科研课题的研究范文

前言：我们精心挑选了数篇优质科研课题的研究文章，供您阅读参考。期待这些文章能为您带来启发，助您在写作的道路上更上一层楼。

第1篇

教育科研 课题研究 高职教师

现阶段，国家大力发展高职教育，全国各高职院校发展迅猛，各高校为了深化教育教学改革，提高人才培养质量，培养具有创新性、技能性高级人才，纷纷进行教育科学研究。著名教育家钱伟长在《群言》上撰文指出：“没有创新精神的教师，不可能培养出具有创新精神的人才，创新精神反映在工作上，首先是科研创造，不搞科研的教师是不可能教好书的。教师连创造力都没有，还谈什么培养学生的创新精神呢？教育必须有创新。”但各国内高职院校的发展起步较晚，师资力量薄弱，教师参与教育科研的经验较少，在科研方面遇到了各种各样的问题。本文从教育科研课题的选题、课题研究分工、开题、课题研究过程及科研态度等方面介绍了自己的经验。

一、选题要有针对性，要进行科学论证

课题无论大小，但选题要准，要结合教学及管理中存在的问题进行选题，也就是说，通过课题的研究，要能解决实际问题。

课题立项时要进行科学论证，要考虑以下几个问题：

第一，阐明你为什么要研究这个课题。

夜上海论坛 第二，你所研究的课题，主要解决什么问题。

夜上海论坛 第三，解决主要问题的难点是什么，怎样解决，如何突破。

如本课题《药事法规课案例教学研究与实践》是在高职教育教学改革开始实施的背景下提出来的，随着国家医药事业的发展，关于医药相关的法律法规不断健全，各医药院校相继开设了《药事法规》课程。但是，法规类的课程理论性强，内容枯燥，高职学生本身基础差，素质也较低，就更不愿意学习。对于这门课程，我们系甚至出现教师不愿意教、学生不愿意学的现象，但学药学的学生不懂药事法规知识，就象司机无证驾驶一样是非常危险的，学生必须掌握一定的药事法规知识，这门课程必须要开。通过教研室讨论，大家一至认为引入案例教学是解决问题的关健所在。

二、组队要合理，分工协作更重要

夜上海论坛 现在学校的课题研究，有一种普遍存在的现象――名义上参与研究的课题成员很多。但实际上，从课题申报、过程实施到课题结题的全过程，仅是极少数甚至极个别教师在工作。其他成员则空有课题组成员之名，而无参与之实。这种现象严重阻碍了课题研究顺利、高效的进行，从而造成学校课题研究“课题积极申报，中间无人问津，结题敷衍了事”的现象。

此现象是课题管理中课题组成员分工不明确所致，因此，不管教师抱着怎样的目的加入课题组，为保证课题的顺利实施，也为促使所有成员的共同参与，课题组必须明确分工，各司其职，团结协作。根据课题的研究内容、教师的专长进行分工。人人任务明确，个个职责清楚，一般情形下不会出现工作无人做的现象。所谓“独木难成林”，唯有真正合理分工，共同协作，集思广益，并能真正将研究的课题落实到平时的教学实践中，课题研究才有生存的土壤，课题研究才能名至实归!

三、及时开题

夜上海论坛 开题标志着课题研究的开始，俗话说“好的开端是成功的一半”，开题不是一种形式，不能只为了开题而开题，通过开题要解决这样几个问题。

夜上海论坛 1.讨论研究思路、研究内容与方法

开题时，全体课题研究人员都要参加，还要请一些校内专家共同研究，针对课题提出的问题广泛的征求大家的意见，对研究方案进行修改。如对于本课题，开始课题确定的研究思路是先收集案例，再对案例进行分析，形成案例库，再进行案例的应用研究，这样的思路是阶段式的，条理清晰。但在开题时专家指出，所收集的案例是否具有实用性和典型性，能否反映出当前出现的一些热点问题。经过讨论，把课题研究的思路改为边收集案例，边研究应用，边总结经验。这样课题的研究就进入了不断研究，不断总结，不断提高的良性循环，最后形成的案例库具有典型性和实用性，更能及时的反映出当前的一些热点问题。

