初中音乐教学内容范文

前言：我们精心挑选了数篇优质初中音乐教学内容文章，供您阅读参考。期待这些文章能为您带来启发，助您在写作的道路上更上一层楼。

第1篇

为了更好地将国学经典引入初中音乐教育内容中，本文首先介绍了国学的内涵与国学经典教育，进而阐述了国学经典与音乐教育之间的关系，接着对初中音乐教育中的国学经典进行了应用研究。最后对国学经典引入初中音乐教育内容的应用研究提出了专业化建议。

夜上海论坛 一、国学的内涵与国学经典教育

近年来，国学成为一个越来越热门的话题。很多人只是听说过国学这一名词，但是对于具体什么是国学，并没有清晰的认识。“国学”一词最早是出现于我国古代的文献《礼记》当中，而其中的“国有学”只是古代的一个教育机构。把“国学”定义为“知识、学问”是在19世纪初，随着“西学东渐”的影响，“国学”一词才逐渐成为我国传统文化的统称。所谓“经典”学术界有两种解释，一种是权威的、重要的，而另一种则是专指儒家的经典典籍。“国学经典”就是指那些展现我国人文情怀、体现我国丰富文化底蕴的传统经典著作。国学经典教育，能够使学生更好地了解我国的优秀传统文化，弘扬我国的民族文化，健全学生的人格，让他们成长为品德高尚、行为优雅的现代中国青年。

夜上海论坛 二、国学经典与音乐教育

传统的国学知识较为生涩难懂。我国的国学作品都是以文言文的形式进行书写的。这对文言文水平不高的初中生来说，读起来难度较大，所以为了提高学生的学习兴趣，就要将国学经典与其他学科进行一定的融合。音乐给人以美的享受，是人们放松心情、陶冶情操最好的途径之一。所以，将国学经典与音乐教育进行结合，可以使国学经典变得大众化，让学生感受到国学经典离自己并不遥远，而是在自己的日常生活中。同时，在音乐课程中加入国学经典的成分，也可以使音乐教育变得更加有内涵。

夜上海论坛 三、初中音乐教育中国学经典的应用研究

夜上海论坛 从我国目前的情况来看，初中音乐教育与国学经典的结合，并没有取得预期的效果，大多数学生并没有因此而提高对国学经典的认识。原因有很多，一方面是由于家长和老师并没有对这门课程给予足够的重视和支持，加之很多教师本身的国学经典素养稍差，所以在讲课的时候避重就轻，使学生对教学重点掌握得不明确。另一方面，在教材的编写上也存在诸多的问题，在音乐教育中过于生涩地融入国学经典的?热荩?会使教材看起来缺乏和谐感。

四、国学经典引入初中音乐教育内容的建议

夜上海论坛 1.加强政府、学校、家长之间的互动

转眼间我国的素质教育改革已经进行了数十年。在这些年里，我国教育取得了一定的研究成果。随着改革进程的不断深入，很多教师已经形成了发现问题和解决问题的能力。但是有的教师却在相对成熟的体制之下变得日益麻木，这种教学状态会严重阻碍我国教育的发展。国家需要适当组织一些教学或者是科研活动，来激发教师的工作热情。为了将国学经典引入初中音乐教育的课堂，加强政府、学校、家长之间的互动是十分必要的。首先，政府部门要端正态度，意识到国学教育对我国社会发展的重要性，充分利用现有的资源对国学经典进行宣传。其次，学校领导也要转变教育观念。不能单纯地重视学生对数学、语文、外语等知识的学习，还要注重对学生音乐素质的培养，把我国的素质教育真正落到实处。在重视音乐教育的同时，还要对传统的音乐课程进行创新，融入一定的国学内容，可谓一举两得。最后，家长要对学校的音乐教育给予支持和理解。这样才能使学生有一定的时间和精力来完成对音乐课程的学习。

夜上海论坛 2.加强音乐教师的国学素养，端正音乐教师对国学的态度

音乐教师在国学经典引入初中音乐教育的过程中是最主要的中间力量。首先，教师思想观念的转变，是国学经典引入初中音乐教育的基础。教师作为学生成长道路上的指路人，他们的世界、价值观以及人生观会潜移默化地对学生产生影响。如果教师作为知识的传授者，本身就对国学知识的储备不足，或者是对国学存在一定的偏见，那么这种态度会在无形之中影响学生，进而给他们的国学学习带来一定的负面影响。所以，教师要端正对国学的态度，对于国学在音乐课程中的尝试，要采取正确的态度。其次，教师要利用课余时间，主动了解和学习国学经典。只有这样，教师才能够深入浅出地讲解较为深奥的国学知识，为提高学生的学习兴趣奠定基础。

夜上海论坛 3.举办丰富多彩的校园文化活动

在学生的课余时间，学校经常会开展一些校园文化活动。这些活动中，与音乐课程相关的也有很多。比如，教师经常参加的音乐优质课程评选活动、音乐基本功比拼大赛等活动。适合学生参加的活动也有很多，比如各种文艺成果汇报演出、校庆以及主题表演等。笔者认为，学校在组织活动的过程中，要适当加大国学相关的活动在整个校园活动中的比重。学校可以依托学生会等组织举办一些与传统文化相关的活动，进而加强学生对国学经典的认识和传承。也可以将音乐活动与国学经典活动进行结合，这样既丰富了国学活动的形式，又使得它与音乐教学的结合变得更加

第2篇

关键词：初中音乐；素质；氛围；情境；合作探究；信息技术

在基础教育形势深化变革的前提下，初中音乐的教学转变成为了当前紧要的任务。作为初中音乐教师，要打破传统教学的禁锢与约束，要以新的理念建构全新的教学模式，塑造有效的课堂教学活动。

