教师培养策略范文

前言：我们精心挑选了数篇优质教师培养策略文章，供您阅读参考。期待这些文章能为您带来启发，助您在写作的道路上更上一层楼。

第1篇

关键词：青年教师；幼儿教师；培养策略

孩子是祖国的未来，也是祖国的花朵，幼儿阶段接受的教育将会伴随他们一生，如果遇到不负责任的教师，那么幼儿的心灵身体都很容易受到伤害，不利于幼儿的成长。总之，为了幼儿教育的发展，应该积极做好青年教师的培养工作，包括职业意识的培养，职业技能的培训，岗位实践等多个方面进行考验与训练，确保每一个青年教师都拥有上岗的资格。

一、做好职业意识培养工作

夜上海论坛 随着现代教育理念的不断深入，幼儿教育的主力军渐渐由年轻人替代，年轻人的优势在于与幼儿没有代沟，沟通比较方便，但是也有许多缺点，比如年轻人普遍不够耐心，对待调皮的幼儿很容易发脾气等等，针对这种情况，最基本的解决措施就是加强青年幼儿教师的职业意识培养工作，作为一名幼儿教师，首先应该具有基本的职业素养以及职业意识，这是做好幼儿教育工作的前提，倘若一个幼儿教师不能饱含爱意地去对待自己的每一个幼儿，那么这种幼儿教育势必是失败的。职业意识的培养也表现在多个方面，教师在培养的时候应该强调责任心与耐心，在日常生活中多与幼儿接触，加强对于幼儿的热爱。例如，幼儿教师与幼儿需要展开更为频繁的互动交流，培养幼儿教师对于幼教工作的终身热爱情感。热爱幼教工作并且终身投身于教学工作是比较难得的一个部分，教师也只能在与幼儿接触的过程中反复培养。新的教学观念强调教师一定要多与幼儿沟通与交流，培养教师与幼儿之间深厚的感情。只有相互之间有了感情，幼儿教师的进行才能平稳而有序，也才是真正做好幼儿工作的一部分。幼儿由于心理生理都还不成熟，需要教师的鼓励与爱护来帮助他们走好成长的第一步。教师只有拥有了良好的职业意识，才能真正做好幼教工作。职业意识是做好幼儿工作的第一步，教师只有拥有了良好的职业意识，才有可能去培养自己的职业技能，用心去对待每一个幼儿。

夜上海论坛 二、加强职业技能培训工作

夜上海论坛 除了职业意识培养之外，职业技能培训，也是培养青年幼儿教师的重要环节。对于幼儿教师而言，拥有较高的职业技能水平，才能实现有效的教学，才能促进幼儿的健康、快乐成长。教师想要做好幼教工作，除了必备的素质之外，更加需要扎实的技能培训，提高自己的岗位技能以及综合素质，这些技能包括与幼儿的沟通交流能力，自己的耐心程度以及解决幼儿实际问题的能力。幼儿与成年人不同，需要的沟通交流方式势必也不一样，幼儿的心理不够成熟，教师如果以成人的角度去考虑就不能理解幼儿要表达的意思，沟通的目的也不能达到，教师应该掌握与幼儿沟通的基本技能，学会蹲下来站在幼儿的角度去思考，从而达到沟通与解决问题的目的。幼儿教育不同于其他性质的教育，幼儿的心理和生理还极度不成熟，没有辨别是非的能力，教师的每一种行为都会对他们产生深刻的影响。例如，幼儿园大班阶段是培养幼儿逻辑思维能力的重要阶段，作为幼儿教师应该做好这方面的工作，工作的具体表现在于数学的教学，这与其他年级的教学都不一样，幼儿教育应该采取的是启蒙式教育，重点在于培养幼儿对于数学的兴趣，只有从小培养幼儿对数学的兴趣，才有可能将逻辑思维的教学贯穿到教学中去。教师在训练的时候应该注重思维的开发与引导，为幼儿们营造一个熟悉的环境，帮助幼儿们建立良好的数学思维。而且，这个阶段的幼儿还不会抽象地思考，教师应该学会将抽象的教育模块形象化，帮助幼儿更好地理解数学内容，例如，用小棍子来帮助幼儿们学习简单的加减法，幼儿更加容易理解。这种简单的形象思维能够很好地帮助幼儿建立良好的逻辑思维能力，从幼儿时期开始就不断地培养，才能够做好幼儿的思维培养工作。

