力学研究方向范文

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第1篇

关键词：林业；森林；林木；病理学

夜上海论坛 森林病理学是目前林业生产工作中的核心内容和工作理念之一，也是保障现代化林业生产工作顺利进行和良好开展的关键。在当代的林木企业而言，其在工作中森林病理学已成为不容忽视的环节，是确保林木生长良好的基本理念，也是一种综合了各种复杂森林病害为一体的综合性林木病症预防和处理的技术学科。在最近几年的社会发展中，随着人们对林业认识和保护环境要求的提高，以各种林业病害防治和处理为主的综合性技术学科——森林病理学的研究与探讨也越来越受到人们的关注。

1森林病理学概述

夜上海论坛 自从十九世纪八十年代开始，人们在工作中对于森林病理学就着手研究和分析，并且经过了百年时间的研究使得其逐步趋于了成熟。但是在上个世纪，受到两次世界大战的影响使得森林病理学的研究受到了较为严重的影响，也造成了多数资料的损失。但是在世界大战结束之后至今，由于人类饱受战火影响而对于自然环境、森林资源都有了良好的认识，基于这些现象，使得人们不得不在工作中深入、全面系统的研究森林树木在生长的过程中存在的各方面病虫害。并对其进行了总结。

森林病虫害简而言之也就是目前人们在工作的过程中对于森林植物中存在的各方面问题和病害进行了检查和处治，并且通过这些实践和工作经验的总结和研究形成了一套系统化、全面和复杂化的工作流程与学科体系，是基于各种病虫害的产生原因、症状特点、发展规律以及相关的社会发展技术手段进行的深入总结与研究。

2森林病理学的发展

夜上海论坛 森林病理学这样概念最早出现于十九世纪后期，而经历了一百多年的发展与研究逐步形成了一套集理论与实践为一体的综合性学科体系。在目前社会发展中，受到科学技术和自然环境的影响，使得这一问题得到了良好的解决与分析，并实现了综合化、全面化和系统化的工作模式。在我国，由于建国之初受到我国社会经济、文化背景以及科学技术理念的影响而存在着诸多的不足与隐患，也造成了众多的工作问题的产生。随着改革开放以来，我国国民经济和市场经济体制的发展为森林病理学的发展带来了新动力和指明了发展新方向，也为现代化林业生产技术提供了理论指导和实践指导依据。

同时在近年来，受到全球能源储备与开发矛盾的影响，林业生产活动也受到了极为严重的制约与影响。随着人们对环境保护认识和资源持续开发利用目标的探讨与实现，人们在工作的过程中不得不采用各种新技术、新方法和新手段来保障环境、能源的可持续开发与利用，也为现代化社会的发展带来了新的基础与前提。

夜上海论坛 3森林病理学的特征

夜上海论坛 森林病害是目前森林生产工作中影响最大、范围最广的一些列病变产生的结果，在这一时间段里，我们在工作的过程中对于那些无法引起经济损失且能够对林业生长带来有益活动的影响要加以利用。同时这些现象在营林工作中无法被我们称之为林业病害，而是一种有益的病害模式。如目前我们在森林工作中常见的林木菌根菌在受到各种自然因素的侵袭和污染之后形成的一种菌套现象，他们的存在不但无法造成林业生长影响，还对于林木的根部带来了良好的保证效益，避免了其他因素造成的林业资源的生长和生产影响。而目前我们在森林病理学工作中所研究的工作重点主要是针对林木生长的过程中存在的各方面的有害病变进行分析与总结，从而在工作中形成了一套系统化、全面化、规范化的工作理念和管理控制模式，为林业的正常、持续发展带来了基础和前提。