夜上海论坛 一、氛围渲染，构建和谐的师生关系

新课改深入推进的形势下，教师要根据初中音乐的教学内容和初中生的身心特点灵活地转化师生主体关系，改变教师为大、学生为卑的传统思想，实现课堂教学活动中师生主体的相互共存、相互平等。教师可以根据教学内容设定和谐、宽松的教学氛围，以氛围的整体特性渲染学生全体，感召学生的内在情感，让师生之间以和谐的关系存在。

二、情境陶冶，激发学生主动参与

情境教学是以教学内容进行环境设置的一种基本教学方式，是创设与教学内容相匹配的教学场景。在初中音乐的教学中，教师可以以生活展示情境、故事导入情境、图画声音再现情境、游戏模拟情境等方式进行教学，让学生产生犹如身临其境的切实体验，让教学活动以境动情，以情融景，以景陶冶学生的音乐情操、唤起学生的心底情感，激发学生的参与热情。

三、合作探究，引导主体自主建构

夜上海论坛 在初中音乐的实践教学中，教师要善于运用合作探究方式进行课堂教学活动的组建，要循循善诱地引导全体学生参与到团队协作中，要实行教师引导，学生主究，要实行教师辅助，学生参与的原则，以分层导教、逐层利教的形式达成学生主体对音乐知识的自主建构，达成学生主体合作意识、竞争意识、协助意识的深化培养，达成初中音乐教学效果的量化与质化转变。

夜上海论坛 四、优选技术，拓展教学实践内容

在初中音乐的教学中，教师要合理选择信息技术资源与形式，要以信息技术视听声像为一体的优异特性丰富音乐教学的实际容量，以去其糟粕、取其精华的原则丰富音乐教学手段和教学内容，以多媒体的广泛与丰富实现初中音乐教学在深度与宽度的跨越发展。例如，在初中音乐《影视音乐》的教学中，教师可以将影视动画与音乐形式相结合，让学生在真情实景中感受到影视音乐的具体内涵。

夜上海论坛 总之，实现初中音乐的有效教学，就要真正做到用心创造、用心革新、用心优化，只有以科学的方法走正确的路线，才能实现教学的实质有效。

第3篇

夜上海论坛 随着教学技术的不断进步以及各种教学方法的不断推陈出新，多媒体应用越来越成为中学教师乐此不疲使用的一大手段，音乐教师概莫能外。作为现代教育方法的一大重要表现，多媒体技术在初中音乐教学中的有效应用，能够极大地变革传统教学方式，使得初中音乐教学充满活力，更能极大地提升初中学生对音乐的兴趣。诚然，在初中音乐教学中，多媒体的应用能够带来很大的积极作用，然而，我们也应该意识到，多媒体在初中音乐教学应用中也存在较多问题，比如课堂设计不够合理，学生理解得不够透彻等。针对目前多媒体在音乐教学中存在的若干问题，笔者结合自己的音乐教学经验，谈谈多媒体在初中音乐教学中的应用策略。

一、通过多媒体的应用创设完善的教学情境

夜上海论坛 从根本上讲，音乐教学若想最大限度地发挥其作用，必须把加强学生的审美体验放在至关重要的位置。与此同时，在尊重学生个性的基础之上，不断地提高其学习兴趣，最终创作出较为优质的音乐作品来。以上理念是音乐教学整个过程的必备选择。然而决定以上理念能否实施的关键是能不能把教学内容设计好，这是初中音乐教学的前提和基础。作为音乐教师来讲，应该把培养初中生的良好情操以及健全人格放在重要位置，还要把音乐基础知识的掌握与学生的音乐审美体验有机地结合起来。

所以说，初中音乐教师在音乐教学的设计过程中要加大初中学生的音乐实践频率以及力度，让初中学生能够在乐中学，在学中乐，有效提高初中音乐教学效率，促进初中学生的全面发展。这就要求初中音乐教师能够尊重学生个性，不断地提高其学习兴趣，培养初中生的良好情操以及健全人格。初中音乐教师在多媒体应用过程中需把握以下几点：首先，初中音乐教师在多媒体应用中要一切以学生发展为根本，想方设法促进学生的全面发展；其次，初中音乐教师应当合理设置情景，不断提升学生学习的积极性；最后，要加大师生双方的互动力度。

夜上海论坛 二、从整体上优化多媒体的使用

音乐教学包括教学内容、教学目标以及教学方法等相关要素。在具体教学过程中，教学设计尤为重要。因此要从整体上优化多媒体的使用，在强调多媒体应用种种优越性的同时，一切要以教学需要为关键。在教学设计的过程中，音乐教师应当从内容和目标等实际需要出发，恰到好处地通过多媒体的作用，有效设立教学情境，合理传播教学内容，让学生的多种感官有效参与到音乐教学中来，把视觉和听力结合起来，把用手和动脑统一起来，不断加强学生对音乐教学内容的学习成效和效率。

从整体上优化多媒体的使用应该从以下几个方面做起：首先，作为一种教学辅助工具，多媒体的使用应该具体问题具体分析，合理适度地使用。其次，多媒体的使用应该严格符合教学目标的要求。因此一定要认真分析研究教学内容，最大限度地把握教学的关键，把多媒体在教学过程中应当出现的时间和次数恰到好处地把握好，从而合理解决学生的疑问。最后，在多媒体教学内容的设计过程中，应当扩大学生的知识面，促使学生全面发展。

三、通过多媒体的应用加强学生的音乐实践力度

夜上海论坛 音乐教学若想最大限度地发挥其作用，必须把加强学生的审美体验放在至关重要的位置。