三、积极开展岗位实践工作

在许多新闻中我们经常看到，幼儿教师打骂幼儿，甚至对于幼儿进行体罚，在感叹幼儿教师不负责任的同时，也应该思考，这样不负责任的教师为什么可以进入幼儿教师队伍，从事幼儿工作？针对这种情况，应该采取的方法就是积极开展岗位实践工作，教师只有真正走上了讲台才会理解成为一名幼儿教师的责任在哪里，考验自己是否能够完成这样一项神圣的工作。同时，岗位实践也能让教师的培养者了解，他们是否真正适合这项工作，在实践中表现不好的人应该被踢出教师队伍，防止危害幼儿的事发生，只有这样才能真正防患于未然，防止没有爱心的人成为幼儿教师，危害幼儿的心理与身体安全。例如，开展内部培训以及多岗位实习的工作。内部培训的重要目的就是观察青年教师是否适合这项工作，对他们的实践建立公平的评价机制，综合考查教师们的综合素养以及教育能力，对于不足的地方督促教师们积极改善，只有这样才能整体提高教师的素养，让幼儿教育的工作得到实质性的保障。除此之外，还可以开展多岗位的实习工作，只有对幼儿教育的各方面有了充分地了解，教师才能从繁杂的工作中找到乐趣，并且做好自己的本职工作。青年教师能够从各个岗位的锻炼过程中迅速地成长为一名有担当、有责任感的合格的幼儿教师。

夜上海论坛 四、结语

夜上海论坛 幼儿教育是所有幼儿教育的第一步，青年教师的培养尤其重要，要通过合理的机制将幼儿教师的培养带上正轨，培养出有素质、有能力的幼儿教师，帮助幼儿走好学校教育的第一步。通过职业意识的培养，职业技能的培训以及日常的实践工作，势必能够培养一个教师的责任心与耐心，迅速成长为出色的幼儿教师。幼儿园是幼儿进行学校教育最关键的一步，这样才显得青年幼儿教师的培养尤其重要，做好以上这几种培养措施，幼儿教师队伍才能更纯洁，更加富有朝气。

参考文献：

夜上海论坛 ［1］王蕊，金玲，方兴武．基于SWOT视角的“＋幼儿教育”可行性研究［J］．赤峰学院学报（自然科学版），2017（14）．

［2］郑雅，李蕾．幼儿教师职业道德失范的思考［J］．经营管理者，2017（24）．

第2篇

第一步：扶着上架——培养一日活动组织能力

经过对新教师的跟踪观察，我们发现不少新教师在组织一日活动时都会出现相似的问题：（1）不知道在什么时间应该组织开展什么样的活动，所以班上孩子经常处于自由活动状态。（2）不知道相应的活动具体要达到什么样的目标。于是很多环节匆匆走过场。参加工作时间越短的教师，这些问题表现得越突出。

仔细分析原因，我们认为主要是新教师对一日活动各个环节的任务和目标不明确，她们不知道每个环节要做什么，要做到什么程度，要达到什么目标。同时，由于新教师的专业水平有限，她们不能够结合班级实际组织开展活动。在活动过程中，也不能根据班级情况作出及时有效的调整。因此，我们将新教师培养的第一步放在提高她们组织一日活动的能力上，开展了针对性的帮扶活动。

夜上海论坛 首先集中园内的骨干力量，结合幼儿园实际制订了《一日活动管理要求》，以条文的形式对幼儿园一日活动各个环节中教师的工作和幼儿的常规作出了硬性的规定，并在第一时间内将《一日活动管理要求》发到每一位新教师手中，要求她们在师傅的指导下进行学习、研读、内化。

夜上海论坛 其次对新教师的配班师傅提出具体的要求，每位师傅要对新教师进行为期一个月的全方位跟踪观察，填写《半日活动跟踪观察记录表》，所有的观察记录要详细到每一个时间段。同时园内的教学负责人定期和师傅一起对观察到的情况进行分析，并就出现的问题及时与新教师进行交流，提出中肯可行的建议。

夜上海论坛 第二步：赶着上架——训练教学基本功

夜上海论坛 为了提升新教师的教学基本功，我园采取了一系列方法来“赶”着新教师不断向前。

1.但凡有新教师加入，园内都会挑选骨干教师组成测试小组，对每一位新教师进行“弹跳说唱书写画”全方位的测试。了解新教师的基本功情况，然后有针对性地安排新教师参加不同的学习共同体，有的放矢地开展培训。

2.教学负责人不定期对新教师进行基本功抽测，内容可以是一项，也可以是几项，抽测结果纳入新教师的考评。

3.业务学习时专门留出时间，让新教师对下周的教学内容，特别是故事、歌曲等进行讲、弹、唱，并邀请师傅及园内骨干教师进行现场点评和指导。

夜上海论坛 4.学期末开展新教师基本功过关考核，对于考核不理想的项目园内进一步组织力量对新教师进行重点辅导，同时还会将此作为下学期抽测和展示的重点项目。

夜上海论坛 第三步：逼着上架——培养班务管理能力

一个班级除了教学工作以外，还有安全、家长等班务管理工作。很多幼儿园只注重对新教师进行教学能力的培养。而忽视班务管理能力的培养。这容易让新教师产生只要把教学活动组织好就行了的想法，对班级的其他事情则放松了要求。

