋势不可避免。作为独立学院的力学课程教师，只有结合授课对象的实际情况，采取或尝试合适的改革措施，才能保证力学课程的授课效率和质量，为专业课程的学习和专业人才的培养打下坚实的基础。探索的过程可能是曲折的、反复的，但坚持的心一定是不变的。只有这样，教师才会在教学过程中不断收获，不断提高，不断成长。

参考文献:

夜上海论坛 ［1］顾振华，孙俊，樊江，郭瑞霞．三本院校土建类专业力学教学改革与创新［J］．高等建筑教育，2015(3):35－37．

［2］孟玮，李十泉．CDIO工程教育理念在结构力学课程教学中的实践———以南京理工大学泰州科技学院为例［J］．高等建筑教育，2015(3):70－73．

［3］中华人民共和国中央人民政府．国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)［Z］．2010－07－29．

［4］联合国教科文组织．世界教育分类标准分类法2011［M］．蒙特利尔:联合国教科文组织统计所，2013．

夜上海论坛 ［5］许英姿，沈玉凤．基于翻转课堂的理论力学教学改革与实践［J］．力学与实践，2015，37(6):737－740

第5篇

夜上海论坛 化学变化有新的物质生成，可以认为是指由于分子、原子或离子等核外的电子运动状态改变而引起的物质组成的变化；而化学变化是由物质的化学性质所决定的，研究物质的性质，首先要弄清物质的组成、结构，探索和把握物质变化的规律和特性，通过探索研究，推陈出新，开发新产品，为人类所用，这也是我们化学研究的范畴和目的。通过介绍化学研究对象，解决了学生们“学什么”的问题，对他们学好化学有着积极的促进作用。

二、以发展的观点介绍化学发展史，激发学生的求知欲和探索欲

夜上海论坛 化学经历了上古时代工艺化学时期、中古时代炼丹术和医药化学时期、近代化学的孕育时期、近代化学的发展时期及现代化学时期。每一个历史时期，都有其标志性的化学原理、现象及其所做的巨大贡献。纵观化学发展史，和其他自然科学一样，化学也是源于劳动人民的生活、生产实践，无数化学家为化学发展做出了巨大贡献，有的甚至献出了宝贵的生命。通过化学发展史的介绍和学习，同学们既丰富了化学史知识，又对一些化学现象和原理所产生的背景及其历史局限性有一个辩证客观的认识。由此，使他们明白大学学习的特点，已不仅仅局限于课本知识，而应当抱着的态度来学习，培养其敢于否定和创新的精神。例如，对于酸碱的定义，在不同历史时期产生了酸碱电离理论、酸碱质子理论、酸碱电子理论及其它酸碱理论等约6种，这些理论在当时条件下有其成功的一面，也有其自身的缺陷。在学习这些知识时，全盘的否定和肯定都是不可取的，藉于此，也让同学们不再像中学时期一样崇拜课本和已有的化学理论，同时也给了他们一种心理启迪———创新其实距离我们并不遥远。

三、以广博的知识介绍化学与社会的广泛联系，提高学生的学习兴趣

夜上海论坛 首先，利用文献及国家权威部门的统计分析，介绍化学工业对国内生产总值（GDP）所提供的直接或间接贡献，说明化学与社会、人类、生活的密切关系，将学生的思维带到一个化学与现实世界密不可分的程度，使其认识到学习的必要性和重要性。例如，当今世界有五个热点问题———能源、环境保护、功能材料、生命奥秘及信息科学，从能源开发及利用的角度来分析开发新能源的紧迫性。如，现在销售的新概念电动环保汽车，就需要大功率的化学蓄电池，其蓄电能力与所选用的化学材料是分不开的；又如，在中央政府大力推广新能源政策的支持下，四川省目前集中了众多的“多晶硅”企业，而“多晶硅”是电子工业和太阳能光伏产业的基础原料。硅的结晶形态和纯度，直接影响其应用于电子或太阳能产业，也决定了其光电转化效率。据此，向同学们简单介绍了硅产业相关化学知识及与太阳能电池的工作原理，从而使同学们能真实感受到化学对改进我们的生活所起的巨大作用。列举身边实例，使学生能真切感受到化学对各个领域的影响。如，以化学对体育项目的巨大推动作用为例，介绍本校体育场所用的化学合成塑胶跑道对传统硬面跑道的颠覆；篮球架及玻璃钢篮板材料的变革及其意义；在2009年8月世界游泳锦标赛上，由新型合成材料“聚亚氨酯”制作的高科技泳衣对成绩的迅速提升等等。由此说明，即使对于体育这个表面上看来与化学没什么联系的行业，化学也对其发展产生了很大影响。