4研究方向

4.1研究对象：从寡元单纯系统到多元复杂系统

以往对于病害发生机制的诠释主要集中在森林病害体系中的单个成分，但森林病害是整个森林生态系统的一部分，它涉及到各生物因素间的动态互作，以及周嗣环境中的非生物因素的影响。在森林生态系统演替过程中，生物间互作关系改变或新的种间互作关系形成都能够促使病原物进行适应性进化，基因表达、遗传系统、形态特征、扩散方式和生活史策略发生改变，从而影响在生态系统中的适应速度和分布区域，甚至暴发成灾。

4.2研究尺度：从基因到景观向全球

森林病理学所研究的树木通常具有较长的生命周期.一些甚至能达到几个世纪。树木虽然不能移动但是其后代可以离开它所建立和生长的环境而扩散出去，有时自然的单一物种或者几种物种统治了整个景观区域。然而森林可能被一些病原物所侵染、致病甚至致死，包括真菌、细菌、植原体和病毒以及线虫等。

第2篇

1．控制变量法。若多种因素x1、x2、……均影响着某个物理量A，则可以采用先控制其它的因素不变而研究其中某一因素xi对A的影响，然后逐步更替xi，进而搞清所有的xi对A的影响的方法。在本实验中，采用了“控制变量法”:先在控制小车质量一定的条件下研究合力与加速度的关系，然后再控制合外力一定的条件下研究小车质量与加速度的关系，最后综合得出物体的加速度与它受到的合力及物体质量之间的关系。

2．留迹法。运动物体无论以何种方式留下的何种痕迹，都将或多或少地暴露出它在运动过程中的特征和规律。因此，通过对运动物体留下的痕迹的研究来把握其运动规律，是研究运动的一种好方法。在本实验中，采用了“留迹法”:用打点计时器在与小车相连的纸带上打下众多时刻的瞬时位置点迹，然后通过点迹的分析求解出小车的速度和加速度，最后得出小车运动的规律。

3．比较法。在课本实验参考案例中，用比较法探究加速度与外力、质量的关系，即取两个相同的小车放在倾斜的木板上，前端各系一条细绳，绳的另一端跨过定滑轮各挂一个小盘，盘中可放砝码。两小车后端各系一条细绳，一起被同一个夹子夹着而使小车静止，打开夹子，让两小车同时开始运动，关上夹子，两小车同时停下来。通过增减小盘中的砝码来改变小车所受的合力，增减小车内的砝码可改变小车的质量。在控制两辆小车质量相同的基础上，比较两车加速度与合力的关系，再控制合力相同的基础上，比较两车加速度与小车质量的关系，最后得出加速度与它受到的合力及物体质量之间的关系。其中加速度的比较可通过对位移的比较来实现，而不必测量加速度的大小，简化了实验操作，俗称“双车法”实验。

4．等效法。如果在研究某一个物理现象和规律中，因实验本身的特殊限制或因实验器材等限制，不可以或很难直接揭示物理本质，而采取与之相似或有共同特征的等效现象来替代，这样不仅能顺利得出结论，而且容易被学生接受和理解，这种方法称之为“等效法”。在本实验中，小车所受摩擦力不可避免，若在长木板不带滑轮的一端下面垫一些小木片，反复改变垫高，直至小车在倾斜的木板上作匀速直线运动，这时小车重力沿斜面的下滑分量与小车所受的摩擦力平衡，即用下滑力抵消了摩擦力的影响，等效于小车不受阻力。

夜上海论坛 二、实验数据的测量方法

夜上海论坛 1．累积法。对某些微小量来说，在现有仪器的精度内难以测量准确，若采用将这些微小量累积，将小量变大量，更便于测量，从而提高测量的准确度，减小测量误差。在本实验中，由于打点周期小，纸带上相邻两点的间隔很小，用刻度尺直接测量相邻两点的间距误差较大，而选择每隔几个点(如5个点)作一个计数点，再用刻度尺直接测量相邻两计数点的间距，测量结果较为准确，求解出的纸带加速度也更为准确。