夜上海论坛 为了培养新教师的责任意识，切实提高她们的班务管理能力，我们对工作满一年的新教师采取了“逼着上架”的策略。让师傅退到幕后，将结对的徒弟推到台前，让徒弟先尝试着做一学期的班主任。被“逼上梁山”的新教师不仅要学着制订各种活动计划，尝试着规划班级的各项活动，还要克服各种困难主动与家长接触和交流。

第3篇

关键词：新教师；业务困惑；显性指标；隐性指标

夜上海论坛 中图分类号：G451.2 文献标识码：A 文章编号：1009-010X（2015）14-0027-03

夜上海论坛 毋庸置疑，教师是学校发展的核心竞争力。他们是学生发展的保障，是学校发展的资本，是教育发展的资源。在教师队伍中，有一个特殊的群体，那就是新教师，因为他们自身的特点，决定了对他们的培养必须具有针对性、实效性，使其能够尽快适应学校的发展和家长、社会的要求。新教师培养是学校教师队伍建设中的一项重要而又紧迫的任务。

一、新教师的业务现状分析

一般新走上工作岗位的教师都是刚刚迈出大学校门稚气未脱的大学生，他们有朝气、有活力，有创新精神，可以为学校发展注入新鲜血液；同时他们也有憧憬和期盼，从内心希望做个优秀的教师，具备自我成长的动力源泉。但是，当真正走上工作岗位，才发现一切都很茫然，面临许许多多严峻的挑战。归纳起来，新教师主要面临两大方面压力。

第一大方面是业务上的压力。表现在：1.缺少课堂组织能力。面对一群活生生的孩子，新教师往往感觉“镇”不住他们，不听指挥，纪律一片混乱，弄得自己焦头烂额，精疲力尽。2.教学尚未入门。对教材极不熟悉和不理解，对这些离自己已经十几年的知识很是陌生，不知道该怎样教给学生，不会安排教学内容，不会把握重难点，不会掌控教学进度，教师手足无措，学生一头雾水，教学一团糟。3.班级管理没有头绪。对班级中的事物管理找不到合适的方法，顾此失彼，不能正确把握学生的心理，不会合理组织学生的活动，甚至还会时常出现学生安全问题，造成班级混乱。

夜上海论坛 第二大方面是思想上的压力。表现在：1.精神长期处于紧张状态。从一名无忧无虑的学生突然成为肩负重任的人民教师，一时很难适应这样的心理角色的转变，面对繁重的工作，每天总是精神高度集中，唯恐工作上出现疏漏。2.找不到自信心。因为缺乏工作经验，对工作的各个环节都是陌生的，并且经常遇到困难，接手的工作没有打开良好的局面，距离自己的理想很远，导致自信心不断消退。

通过上述现状分析，我们认识到，新教师不仅需要业务素质的提高，也需要思想政治素质的锻炼，如何缩短新教师的适应期，尽快使其成长起来，这正是学校管理者面临的一个迫在眉睫、急需解决的课题。

二、培养策略

如果用换位思考的方法去考虑对新教师的培养，作为一名新教师，既需要业务上的指导，也需要心理上的帮助，且这种培养应该是系统的、具体的，换言之，是关乎到细节的培养。那么，需要什么样的具体措施，关系到哪些方面和细节呢？我们可以把看得见的、能显示出来的、能直接帮助自身提高的培养措施，称为“显性指标”；把表面看不见的、渗透在自身活动各个方面的特质，称为“隐性指标”。如果对新教师的培养，从“显性指标”和“隐性指标”两方面入手，就会达到事半功倍的效果。

夜上海论坛 （一）“显性指标”的培养

1.岗前培训。新教师上岗前，明确所教的班级和学科，召开专题讲座，帮助新教师浏览、熟悉教材，学习课程标准，做到大致了解。然后一同观看本年级、本学科的录像观摩课，结合录像课，讲解教学的基本环节和组织流程。这样的培训不是枯燥的专业术语堆砌，而是把讲解与实际课例有机融合，注重了细节，实实在在，为每位新教师上岗做了准备，很有实效性。

2.青蓝结对。给每位新教师指派一名教学经验丰富的指导教师，结成帮扶对子，明确指导教师的责任，带动新教师的成长。主要从“三个一”措施入手，即辅导一节课，跟踪一日管理，督促一次总结。辅导一节课包括备课、上课环节，全程监督、全程指导，手把手教会备课要领，面对面教授上课流程；跟踪一日管理，要求指导教师帮助新教师树立重视对学生行为习惯养成教育的意识，并跟踪新教师对学生各项活动的处理；督促一次总结，即监督新教师书面总结收获，反思不足，使其养成善于经常自我反思的良好习惯。