四、结合高校土木工程专业的教学计划和知识结构，介绍普通化学学习的必要性

在国内高校所开设的土木工程专业知识体系中，有些课程如材料力学、建筑工程材料、混凝土结构设计原理、砌体结构等都与化学紧密联系。普通化学作为一个基础必修课，不仅对上述专业课程，尤其是对土木工程材料的发展与改进提供理论支持，同时也使他们认识到一项大的土建工程会涉及到环境保护、工程质量、还有结构防腐等一系列与化学有关的问题。例如，在跨海大桥设计和施工中，针对水中基础钢结构和砼结构的防腐问题，需要采用诸如使用防渗防裂混凝土、用环氧涂层钢筋或不锈钢筋、采用外加电流阴极防护法保护钢筋、防腐涂料涂装混凝土外表面等一系列技术来处理。由此可见，如果没有相关的化学知识，要顺利完成如此庞大工程的设计和施工是不可能的。在世界名校美国加州大学伯克利分校土木与环境工程系本科教学计划中，化学或与化学相关的课程占有相当比重。相比之下，我国高校土木工程专业中不同程度地存在着轻视化学的现象，学时数有逐渐被压缩的趋势，有的甚至取消了普通化学教学，是需要商榷的。

五、以敏锐的眼光介绍化学与土木工程学的结合，激发学生的学习热情

夜上海论坛 为了解决学生们对普通化学的困惑，使他们了解化学与本专业的联系，增强学习热情，作者结合土木工程的历史和实践，对化学与土木工程学的联系作简单介绍。

夜上海论坛 1.从土木工程的不同发展历史时期来阐释。土木工程的发展大致经历了古代、近代和现代三个历史时期，每个历史时期都有其代表性的工程材料。古代时期，土木工程材料最初主要是天然材料如泥土、木材、茅草、石头等，后来出现了人工烧制的瓦和砖，这是土木工程发展史上的一件大事；近代时期，工程材料方面已经开始并日益广泛地使用铸铁、钢材、混凝土、钢筋混凝土，直至早期的预应力混凝土；现代土木工程是以现代工程材料为基础的，所用材料进一步轻质和高强化。中国从60年代起普遍推广了锰硅系列及其他系列的低合金钢，大大节约了钢材用量并改善了结构性能；用普通混凝土只能建35层，而改用轻集料混凝土和加气混凝土建造的高层建筑，自重大大减轻，用同样的造价可建造52层；同时大跨、高层、结构复杂的工程又反过来要求混凝土进一步轻质、高强化。近年来，铝合金、镀膜玻璃、石膏板、建筑塑料、玻璃钢等工程材料发展迅速。同时也通过添加不同的化学外加剂，制得多种特殊性能的混凝土材料，如通过加入石膏制得快干水泥、加入脂肪酸盐制得防水水泥、加入木质素磺酸盐制得缓凝水泥等。这些新材料的出现或者传统材料的改进均是以化学理论及实践的发展为背景的。

夜上海论坛 2.从当代的典型土建工程来阐释。在2008年的北京奥运会上，不乏一些优秀的体育场馆，这些工程的实施无不与新型化工建筑材料有关，如，国家体育场“鸟巢”的大跨度钢结构建筑形式，所使用的特种钢材料Q460钢，是通过调节材料中的炭和铁的比例以及加入一些合金元素制得的；国家游泳中心“水立方”膜结构建筑，是由聚四氟乙烯膜通过粘结而构筑的质轻、耐热、耐寒、耐腐蚀的新型建筑形式，这与膜材料单体化合物四氟乙烯的稳定化学结构和耐酸碱、耐氧化的性质分不开的。另外，体育场馆的新型塑胶跑道是有机聚合物、无机填料和颜料等制成，工程质量的好坏与其中各组分含量有密切关系，在其中添加无机填料才能使跑道具有相应的强度，而有机弹性体成分增多才能保持跑道良好的韧性。

夜上海论坛 3.从国家的政策法规出发来阐释。发展“绿色建材”是21世纪我国建材工业的必然出路。所谓“绿色建材”是指采用清洁的生产技术，少用天然资源、大量使用工业或城市固体废弃物和农作物秸秆，生产无毒、无污染、无放射性，有利于环保与人体健康的建材。例如，为了保护耕地，我国已于2004年禁止使用粘土砖；为了节能和环保，国家规定在新建楼体外墙强制使用保温材料，而这些保温材料都是经过化学合成的聚合物泡沫材料。又如，素有“保温材料之王”美誉的酚醛泡沫材料是国际上公认的建筑行业中前途最广的一种新型保温材料，具有无毒、耐腐蚀、耐高温、不易燃，燃烧时也不会散发有毒烟雾等特点，其综合性能是目前其它保温材料无法比拟的。然而，目前在我国也有采用聚苯泡沫板作为外墙保温材料的，虽具有保温性能，但其易燃且伴有大量毒烟雾，一旦失火会造成严重后果。由此可见，这些土木材料性能都是由其化学成分决定的。