2.讨论研究计划

夜上海论坛 在课题研究思路确定后，要对课题研究计划进行讨论，确定在课题研究期间所要解决的问题及解决方法，实施过程。有了计划，课题研究才能循序渐进，工作才能有序的开展。

3.明确课题研究任务分工

夜上海论坛 课题研究是一个集体活动，要明确课题组所有人员的研究任务，同时要调动所有人员的积极性。只有课题组全体人员各有分工，又相互协作，才能及时有效的进行课题研究。

四、过程比结果更重要

夜上海论坛 课题研究要及时记录、定期总结，注重过程材料的积累。有的人做课题研究，做了很多工作，但过程材料太少，主要是不注重研究过程中的材料的积累。有时过程比结果更重要。

1.注重原始资料的积累，及时归档

夜上海论坛 课题组的每位教师都要有研究记录，对研究内容及时记录，并认真收集课题研究的过程性资料，及时归档，档案要有专人管理。如课题研究过程中的一些原始资料：照片、学生座谈会记录、调查问卷、培训记录、会议记录等等，都要进行分类整理归档。但也要保证原始材料的真实性。举个例子，我们课题组有一次召开学生座谈会，会后老师把会议记录给我送来了，但忘记照像了，这个老师后来以把学生找回来，重新补照了。但假的毕竟真不了，照片上桌子上面光秃秃，什么都没有。

2.要定期总结

要定期召开课题研究会议，对课题进行阶段总结，对课题研究过程中出现的问题及时进行研究讨论，及进解决。一般每月进行一次组内交流，课题主持人要及时了研究进度，遇到的问题，解决的具体办法。每个学期进行一次阶段总结，总对本学期的研究成果及课题进展情况，落实下一个阶段的课题研究任务。

3.把握好研究进度，按计划进行

课题负责人要把握好课题研究进度，按照计划督促课题组的每一个成员及时完成各阶段的任务。

夜上海论坛 五、要有正确的态度

不要只把科研工作当成一种任务，要有积极的态度，把科研工作当成是自身成长提高的阶梯。著名的教育家苏霍姆林斯基曾说过：“如果你想让教师的劳动能够给教师带来乐趣，使天天上课不至于变成一种单调乏味的义务，那你就应当引导每一位教师走上从事研究这条幸福的道路上来。”通过本课题的研究，药事法规课的课堂不再是内容枯燥的单调的理论课堂，而是内容丰富，形式多样，气氛活跃的一个师生互动的舞台，一个学生与学生之间，学生与教学之间知识交流与碰撞的平台。

夜上海论坛 本课题虽然是一个小课题，但也能带动我系职业教育的改革和发展。本课题经过近三年的研究与实践，形成了案例库，并在教学过程中得到广泛应用，推广了案例教学法――对培养学生能力和提高学生素质有效的教学方法，对提高学生的岗位能力，提高学生的实践技能方面进行了新的尝试与探索，为药学及相关专业的教学改革提供了新的思路和方法，进一步推进了我系的课程改革。

参考文献：

第2篇

摘 要 我国实行国库集中支付制度改革后，对科研课题的财务管理造成了一定影响。当今社会的发展是以信息技术为主，信息化成为了知识经济时代的标志。本文通过对财务管理信息化的研究，探讨了如何在国库集中支付制度下对科研课题进行信息化的财务管理。