2．转换法。本实验中，若利用速度公式求解加速度大小，则涉及到瞬时速度的测量，而直接测量瞬时速度并不容易，但把对某一段时间内中间时刻的瞬时速度的测量转换成对该段时间内的平均速度的测量，则显得较为容易。当然，本实验中加速度的测量也可转换为对连续相等的时间内位移之差与时间平方比值的测量。

第3篇

夜上海论坛 以“多边形面积计算的实践活动”课为例，分析一下，我是如何设计这节课的，以及五年级学生在学习几何初步知识方面掌握的数学思想方法的情况。

1　以数学思想方法为主线安排教学内容。

第一阶段：回忆整理所用的数学思想方法。

夜上海论坛 在这节课中，我首先以学过的五个多边形的面积公式及其推导过程为载体，让学生回忆整理其中所应用的数学思想与方法。先让学生说出五个图形的面积公式；然后分小组讨论每个公式的推导过程；接着我又让学生应用转化思想说出

夜上海论坛 最后让学生讨论，回忆整理出其中所用的数学思想方法主要有：割补法、拼合法、平移法、旋转法，迁移思想、转化思想等。

夜上海论坛 第二阶段：应用数学思想方法解决实际问题。

夜上海论坛 我设计了四道实际应用题目。(实践操作题。观察发现题，先估后验题，解决“买地”题)(1)实践操作题：让学生观察教室里哪些物体的面上有我们学过的图形，然后各小组自选一个图形测量出必备的条件计算出这个图形的面积。(2)观察发现题：(如图2)，运用观察、比较的方法找出这几个图形的异同点。(3)先估后验题：①在图3a中大平行四边形的面积是48平方厘米。小平行四边形的面积是多少?②梯形的面积是72平方厘米。涂色部分面积是多少?

教师先不出示数据只出示题目，让学生直接观察估出阴影部分的面积是多少?然后再出示各数据，学生进行验证估算结果的正确性。(4)解决“买地”题：某村有一块荒地，如图4所示，准备以每平方米200元的价格出售，如果买方有1.2万元你认为够吗?

夜上海论坛 要求学生用多种方法计算组合图形的面积，如图5所示，学生用的方法有：在练习中，不以得出答案为目标，而以学生能否应用各种数学思想方法解决实际问题为主要目标，让学生通过独立思考、合作交流和自我评价等过程，提高学习的能力，培养对数学学习的兴趣。

2　学生掌握数学思想方法的情况统计如下：

(1)主要的内容：有数格子法、割补法、拼合法、平移法、旋转法、分割法、补足法、移位法、找等量法、先估后验法、观察对比法等以及迁移思想、转化思想、优化思想等。

(2)掌握的深度：能说出所用方法的名称，并进行演示的占总人数的90％以上，还能有条理地叙述推理过程的约占总人数的50％。

(3)掌握的广度：这些方法中全部掌握的占20％左右，大部分能掌握的占80％，只掌握半数的占90％以上，其余(10％)的学生只掌握一些最常用的方法。

3　学生掌握数学思想方法存在的问题：

(1)观察无序。如前述观察发现题，学生不能按从“总体一部分一总体”的观察顺序，先说出共有哪几个图形，然后再说出每个图形的已知条件和可求的面积，最后再进行比较找出四个图形中的异同点。一般都是想到什么就说什么，思维缺乏条理性。

夜上海论坛 (2)估算能力差。估算不光是一种技能，更是一种良好的习惯与意识，它能帮助学生自觉地注意计算结果的合理性。前述先估后验题，能估出第一幅图的学生占绝大多数，而能估出第二幅图的却寥寥无几。这说明学生的空间想象力还不够强，这是一个薄弱环节。

夜上海论坛 (3)盲目分割现象多。前述“买地”题，要求学生采用多种方法求组合图形的面积。作业中发现。学生都会用分割法进行计算，但盲目分割的现象多。如图6所示有的分割成这种情况：学生只考虑方法要多，而不去考虑使用这些方法能否使计算简便，初步统计有出现盲目分割的学生约占66％。可以看出学生的优化意识还不强。