3.业务领导“坐诊”指导。要想尽快提高新教师的教学业务素质，必须对其课堂教学有一个持续性的指导，业务领导一般具有很强的专业素质、很强的指导能力，所以对新教师的业务培养是最合适的人选。跟班听课、评课是最常见的方式和最有效的途径，但是又不能按照有丰富教学经验教师的标准去指导他们，因为那样对新教师来说标准有点高，达成有点难，要求有点笼统。这就需要分解这些目标，降低难度，每次关注某一二个环节即可，力求循序渐进式的进步提高。比如，最初的课堂，我们关注教师怎样让学生养成听讲的好习惯，用哪些方法吸引学生的注意力；当课堂秩序基本稳定后，关注教师怎样组织学生学会有序发言，完整表达；然后逐步提高要求，关注教师有没有调动学生学习的积极性。这些基本的课堂教学因素稳定后，再去指导具体的教学环节，如朗读的形式多样化，动手操作的落实，教师如何评价学生等等。这项工作是繁重的，它需要业务领导对新教师的教学一次次问诊，一次次把脉，一次次开药方，再经过新教师的一次次实践，不断循环。正因为这个过程关注到了课堂教学的每一个细节，做到了对症下药，所以会实现一次次的良性循环。

4.搭建锻炼平台。一是鼓励新教师多读书储备知识。通过写读书笔记、读书心得、演讲等形式，吸收书籍精华，储备丰富的知识，开阔思维。

夜上海论坛 二是强制新教师过“三课关”。即听课、仿课、亮课。第一关“听课”，广泛听课，大胆听课，鼓励他们多听优秀教师的课，经常听指导教师的样板课，敢于听其他教师的推门课，广泛听不同学科的课。通过听课，学习好的教学经验和做法，实现“教师、教材、学生”的最佳互动。第二关是“仿课”，仔细研磨一节优质课，模仿做课教师的教学设计和流程，允许全盘吸收、模仿，再与原授课教师的课堂效果进行比较，找出自己的不足，这样的课虽然是模仿、照搬，但是对新教师的指导借鉴意义非常大，俗话说“创新先由模仿开始”，这也是由单纯模仿走向自我创造的途径。第三关是“亮课”，就是新教师经过一段时间的学习，呈现的一节原创课，一般此时的课比较成型了。

三是推荐参加各项活动。虽然新教师各项能力还不是很强，业务素质还有待快速提高，但是给他们参与活动的机会，就是给他们注入成长的“催化剂”，给他们搭建成长舞台。比如，鼓励新教师参加演讲、说课、讲课比赛，都会大大激发他们的进取意识。

（二）“隐性指标”的培养

夜上海论坛 1.气质的培养。这里所说的气质，指的是教师在学生面前的“气场”，我常给新教师打一个比喻，你就是一块磁铁，学生是铁屑，你应该形成一个磁场，他们就会立即吸附到你身上，这才是一个教师应有的气质。对新教师在课堂上，我们会重视教给他站立的姿势、目视学生的眼神、微笑的表情，甚至衣着打扮。做好了这些细节，教师就有了气场，有了气场，自然心里就有了底气，压力自然也就减小了。

2.心理素质的培养。前面我们说到，由于工作陌生，能力不达标，新教师难免会缺少自信心。这时，对教师心理素质的培养，也是学校管理者不容忽视的方面。多让新教师在众多教师面前发言，发表自己的看法，经常当面表扬新教师的点滴进步，都是树立他们自信心和保护他们自尊心的好方法。前苏联教育家马卡连柯说“用放大镜看优点，用显微镜看缺点”，包容新教师的慢进步，多给他们期望和鼓励，更会激发他们追求自我完善的意念和动力。

3.交际艺术的传授。教师的职业特点决定了我们必须多与学生交流、多与家长沟通，这对于新教师来说很是让他们犯怵，让有经验的教师教给他们谈话的艺术，不但会帮助他们减少工作中与学生、家长产生不必要的矛盾，同时也会帮助他们架起沟通的桥梁，使得工作顺利开展，这对于新教师来说是一笔宝贵的财富。

新教师是学校的新生力量，是学校的未来和希望，他们的成长必定要经历一个过程，这个过程中需要我们学校管理者和老教师作为他们的领路人，用一些实用、有效的措施去引领、帮助他们尽快提高，早日成为学校发展的中流砥柱。

参考文献：

夜上海论坛 [1]吴思孝.教师专业发展学校：教师专业化推进的新视角[J].中小学教师培训，2006，（2）.