关键词国库集中支付 科研课题 财务管理 信息化

夜上海论坛 国库集中支付的具体内容是以国库单一账户体系为基础，依托健全的财政支付信息系统和银行间实时清算系统建立起来的一种支付制度。在支付款项时，首先由预算单位提出用款申请，经国家规定的审核机构（国库集中支付执行机构或预算单位）审核后，将所需资金通过单一账户体系支付给收款人。国库集中支付的主要目的为减少国库拨出资金的闲置浪费以及库外沉淀，使国库资金可以得到最大限度的利用。国库集中支付制度的实行，改变了原有的财政资金层层审批，层层拨付的方式，变为了由财政部门通过国库的单一账户体系采用一定支付手段直接支付到用款单位的账户上，避免了以往制度支付环节多、资金分散及滞留等问题，对挪用国库资金等现象也有了一定的抑制作用。国库集中支付制度的实施有效的提高了政府调控财政资金的效率，对国家财政的预算等也有帮助作用。国库集中支付制度在为国家做出贡献的同时，对科研课题的财务管理也造成了一定影响。

夜上海论坛 一、国库集中支付制度对科研课题财务管理的意义

首先，加强了科研课题在预算过程中的监控。国库集中支付的支付方式是由国库单一账户进行支付，改变了过去的支付方式有可能造成的资金占用现象。另外通过对网络技术的应用，提高了预算监控的有效性，使预算过程的监控得到更好的保证。第二，规范了科研课题财政性资金的收支平衡。由国库单一账户进行的资金拨付，使预算单位的财政性资金达到收支平衡。第三，对财政资金的使用效益和运行效率都有所提高。按照国库集中支付制度下的支付流程，科研课题的财政资金由财政直接支付或者由授权的预算单位支付，通过设置银行，直接支付到用款单位，使财政资金的支付效率有所提高。另外这种支付方式也减少了财政资金的滞留时间，有效控制了挪用资金现象，进而提高了资金运行效率。

夜上海论坛 二、国库集中支付制度对科研课题财务管理的影响

没有实行国库集中支付制度时，科研课题的财政拨款由用款单位存入银行账户，用款单位的财务管理工作仅仅围绕该银行账户内的资金管理所展开。国库集中支付制度的实行改变了这一状况，单位只需给出计划额度和用款指标，财政资金的拨付由国库集中支付系统进行管理，用款单位的日常财务管理工作重心改变为按照计划额度和用款指标对财政资金进行支出，制定符合年度预算的用款计划。只有这样，才能申请财政授权支付或直接支付。国库集中支付制度的实施对科研课题的财务管理预算有了更高的要求，用款单位若不及时解决财务管理问题，会导致严重后果。国库集中支付制度下的支付方式将过去支付的资金流改变为信息流，由国库集中支付系统将财政款项直接支付给用款单位，缩减了支付环节。用款单位的财政管理也要适应这种改变。尤其重要的一点影响是，实行国库集中支付制度以后，对用款单位财务管理人员的素质要求更高。国库集中支付制度下的财务管理是信息化的管理，要求财务管理人员要有相应的财务电算化能力和对电脑网络技术的应用能力。国库集中支付制度下的财务管理人员要时刻以信息化为主，才能对科研项目的财政资金进行更好的管理。

三、国库集中支付制度下科研课题财务管理信息化

国库集中支付制度下的科研课题经费管理，要求财务管理必须有新的进展。科研单位对于财务工作必须做到思想上的解放，思路上的拓展。财务管理信息化是国库集中支付制度下的必然要求，是财务管理发展的客观需要。国库集中支付制度下的财务管理信息化，可以有效的实现科研课题的财务管理。科研单位要以财务管理信息化为中心，调整财务管理工作思路，深刻理解国库集中支付制度下财务管理的意义，用财务管理信息化适应财务管理改革要求。在财务管理信息化的过程中，要注意结合国库集中支付制度，从以下几个方面实行。

