小学音乐教学措施与方法范文

夜上海论坛前言：我们精心挑选了数篇优质小学音乐教学措施与方法文章，供您阅读参考。期待这些文章能为您带来启发，助您在写作的道路上更上一层楼。

第1篇

计算机是现代高科技迅速发展的产物，具有较强的逻辑判断功能和高速准确的运算及自身运行功能。首先有效使用多媒体，可以帮助学生走“近”音乐，甚至走“进”音乐，发挥视听通感作用，激发学生内在学习动机与学习兴趣。运用图文声色并茂的效果，感染影响学生，使课堂教学丰富多彩、生动直观，使学生身居教室便能纵观古今、横览中外、视听并举、获益匪浅。其次，日常音乐教学活动中，各级各类公开课教学活动中，校级、片级、市级教学交流活动中，青年教师基本功比赛中，优秀课评比中，一师一优课、一课一名师的晒课活动中，等等，都离不开现代信息技术的运用。掌握信息技术这一能力已经悄悄成为老师教学生涯中的必修课。正因为现代电脑多媒体设施在音乐课堂上发挥了这些优点，才能打造具有音乐学科特色的高效课堂。

不难发现，相对形形的现代音乐教学手段而言，传统教学设施手段明显感到单调而不足，不适应现代社会的发展、人的发展及现代音乐教学的发展。现代音乐教学中，大多已不再采用传统教学设施与手段。掌握一些信息技术实用基础，满足日常教学需求的同时，经常能带给我们全新的教学思维和课堂组织模式。

如何在音乐课堂中真正意义上开展和实施信息技术教学手段呢？笔者从以下三方面入手：音乐课堂教学辅助课件的精致精细精美精心制作；熟练掌握音乐学科常用信息技术的实际操作应用；积极有效开展信息技术与音乐学科教学的深度融合。

夜上海论坛 音乐教学的目的是使受教育者了解音乐、掌握音乐。教学设施是教师为实现教学目标采用的教学辅助工具与手段。教学措施与手段的采用绝不能成为教学媒体的展示，音乐教学中，不能把教学设施与手段作为华丽的外壳或者装点门面的“花架子”。《音乐课程标准》从2000年“提出运用”现代教育技术到今天“合理运用”现代教育技术，用词的改变恰好提醒了我们这一点。老师们要切实掌握教学设施与手段，根据音乐教学的不同需要，合理使用，使其真正发挥教学媒体的作用，从而增强教学效果。为此，本着“辅助教学”、“高效教学”的原则，选择一个合适、合理、合意的教学平台至关重要。

夜上海论坛 在最新的office 2013推出之前，笔者首选WPS办公软件作为承载课堂教学内容的主平台。WPS是金山公司开发的一款兼容Office格式的办公套装。实现了办公软件最常用的文字、表格、演示等多种功能，内存占用低，运行速度快，体积小巧。值得向大家推荐这款办公操作软件的理由有两个：首先是在线模板，在线模板夜上海论坛定期升级，更新上百个热门标签，更方便查找；还可以收藏多个模板，并将模板一键分享到论坛、微博。无论是节假日还是热点事件，模板库都会“与时俱进”随时更新。其次便是在线素材：内置全新的“在线素材库”，集合千万精品办公素材。

一、音乐课堂教学辅助课件的精致精细精美精心制作

1.增添丰富美观的字体

“点”靓方寸小天地，让课件精美靓丽，离不开漂亮的字体。安装一套丰富多彩的字体文件，能给大家带来与众不同、耳目一新的视觉享受。

音乐老师最常使用的简谱输入则可以下载Simp Music简谱输入字体，这是一款操作简单、效果美观的简易简谱打谱字体。配合键盘，可直接在WORD和PPT中生成简谱。同时，结合课程教学内容和学生心理发展特点，可以选择活泼灵动的相关字体。具体使用中，要注意衬线字体与非衬线字体的甄选。通常情况下，标题用衬线字体，正文用非衬线字体。

2.挑选适合教学的模板

夜上海论坛 教学形式终究是要服务于教学内容的，根据课堂教学内容主题，选择合适的教学模板至关重要。这个教学模板由始至终贯穿整个教学主题，从主体色彩的浓淡到版面留白的多少都是老师们制作时要心中预设的。多年制作中笔者始终遵循以下三原则，并称之为“模板三基准”。（1）简约不简单；（2）雅致不脱俗；（3）主体随课题。

