校园文化优秀案例范文

前言：我们精心挑选了数篇优质校园文化优秀案例文章，供您阅读参考。期待这些文章能为您带来启发，助您在写作的道路上更上一层楼。

第1篇

夜上海论坛 一、然而这种跟风式的教育改革，并没有取得多大的成效。我认为主要问题出在夜上海论坛课程基本建设上，现就目前夜上海论坛课程的教学方法提出几点不足之处：

1.夜上海论坛授课内容空泛，学生理解有限在目前这种传统的教学模式下，学生很难有机会与企业零距离接触，因此，课堂教学就显得尤为重要。然而现可供高校采用的夜上海论坛课本有限，授课内容基本上是对夜上海论坛表象的解读，没有紧贴企业及学生实际进行因材施教，实际应用的内容较少，且教材内容缺乏时代感。其目标仅仅是告诉学生什么叫夜上海论坛，而没有教学生夜上海论坛对企业、对自身的发展有什么密切的联系及影响，更没有告诉学生怎样才能适应夜上海论坛谋求个人的社会生存及发展职业生涯，这就导致了学生对夜上海论坛存在片面理解，缺乏理论联系实践，无法做到融会贯通。

2.校园文化与夜上海论坛严重脱节毕业生要走进企业，开始工作，首先面对的就是“校园文化”向“夜上海论坛”的转变。然而学生长期受校园文化的熏陶，夜上海论坛只是作为一种书本文化，学生不能通过校园文化感受到夜上海论坛，使其对于刚毕业的学生来说变成全新的概念，形同虚设。但是对于企业而言，“夜上海论坛”是企业的灵魂，是决定企业兴衰的关键因素之一，这种认识上的强烈反差自然会对高校毕业生和企业带来许多难以调节的矛盾。现实表明，这种“校园文化”与“夜上海论坛”的严重脱节，制约着企业和人才的发展。

3.校企合作运行机制不完善校企合作是完善实践教学体系，提高教学效果的有效方法之一，也是学校与企业资源、信息共享的“双赢”模式。但目前校企合作仍处于以学校为主的合作模式阶段，运行机制还存在诸多缺陷，主要体现在：高校教学计划严谨与企业的市场动态性，使企业需求与高校教学安排不同步，高校不能及时服务于企业；校企合作受益最大的是高校，学生技能与经验不足促使企业受益周期过长，而使校企双方的资源付出不对等；政府指导力度不够没有给予合作企业政策优惠或经济补贴；国家没有建立权威、完整的校企合作准则和法律法规用于监督、考核和推行，即校企合作没有法制保障，这几个方面致使企业对校企合作的积极性不高，合作层次浅且难以持久。

夜上海论坛 4.课堂内容枯燥，单项式教学当前课堂教学仍然是学校教育的主要形式，也是培养学生创造精神和实践能力的主要途径之一。夜上海论坛作为实践性和社会性极强的学科，对师资队伍建设也有一定的要求，教师丰富的实践知识是不可或缺的，但大部分高校的老师，都没有在企业的工作经历，平时可利用的企业资源也很少，只能实现从书本到书本的往复，理论与实践脱节。致使目前学生在学习夜上海论坛课程的过程中不可避免的存在理论概念抽象、理论与实践割裂、学习内容枯燥难以激起学生兴趣的问题。究其原因，教学方法还是采用传统单项式灌输教学，教学改革力度不够，学生长期处于被动状态，其自主学习能力、创新能力和实践能力较差。

5.案例库不够，内容不够深刻案例教学法对于夜上海论坛课程而言是行之有效的，感受鲜活且精彩的夜上海论坛案例，更增加学生对夜上海论坛的认识。但由于我国的市场经济体制还不是很健全，一些优秀企业的夜上海论坛发展也同样不够成熟，今天还是企业明星，明天可能就陨落昙花一现，这给夜上海论坛教学经常带来尴尬和无奈，因此现阶段可供教学选择的国内外优秀的夜上海论坛案例较少。

夜上海论坛 二、案例库不够多，授课内容也就显得有些苍白无力，不够深刻，教学质量不高，教学效果缺乏有效性。针对以上几点不足之处，我认为夜上海论坛课程的教学方法应该进行以下的创新：