夜上海论坛 六、从大学学习特点与经验出发介绍学习方法，以法促学

大学新生进校后，大多数仍保持着中学阶段的被动学习模式，任课教师有责任给予学生适当的压力，积极培养他们主动学习的习惯。合理的方法和途径往往可以事半功倍，这样就能以“法”促“学”。教师是学生学习中的帮助者和促进者，其职责主要是指导和组织学生学习，而不仅仅是向学生灌输知识。在绪论课上，明确提出该课程的授课方式，对学生的学习提出要求及规定。除了常规的预习和课堂笔记外，要让学生知道，大学的学习是建立在继承和发展基础上的创新，对于知识的掌握不要仅仅局限于课堂教学和所选用的教材，而应当充分利用图书馆资源、网络资源等多种认知渠道获得更新的知识。这既是为了督促学生时刻保持一定学习压力和主动学习的动力，也是为了让他们更好的掌握大学的研究型自主学习方法。

第6篇

夜上海论坛 关键词：公路桥梁；检测；应用

中图分类号：X734文献标识码： A

引言

随着我国新型城镇化进程的加快，我国道路建设项目逐渐增多，而在道路工程建设施工当中，路桥发挥着重要的作用，成为道路工程建设中的关键一环。加强道路桥梁的检测对于确保路桥的质量有重要作用。

一、路桥检测技术应用的重要性

1、为原材料的使用提供了可靠的依据

公路桥梁建设属于民生工程中基础设施建设类，进入现代社会，公路桥梁的建设更多的是为经济发展服务。因此，公路桥梁建设的原材料的质量十分重要。在公路桥梁的建造过程中，其原材料的使用都必须要经过专门的试验检测，例如，在公路桥梁施工之前，需要对水泥、钢筋、砂石等原材料进行试验检测，以查看原材料是否符合建设施工规范。由此可见，试验检测技术为公路桥梁的原材料的使用提供了可靠的依据，为公路桥梁建设提供了质量保证。

夜上海论坛 2、公路桥梁的试验检测技术对工程具有良好的指导作用

公路桥梁工程从工程规模来看，是一项较大的工程，在进行工程施工的过程中仅仅是依据个人的经验盲目的开展是无法对整个工程起到正确的作用的，有时在某种程度上还会对工程的整体质量造成一定的问题。而公路桥梁的试验检测技术的运用使得在工程施工过程中有了可靠的数据参数做指导，使得工程施工能够严格按照相关数据和参数进行，工程施工有了科学的依据，工程施工的质量得到了最大程度的保障。

夜上海论坛 3、公路桥梁的试验检测技术有利于工程进度的推进

公路桥梁的试验检测技术对工程进度的推进可以从两个方面来理解。一方面，在公路桥梁施工前进行原材料等其他设备的试验检测工作，可以有效的防止因材料、设备等的不合格而造成的工程施工无法开展的情况的发生。另一方面，在公路桥梁工程施工过程中进行工程的试验检测工作，可以有效避免因质量不合格而造成的误工、返工现象的发生，不仅可以减少工程施工成本，还可促公路桥梁工程的顺利进行。

二、路桥试验检测技术及应用

1、路桥的压实度检测技术

通过试验检测试技术来检测路桥表面的压实度，国内现阶段的主要应用的是传统检测方法，包括预埋加速计方法、环刀法和静态承受压力法、灌砂法、核子发射法等。当前的检测方法主要还是静态抽样检测方法，因此无法确保检测结构的准确性。在这些传统检测方法中，灌砂法和环刀法的检测结果相对来说准确度比较高，相对来说比较准确，但是试验检测需要的时间比较长，而且在检测

夜上海论坛 过程中，在处理路桥表面时可能会对路桥的表面造成破坏，所以实用性不是很强。

夜上海论坛 而核子发射检测方法指的是通过发射核子来检测路桥的质量，所以，试验检测设备与测量工作的成本都比较高。预埋加速计方法才使用之前，需要对路桥的表面进行预处理，而且不止一次预处理，检测工艺比较麻烦。由此可以看出，传统的检测方法已经无法适应路桥发展的需要，需要应用新型检测技术。

2、地质雷达检测技术

夜上海论坛 地质雷达检测技术又被称之为探测雷达检测技术，它是一种有着诸多优点的检测技术，其优点主要包括高精度、经济快速、直观等，而且它还是一种无损检测技术。地质雷达检测技术是通过地质雷达向检测物体内发射高频电磁波，物体接收这种高频电磁波之后便会产生一定的反应，通过这种反应便可判断物体内部的情况。