二、教学启示

启示一：重视思想方法，落实培养目标。

夜上海论坛 关于“获得数学思想方法”这一目标的落实，我曾经走过以下三种历程：(1)只重视知识技能的获得，根本不提所用的数学思想方法。(2)只提出所用的数学思想方法的名称，而学生并未实际掌握。(3)以数学思想方法为主线，让学生运用它去获取知识和技能。现在我教“平行四边形的面积计算”这节课时，就让学生自己变魔术，把一张长方形纸沿一条直线剪一刀，变成两个图形，再拼成一个新的图形，如图7所示。

然后引导学生观察变化前后两个图形什么变了什么没变，让学生明白“等积变换”的原理。再回忆我们所用的方法，总结出“割补法”的作用。在这个基础上，让学生思考如何找出求平行四边形面积的计算方法。这样，学生就能自觉地运用“割补法”与“等积变换”的原理，把平行四边形转化成已学的长方形进行推导，做到不但能说出思想方法的名称，还能具体演示和说明推导过程。显然，我们应该提倡第三种做法。

夜上海论坛 启示二：开展探索活动，运用思想方法。

分析自己所上的课，发现在开展探索活动中，往往存在三个不够：(1)提供的探索时间和空间不够。(2)提供探索的材料和民主气氛不够。(3)探索活动发挥中师生、生生合作的作用不够。如在学习“三角形的面积计算”这节课上，当学生探索把三角形转化成已学过的图形时，过去我是这样处理的：请同学们拿出自己准备好的两个完全一样的三角形拼拼看，可以拼成已学过的什么图形?然后立即进行公式推导。这样课堂上好像在探索，实际上却是按教师预先设计的方案，用统一的思路与材料在被动地操作而已。现在我则拿出较多的时间，让学生敞开思想，先猜一猜：用一个三角形可不可以?用两个三角形可以吗?用什么样的两个三角形才可以呢?然后自由选择，分工尝试，教师下组共同探讨。这样，课堂上学生就多一份猜想的冲动，多一点自主求异的思维和争优的雄心。在这种情况下点明所用的思想与方法，学生一定印象深刻。

夜上海论坛 启示三：对比、分析、总结、领悟思想方法。

夜上海论坛 在学习时，除了要多进行实际操作外，还要适时进行对比、分析与总结，让学生掌握它的特点，明确它所依据的原理，并加以命名，这样学生才好记，好说，又好用。如教学“梯形的而积计算”时，在展示各种探索成果之后，引导学生做下面三项工作。

(1)找出异同点。相同点：都是转化成已学过的图形。不同点：转化的方法不同，①②是用一个梯形转化，③④是用两个完全一样的梯形转化。

(2)分析根据的原理。都是根据“等积变换”的原理，

夜上海论坛 (3)总结特点并命名。①②是找腰中心点、割补、旋转一割补法：③④是重合、旋转、平移一拼合法。都能推导出梯形面积是5=(a+b)×h÷2。

夜上海论坛 启示四：创设问题情境，提高应用水平。

夜上海论坛 “问题是数学的心脏”，学生的积极思维往往由问题诱引，又在解决问题的过程中得到发展。如在教学“组合图形面积的计算”中，设计像本课“买地”一题的问题情境，就能让学生展开多角度的思维，综合应用所学的各种数学思想方法解决问题。在多种解法面前，我注意组织学生分析研究。如这道题分割成两块就能解决问题，对于分割成i块、四块，甚至五块的现象，我就引导学生讨论，它们有什么特殊意义，从中既让学生增强了优化意识，又让学生发现了“找等量的方法”。例如：

①以长方形为等量：6×5×2.5＝75(平方米)

夜上海论坛 ②以三角形为等量：6×5÷2×5＝75(平方米)

又例如在学生分割的基础上，我启发学生发现各分割块之间的等边关系，引导学生进行移位，拼成一个已学的图形。

①变成梯形：(10+5×3)×6÷2＝75(平方米)