夜上海论坛 1.进行教学大纲调整，强化实践教学内容高校要想有效地实施夜上海论坛教育，就要从夜上海论坛课程开始着手。时刻关注夜上海论坛领域的实践和动态，校企共同制订课程的教学计划、实训标准，让课本内容紧跟时展步伐。根据各高校自身特点予以借鉴其夜上海论坛课程教学经验，结合企业需求对夜上海论坛课程教学内容进行改革与梳理，制定各知识点与能力要求的定位分析，进行基础知识模块、学习能力培养模块、创新能力培养模块、专业技能培养模块和实战模拟模块的系统划分，使内容变得更加紧凑。再根据学生各专业特点制定不同学科职业素养训练，这样即能加强和提高学生的基础知识又培养了专业素质能力。通过学习让学生清楚意识到夜上海论坛对择业起着很强的导向作用，只有了解并认同夜上海论坛，才能真正地将个人发展融入企业的发展之中。

夜上海论坛 2.构建企业化的特色校园文化一直以来高校与企业之间的战略合作关系，让校园文化与夜上海论坛对接早已不是什么新鲜话题。然而，要想实现真正意义上有成效的文化对接并不那么容易。我认为，高校应注重宣传和吸纳优秀企业的夜上海论坛理念和核心价值观，在校园里营造夜上海论坛氛围，努力构建企业化的特色校园文化，为实现毕业时“零距离”适应企业、适应社会奠定基础。如在开设夜上海论坛课的基础上，在校园树立相关职业的名言展板和著名企业家的经典言论；邀请杰出的企业领导者或企业精英来校举办讲座；校企双方共建实验室、培训基地、组织实训实习；开展策划具有职业文化特点的校园文化活动；学习并吸纳企业的管理方式，如在学习或生活纪律方面严格管理培养学生守时、守纪的习惯等几种方式来传播和实践夜上海论坛，这些都是树立大学生夜上海论坛观的重要途径。

3.协调完善校企合作运行机制目前，校企合作仍处于教育部门倡导，高校自发的状态，政府对高校合作企业没有给予政策优惠，企业主管部门也尚未形成成熟的合作意识，对校企合作持有消极观望的态度。种种不利因素都需要高校自己消化，这就需要高校协调企业完善合作运行机制。首先高校需从市场角度出发提高人才培养质量，并帮助学生完成校园文化到夜上海论坛的过渡；其次有目标有定向的选择合作企业，从而保证合作质量；再次校企双方成立相应的校企合作小组用于开展合作项目的实施、管理、协调和监督；最后努力争取上级政府部门的政策支持如减免税收用于提高企业的积极性，并完善相关立法工作让校企合作有法可依，从而开拓校企合作的新局面。当然校企合作的成功更需要双方的交流与互信，这样才可以使校企合作长远发展下去，实现双赢的目的。

4.改进教学方法，灵活教学夜上海论坛课是一门全新的，具有时代性，社会性和实践性的课程。根据夜上海论坛的特点，在教师自身能力素质得到提高的基础上，可以运用以下五种教学方法：第一，创设企业环境，开展模拟实践。利用现有案例，老师与学生或学生与学生互动，模拟创建企业环境，并自行提炼夜上海论坛，不断总结，让学生在理解中记忆和运用；第二，学生还可以模拟授课、课堂讨论、辩论等，老师再对学生的所谈所讲进行分析总结，这种探究式学习培养了学生的语言表达能力，并加深对内容的理解；第三，请进优秀企管人员，宣讲夜上海论坛。通过面对面的交流和探讨，让学生感受企业家的成功之道和精神魅力，并认识夜上海论坛对自身发展的影响；第四，开展策划有针对性的夜上海论坛相关活动，如：展览夜上海论坛展板、企业宣讲、企业名人访谈、参加校园招聘会、优秀毕业生经验交流会等，以此让学生更好的了解人才市场需求状况及优秀企业的文化；第五，通过短期见习、工学交替、顶岗实习及参观等方式将学生送进企业让其零距离的直观感受夜上海论坛氛围。

5.开拓创新夜上海论坛案例利用案例库，可以帮助学生加深对夜上海论坛现象与实践的认识。虽然现阶段各高校已经形成自己的案例库，但不得不承认夜上海论坛案例少的现象仍普遍存在。因此，在我们多角度利用现有国内外教学案例的同时，可以利用多媒体技术教学平台的优势，播放一些描写优秀企业发展史的影片，能充分体现夜上海论坛的影视剧或不错的求职节目，借此加深学生对夜上海论坛的理解；提倡教师极力推荐一些关于夜上海论坛、企业管理方面的杂志或书籍供学生阅读；学生还可以利用现有案例，搜集处理资料，发散思维创造新的案例，这样既丰富更新了案例库，同时也培养了学生的自主学习能力和创新能力。