复杂的PPT，无论是画面的“满载”还是触控链接的“富裕”，都会给人带来审美上的凝重与呆板感。这样的PPT非但缺少灵动，更会给施教者的课前制作带来负担和课堂操作带来被动。笔者主张不复杂但有深度和内涵的简约PPT。同时，课件的主体内容包括色彩构图、文本罗列、动画呈现等，都要有针对性和主体统一性，宁可单一，也不要生搬乱套。一些小学音乐教学夜上海论坛PPT则可适当注入适合小学生身心发展规律和审美倾向的卡通元素，做到严肃中不乏活泼与跳跃。

WPS的在线模板可以有效帮助我们选择中意的教学模板，可以通过浏览免费素材库和输入关键词缩小搜索范围两种方法选择所需模版。

3.架构合理简约的布局

一个成熟的课件虽然带有浓重的制作者个人色彩，但也不是完全属于主观行为。制作中，对于版面内容的布局，笔者认为要注意对以下几点素材的设置和把握。

（1）图文（大小要合理）

夜上海论坛 要考虑学生可视度（距离、范围、角度等），也要考虑所教知识信息量的大小。尽量出示关键词句，拒绝冗长多行文字的出现，教师可用课堂语言阐述和剖析图文内容。

第2篇

夜上海论坛 农村小学音乐教育是农村素质教育不可或缺的一部分，虽然经过不断发展，农村的小学音乐教育开展形势越来越好，但由于学校地理位置偏远、设施较差、师资力量短缺等种种原因，仍有若干问题存在，亟待解决。

1.农村小学音乐教育的现状

夜上海论坛 1.1 课程安排有名无实。小学音乐教育在课程表内均按教学大纲要求安排了音乐课，但在实际教学过程中，往往由于种种原因被挤占或改上其它课程，音乐课教学难以保证。多数人认为音乐课是副课，上不上不重要，主课老师则常常用来上语文数学，要不就是自由活动或自己听歌。这样剥夺了儿童享受音乐教育的权利，阻碍了小学音乐教育的实施与发展。这一现象也直接导致了农村小学音乐教师的工作条件和待遇的不乐观，加之音乐课是不被列人教师教学评估和评先评优的范围，致使许多音乐老师不愿在农村工作。

夜上海论坛 1.2 教师能力不足。农村小学音乐教育缺乏明确的学习目标和考核标准，所以在音乐教育课程的实践中，多数教师随意性大或是干脆把音乐课交给学生用来写作业、做游戏。多数音乐教师没有认识到，音乐教育是培养学生综合素质很重要的一个方面，是推行素质教育必须的一门课程，是强化学生能力的重要内容。

1.3 教学设备的短缺。音乐教学又需要一定的音乐设备为基础。音乐教育所需的一系列设备、仪器在农村学校中普遍缺乏，甚至连最基本的音乐活动室、音乐教科书都没有。对于现代音乐教育所需要的各种辅助教学设备、设施更无从谈起。这些都在无形中制约着农村音乐教育的发展。

夜上海论坛 1.4 学生渴求音乐教育的心愿难以满足。对农村小学的学生中调查得知，学生对音乐的学习欲望很强。当问他们都喜欢什么歌曲或者老师教她们唱些什么歌曲时，从孩子们口中说出的不是充满快乐的童歌，而是社会上广为流传的网络成名曲。学生学唱流行歌曲并非坏事，但久而久之就会失去音乐与他们年龄相结合的教育功能。在调查中发现学生对课本教材上的歌曲抱以"不喜欢""不好听"的态度，其原因是有的学生不熟悉音乐课本中的歌曲内涵，有些不愿意唱，觉得这些歌曲无聊、幼稚，唱着没意思。但要知道课本中的东西都是经过有关部门、专家评审后选用的，这些歌曲都是适合儿童演唱的，有利于少年儿童身心健康发展。

夜上海论坛 2.农村小学音乐教育优化对策

2.1 改变思想观念。音乐教育是学校教育不可缺少的重要组成部分，它在陶冶人的思想情操，提高人的审美情趣，使人树立崇高的审美理想方面具有不可替代的作用。音乐艺术以婉转的旋律、变幻无穷的节奏、丰富多彩的音色、醇厚明亮的和声、巧妙精致的结构和特有的表现方式感动人的心灵，唤发人的激情，激励人的斗志。对于培养人、塑造人有着极其重要的意义。因此，各级教育管理部门及全社会应高度重视小学音乐教育，提高认识，转变观念，正确处理"正课"和"小三门"的关系，使农村小学音乐教育正常有序的开展起来。