1．加强对科研课题的预算工作。由于以往的财务管理工作性质的影响，有一部分科研单位对于科研课题的财务预算工作没有重视的观念，对于财政经费的管理思路仍处于过去的状态，预算工作不认真，财务开支随意，导致年末财务结算出现偏差。国库集中支付制度在全国开始实施后，科研单位的财务之处全部依赖于年初的预算以及科研单位定制的用款计划。只有这两种文件俱全，国家才会办理财政的支付手续，对于没有预算计划和开支计划的单位，国家不予办理财政支付手续。这种严格的支付制度要求科研单位对科研课题的预算开始重视，对于科研课题的所有支出都有详细计划，有秩序的安排科研课题的进度。在制定科研课题预算的过程中，科研单位必须进行完整的、准确的、全面的预算，对于预算的约束力也要全面强调，促使科研单位财务管理的工作重心转移到预算管理而不是以往的资金管理。这种转移也是财务管理信息化的要求，科研单位的领导阶层要配合财务部门，做好在国库集中支付下的财务管理信息化工作。

夜上海论坛 2．提高财务管理人员的综合素质。财务管理信息化要求财务管理人员要拥有较高的工作能力和个人素质。另外，作为国库集中支付制度下的财务管理，也要求财务管理人员具有较高的业务能力。所以科研单位要树立培养人才的意识，提高财务人员的整体素质。国库集中支付制度下的财务管理是一个包括了财务制度和人才培养在内的系统工程，高素质的财务人员是国库集中支付下科研课题财务管理信息化成功的必然条件，科研单位要重视财务管理人才的培养，令每个财务人员都能了解财务管理信息化的操作，熟悉国库集中支付制度的工作方法以及操作流程。对财务管理人员进行培训，加强其业务能力，可从以下几方面着手：首先，对财务管理人员的思想素质和政治素质进行培养，财务管理工作是科研课题研究成功与否的重要保证，财务人员要具备高尚的道德修养以及政治素质，才能让科研单位放心任用。第二，提高财务人员的沟通、协调、决策能力，以提高其业务能力。第三，加强财务管理人员的服务意识。

3．建立国库集中支付信息系统。建立国库集中支付信息系统是国库集中支付下科研课题财务管理信息化的重中之重。我国实行国库集中支付制度后，财务管理工作的性质有了根本性的转变，相比以往的财务管理工作，是一个质的提高。这种提高伴随高科技技术在内，所以，国库集中支付制度下的财务管理对会计电算化和信息网络化等技术有较高的要求。国库集中支付信息系统的建立，依附于一个完善的、缜密的、优质的财政支付信息系统。对于科研单位来说，建立一个与国库财政支付系统想兼容的财务支付信息系统，是实现国库集中支付的前提和保障。只有建立这一支付信息系统，才能实现与国库财政信息系统的对接，进而实现国库集中支付。所以，科研单位要提高自身财务管理的信息化水平，为单位建立一个稳定的、可靠的管理信息系统，保证准时将科研单位科研课题的预算计划以及预算执行等情况反馈到国库财政集中支付信息系统，提供准确的信息，保证科研课题的顺利进行。

夜上海论坛 4．加强科研单位的内部控制制度。科研单位对于建立好的国库集中支付信息系统，要给予足够控制。由于国库集中支付系统与网络有所接触，而网络环境的开放性导致了网络攻击盛行，所以科研单位要对网络数据库系统进行足够的保护，避免其遭受黑客或病毒的袭击，给单位的财务管理造成不必要的影响。对于出现的系统外人员非授权访问数据库、操作系统故障等现象，科研单位要给予足够重视，及时发现问题原因并提出解决方案。此外，科研单位应对内建立合理的控制制度，对科研单位财务管理部门对于国库集中支付信息系统的权限做出明确规定，建立合适的设备管理制度以及内审制度，保证国库集中支付信息系统的正常运行。

夜上海论坛 总之，在国库集中制度支付的背景下，对科研课题进行信息化的财务管理是势在必行的。我们要与时俱进，跟上时代的步伐，配合国家政策，建立完善的信息化财务管理制度。

参考文献：

夜上海论坛 [1]林维耀.论国库集中支付制度下省级农业科研事业单位财务管理.经济研究导刊.2008(18).