三、总结

第2篇

夜上海论坛 学校以校企融合为基础，构建以鲁班精神为核心的高职校园文化建设体系。一是构建以鲁班精神为核心的行为文化建设体系。包括确立师生的教学规范及相关制度，所涉及的职业规范需求及标准，并进行系统的建筑人文素质教育，以促进日常教学准则实施。二是构建以鲁班精神为核心的精神文化价值观建设体系，使之成为共享的价值观、哲学观。以人本主义为根本，校企共同培育校园文化品牌，定期举行相关仪式，并与夜上海论坛进行对接。三是构建以弘扬鲁班精神为核心的物质及环境文化体系。校企共建校园环境，共同进行校内外实训环境中文化的建设，使深层次的文化更有利于形成和谐校园。

做 法

校企共融形素质教育模式。由学校主导，引入企业理念文化进校园，组织形式多样的技能节，开展系统的人文素质教育讲座。各系主要进行职业生涯设计教育，根据不同学生的基础背景、择业愿望，分门别类为他们的职业生涯进行量身定制。企业高管走上讲台，讲工程案例，做专业指导。教师层面则实行专职辅导员和兼职班主任制度，兼职班主任由专业教师和校内兼职教师承担，通过教师主导，融合校园文化理念于教学实训中，使素质教育贯穿专业教育始终。

校企共编教材及网络学习载体。学校开放校园网络，专门开设学生素质教育网站，另外在产学研及各系网络中提供合作企业的网站资源和信息；同时开放图书馆的馆藏资源，增加有关人文书籍的采购，扩充图书馆藏书的人文内涵。系统性的素质教育则由校企共同编写校园文化建设系列教材、汇编及读本。自2007年开始，学校组织校园文化建设项目组对人文学科的教育、民族文化的教育、人类意识教育、精神修养的教育、建筑学科的教育进行探讨和研究，以培养职业院校人才所需的能力本位、一专多能、竞争与合作、终身学习、情感智慧等为目标，进行建筑类院校的人文素质教育课程的重组。学校现已出版系列人文素质教育课程教材，如《中国传统文化概论》《中外文学史略》《中国建筑文化读本》等，并且列入专业教学计划中的必修课，在前两学年渗透教学。根据与企业合作的紧密度和请企业专家到校讲座的情况，与企业人员一起编写《2010年度浙江建设学院校外基地优秀案例集》《浙江建设学院合作企业成员简介》，在成员简介中重点介绍了部分大型建筑企业的夜上海论坛。

校企共育校园文化品牌。学校定期举行体现鲁班精神价值观的各种仪式与礼节活动，故事、礼制、仪式、集会、教师会议、运动竞赛、社团活动都是很好用以沟通和表达文化的方法。另外，学校非常重视学生的心理教育，于2003年成立了大学生心理健康教育指导中心，配备了3名专职人员。本着以学生为中心，以学生发展为宗旨的教育理念，依据课内与课外相结合、教育与指导相结合、咨询与自助相结合的工作模式，通过课堂教育、专题讲座、心理普查、个别咨询、团体辅导、危机干预、社团活动、网络交流、宣传普及等多种形式，全方位、多角度、有针对性的开展大学生心理健康教育。阳光心育工程于2008年被评为浙江省校园文化品牌。2013年9月，定向体育运动又被评为浙江省校园文化品牌。

校企共建体现“鲁班精神”的校园物质及环境文化体系。首先，对校园环境进行科学规划与定位，与森禾集团等企业共建整体校园的植物分类区，强调植物品种的丰富性，体现学习及科普价值。校园的不同植物区块由凯华等多家企业设置了校友林，以体现“念师恩”的主题。其次，构建大量体现“鲁班精神”的雕塑及石头小品。学校的所有道路也都结合建筑历史上著名建筑大师或鲁班精神进行了路名的标识。最后，注重在教学环境设施与校内外实训基地建设中引入校园与夜上海论坛。比如在图书馆、实训楼、教学楼中体现各合作夜上海论坛。在校外基地体现学校的优秀文化，如对省级优秀文化品牌“心育文化”进行企业推广，为企业进行心理健康咨询服务等。

成 效

第3篇

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⑧邵东.论中国传统文化要素在虚拟现实设计中的应用.中国包装工业，2015，Z2.

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