夜上海论坛 2.2 加强小学音乐教师师资队伍建设。教育主管部门首先要克服困难，尽快配备小学教师，接着是配备小学音乐老师。这样才能保证小学音乐教师到位之后不被安排去上其它课程。使小学音乐教育教学有专人负责。根据音乐教育新课程的总体要求，制订具体的工作计划，定期地开展教学研究活动，健全并完善集体备课制度，认真地研究和指导农村学校的音乐教育新课程的教改工作，充分发挥集体智慧，围绕课程标准制订教学计划，探讨教学方法，交流教学设计，实现教学资源共享，采取多种措施，提高音乐教师队伍的整体素质。还有就是国家实施的"三定向"中可以多方面培养一些音乐或其它学科的人才。这样从农村中来到农村中去，农村小学教师才更有保障，才能更好的提高农村小学音乐教育，才能全面的提高农村小学素质教育。

2.3 突出学生的主体地位。学生是课堂教学的重要组成部分之一，教师不能只成为单一的知识传授者。想要提高课堂教学效果，最好的办法是"把课堂还给学生"，促使学生成为音乐课堂的主体，这样不但能够促进他们对知识的吸收，还能够对其各方面能力进行发掘和培养。另外，在音乐教学中，还应该培养学生在课堂中自主学习和创造的能力，让他们主宰音乐课堂。

2.4 加强音乐教育设施的投入力度。音乐教学设施是提高音乐教育质量，实现教学效果的重要保证，各级政府教育主管部门及学校要加大对音乐教育的投入，保证音乐教育的正常进行。现在一般农村学校，只要建一个音乐教室，一间舞蹈教室，一架风琴，一台电子琴，一个五线谱示教板，再加上录音机、电视机、VCD机、磁带等，音乐、舞蹈课就可以正常进行，全面实施素质教育才不会成为一句空话。

夜上海论坛 2.5 严格贯彻素质教育政策。学校领导应严格贯彻执行教育部门关于素质教育的各项政策，重视农村音乐教学的开展。不仅要培养知识型人才，还要把眼光放长远，以全面培养学生能力为目标，重视学生德、智、体全面发展。只有学生的能力加强了，学校才能完成培养国家栋梁的艰巨任务。农村小学要务实发展，为音乐教育创造良好的教学条件，加强音乐教学设施投入，使教师在设施完备的环境中进行授课，这样才能达到新时期音乐教学的要求。

第3篇

近年来，我省在艺术学科教育教学过程中，加强了地方课程在课堂教学中的实践与研发，也为我们地处偏远的民族地区艺术教育教学创设了可供有效提高课堂教学质量的良好氛围。随着新课程标准的出台和进一步修订，音乐学科地方课程教学也逐步成为我们地方民族与区域间的非常重要的课堂教学内容之一。然而，如何有效地开发与利用地方课程资源作为校本内容去合理的实施与运用成为课堂教学实际应用的关键，所以，要把握好以下几个方面的问题。

一、内容选择明确，切合学生的实际，避免盲目性

夜上海论坛 我区地处达斡尔族聚居地，有着悠久的民族文化传统历史，为地方课程的开发与合理利用提供了丰富的研发空间和广泛的资源项目。但一些传统的音乐内容并不完全适合在中小学课堂教学中应用，例如，萨满曲及相关舞蹈等不适于出现在中小学音乐课堂教学当中。针对学生不同年龄和对民族文化理解的层面，要有的放矢地选择适用于学生身心健康且又体现出良好的民族性与艺术性相结合的传统民族音乐对其进行潜移默化的培养。

二、以新课程标准为依据，合理实施

夜上海论坛 地方课程应在课标指引下调整以课堂教学为基调的氛围中，拉近师生间的距离，真实亲切地交流，同时注重与师生间的亲和力，蹲下来看每个孩子的眼睛，使乡音、乡情在教学过程中成为一种真情的流露，如在教学《欢乐的达斡尔》一课时，在学生学会歌曲后，学生进行歌曲表演，采用小组合作的方式，播放音乐，学生边讨论边创编动作。教师走进学生中间，参与其中，给予学生充分的展示时间，并及时指导学生在创作过程中的艺术完美性，结合恰当的指导性评价，使学生的创作情绪更加高涨，拓展思维。

夜上海论坛 三、以课堂教学为核心，以地方课程资源为切入点，提高音乐学科教学质量

课堂教学工作也是对孩子心灵的塑造和强健体魄的主要过程，所以，教师教学能力如何向专业化发展就显得尤为重要，为此，我在掌握了地方课程课堂教学中的薄弱环节，这里包括：学生在获取知识与技能过程中的障碍；教师在解决重、难点时的阻力；师生在情感态度方面的交流等问题，采取了理论联系实际的方法，与学生面对面地进行交流，结合讲座如何培养和发展学生的观察能力、让学生在愉悦中获取知识与技能、歌唱教学中如何运用气息等，有效地提升了我的教学理念。在教学实践过程中，及时发现新问题，为使难易问题的解决更具时效性，切身体验解决问题的有效程度，通过教学实践与理论的结合，有效地提高了在教学中分析问题与解决问题的能力。