[2]孙维璐.科学事业单位实行国库集中支付制度的思考.河南科技.2010(07).

[3]马少霞.谈科研财务制度改革对科学事业单位的作用及影响.科技信息.1997(07).

第3篇

一、分解教育科研课题研究内容的必要性

夜上海论坛 在教育科研课题研究中，只有将课题研究内容分解为一个个具体的问题，才便于研究，获得成功，其意义在于：

夜上海论坛 第一、合理分解课题研究内容，有助于找到课题研究的突破口。分解课题研究内容首先要对研究范围进行限定，确定我们应该研究哪些问题，不需要研究哪些问题，从而聚焦课题研究内容，并由此切入。

夜上海论坛 第二、合理分解课题研究内容，有助于增强研究的可操作性。研究内容的分解是把一个大问题按照内在的逻辑关系，分解成许多相互联系的小问题的过程。这是一个由抽象到具体，由理念到实践，由愿望到落实的分解过程，通过这样的分解，可以使研究问题的内部逻辑结构更简明，研究内容更清晰、更具体，从而降低了研究的难度。

夜上海论坛 第三、合理分解课题研究内容，有助于统筹规划，整体安排课题研究的进程。每一个研究课题也是一个系统工程，课题组需要做好顶层设计，以对课题研究进行整体规划与有序的安排。

二、分解教育科研课题研究内容的策略

夜上海论坛 对教育科研课题研究内容进行分解，没有固有的模式。同一个课题从不同的角度，可以分解成不同的研究子内容。一般来说，从课题研究的核心概念、核心问题入手分解、细化研究内容，是较容易的操作方式。

（一）从教育科研课题的核心概念分析入手，分解课题研究内容

每一个教育科研课题的内部逻辑结构，都可以通过分析该课题的核心概念来梳理，抓住核心概念，就抓住了课题研究的要领。理清核心概念的组成要素，就能够确立研究内容，制定研究策略，开展研究活动。核心概念亦称为关键词。一般说来，一个规范的教育科研课题，都能够找到这样两个关键词：一个是界定课题研究达成目标的关键词，另一个是界定课题研究实施途径的关键词。找到了这两个关键词，理清了这两个核心概念的内涵，就可以对课题的研究内容进行分解。

例如，郫县某幼儿园承担的省级课题“开展民间游戏培养幼儿数学素养的实践研究”，其中“数学素养”是界定课题研究目标的关键词，“民间游戏”是界定课题研究途径的关键词。因此，分别对这两个关键词进行解析，就可以细化为不同的课题研究内容。

查阅相关资料可以发现，幼儿数学素养的内涵，主要包括了点、线、面、体等数的空间及几何素养，大小多少长短等量的比较素养，数量及其关系素养，数的集合素养等。因此，本课题研究就是从幼儿的年龄特征出发，选择适合的民间游戏，对幼儿的这几种素养进行培养。在研究过程中，我们可以把研究内容分解为以下几个方面：

夜上海论坛 “开展民间游戏培养幼儿数的空间及几何概念素养的策略研究”；

“开展民间游戏培养幼儿量的比较素养的策略研究”；

夜上海论坛 “开展民间游戏培养幼儿数量关系素养的策略研究”；

“开展民间游戏培养幼儿数的集合素养的策略研究”。

从核心概念“民间游戏”入手分解研究内容。在本课题研究中，开展“民间游戏是培养幼儿“数学素养”的实施途径。我们知道，并不是每一个民间游戏都可以培养幼儿数学素养，也不是民间游戏拿来照搬到课堂上就可以自然地培养幼儿数学素养的。因此，本课题研究中，要选择合适的民间游戏，对民间游戏进行合理改编，在课堂教学中合理运用民间游戏进行教学。因此，我们可以把研究内容分解为以下几个方面：