地质雷达检测技术检测路桥质量的检测流程为：首先，检测人员通过计算机或者笔记本电脑向控制单元发出相应的指令信息；其次，控制单元在接收计算机发出的指令信息之后，便发射天线信号，然后接收天线发出的信号；再次，当发射触发信号之后，发射天线会向地面发射高频电磁波；第四，如果探测位置或者物体的介质不均匀时，电磁波遇到不同的介质便会接收到不同的电性目标和界面，把部分电磁波反射给地面，然后由地面的接受天线接收，并以数据单元的形式传回到控制单元，传回到计算机或者笔记本电脑中，通过图像的形式展示出来；第五，分析和处理这些图像，便可以得到被检测物体的内部情况。

3、超声波检测技术

超声波技术也可用来检测路桥的质量，超声波检测技术的基本原理在于，通过超声波检测仪、声波换能器，检测并分析超声脉冲在物体中的传播速度、主频率和波幅等，然后分析这些指标数据是否有变化，从而判断物体是否存在质量缺陷等。

超声波检测路桥的基本原理是：通过超声波检测仪、声波换能器，检测并分析超声脉冲在路桥中的传播速度、主频率和波幅等，然后分析这些指标数据是否有变化，从而判断路桥是否存在质量缺陷。在利用超声波检测技术检测路桥的质量时，超声波可以穿透路桥的混凝土结构，并在混凝土结构中传播，具有使用安全和操作简单的特点。

夜上海论坛 在超声波检测路桥是，最常用的方法是穿透测试法，但是利用该方法有一个限制，便是在检测路桥时，需要两个相对的测试面。超声波检测技术属于声波穿透检测技术，其能不能捕捉到物体内的缺陷信号是检测中的关键。在利用超声波检测路桥的质量状况时，通常采用多测点数据比较的方式来检测路桥，然后利用概率统计的相关原理和方法来处理检测数据，评估路桥的缺陷。由此可以看出超声波检测方法的一个缺陷：直观性比较差，需要多点检测。

夜上海论坛 三、路桥检测技术的发展趋势

夜上海论坛 目前，随着我国科学技术的不断发展，众多路桥检测技术不断应用于路桥检测之中。如应用雷达检测技术对路桥的路面进行检测，电子信息技术在路桥检测中的应用，应用超声波仪器检测冰封灌注桩质量、应用激光构造深度仪检测沥青路面构造深度、应用核子密度仪测定压实度，以及其它先进的检测技术等。这些检测技术在路桥质量检测中的应用为推动路桥施工质量的提高具有重要作用。

路桥试验检测技术发展至今已经历了3个发展阶段：

第一阶段是以领域专家的感官和专业经验为基础的经验检测技术，对检测信息只能作简单的数据处理，如对路桥表面裂缝、锈斑、网状缝的检测则主要靠工作经验和目测。

第二阶段是以传感器技术和动态测试技术为手段，以信号处理和建模处理为基础的现代检测技术，例如激光传感器、热像仪、光纤传感器等仪器在工程中已得到了广泛的应用。

第三阶段是智能检测技术阶段。此阶段，为了满足大型复杂结构的试验检测要求，检测技术进入了以知识处理为核心，数据处理、信号处理与知识处理相融合，智能化正成为路桥试验检测的主流。此阶段典型仪器有激光构造深度仪，全自动数字回弹仪等。

根据目前的发展，未来大型路桥试验检测的研究发展方向主要体现在以下几方面：

夜上海论坛 1、开发和应用以无线通信技术为手段的数据采集系统；开发能适用于交通荷载、风荷载及定点测试荷载的传感器最优布设技术，从而能更方便、快速、准确地采集需要的数据。

夜上海论坛 2、自动损伤识别系统将测量系统、数据处理和识别系统一并组装到路桥检测系统中，形成自动识别检测和反馈，从而达到控制目的。

夜上海论坛 3、实时的检测系统与现代网络技术结合的研究和发展，以实现信息网络共享。

夜上海论坛 4、从设计到施工和运营阶段建立可靠、完整的数据库，积累大量土木工程领域的安全检测和试验检测的知识和经验，最终建立专家系统[7]。

5、检测单位与科研机构、高新企业、高校等进行高、精、尖联合，促进检测技术快速发展。

夜上海论坛 6、检测设备不断克服自身缺点，朝向智能化、系统化、轻便化方向发展，并且逐渐过渡到高精度检测上，不用中断交通，现场设备能够在线时时检测，保证路桥检测结果的准确性。

结束语

夜上海论坛 总之，路桥检测工作涉及的学科众多、工作内容系统，每一个环节都需要协调配合才能达到精准的结果。所以要加强基础学科的研究，针对每个不同的检测条件进行分析，不断吸取精华，去其糟粕，获得更好更先进的技术和经验。

参考文献

[1]黎晓东.公路桥梁检测技术与应用[J].交通标准化，2013，（03）.