夜上海论坛 “合理选择民间游戏培养幼儿数学素养策略研究”；

“合理改编民间游戏培养幼儿数学素养策略研究”；

“合理运用民间游戏培养幼儿数学素养策略研究”。

夜上海论坛 又如，郫县某学校承担的市级课题“在课堂教学中培养初中学生问题意识的策略研究”中，关键词“问题意识”界定了本课题研究达成目标，关键词“课堂教学”界定了本课题研究实施途径。因此，本课题核心概念就是“问题意识”、“课堂教学”。从不同的核心概念入手，就可以从不同角度细化本课题研究内容。

从核心概念“问题意识”着手分解研究内容。本课题研究目标是培养学生问题意识。学生问题意识主要有四种表现形式：好奇、怀疑、困惑、探究。由此，我们的课题研究，就是在课堂教学中要培养学生好奇心与求知欲、怀疑精神、困惑分析能力、问题探究能力。对这四个方面开展研究，就可以细化形成四个方面的研究子内容：

夜上海论坛 “在课堂教学中培养学生好奇心与求知欲的策略研究”；

夜上海论坛 “在课堂教学中培养学生怀疑精神的策略研究”；

夜上海论坛 “在课堂教学中引导学生对自己的困惑进行深度思考的策略研究”；

“在课堂教学中引导学生进行问题探究的策略研究”。

夜上海论坛 从核心概念“课堂教学”着手分解研究内容。培养学生问题意识的途径很多，本课题界定为在课堂教学中培养学生问题意识。对关键词“课堂教学”进行分析，“课堂教学”分类的逻辑要素很多，从不同角度解读“课堂教学”，就会有不同的课题研究内容：

夜上海论坛 从课堂教学过程着手解读，可以有课前导入、课堂新授、作业练习、课堂小结等，因此可以从不同教学环节培养学生问题意识；

夜上海论坛 从课堂教学的学科解读，可以有语文、数学、外语等不同学科，因此可以在不同学科培养学生问题意识；

从课堂教学课型解读，可以有新授课、复习课、综合实践课、活动课等，因此可以在不同课型培养学生问题意识。

夜上海论坛 （二）从教育科研课题的核心问题分析入手，分解课题研究内容

教育科研课题的着眼点是解决工作中的实际问题。增强课题研究的问题感是课题研究的基本要求。在每一项课题研究中，课题组都要进行前期调查，了解本课题研究面临的主要问题，并对这些问题进行归因分析，从而形成几个主要研究问题。所以，从课题研究的问题分析入手，分解课题研究内容，是细化课题研究内容最常用的方式之一。需要强调的是，在进行问题归因时，要按照一定的逻辑关系对其归类，不能够把不同逻辑关系的问题并列成为研究内容。

例如，郫县某学校开展的省级课题“提升农村学校青年教师职业幸福感校本策略研究”，课题组在前期调查发现，青年教师职业幸福感缺乏的原因有多个方面，把这些原因进行归类，可以归纳为：青年教师教学能力不足，缺乏职业成就感；青年教师对工作环境不适应，得不到领导、同行、学生的认可，缺乏职业归属感；青年教师收入不高，社会地位不高，与他人相比有些失落，缺乏职业认同感。因此，本课题从解决课题研究的问题着手，可以把课题研究内容分解为以下三个方面：

“学校提高农村学校青年教师教育教学能力，提升职业成就感的策略研究”；

夜上海论坛 “学校为青年教师营造良好的工作环境，提升其职业归属感的策略研究”；

“学校引导青年教师形成正确的教师职业价值观，提升其职业认同感的策略研究”。

需要指出的是，对课题研究内容的分解没有固定的模式，但是有共同的要求：第一、在具体进行分解时，要明确课题总体目标与具体研究内容的逻辑关系是什么；第二、要明确各项具体内容之间的逻辑关系是什么；第三、要使分解以后的具体研究内容适合在研究中操作实施。第四、一个课题内容可以有多种分解方法，但是课题组在具体实施研究时，不宜同时选择几种分解内容的方法。