高效学习的技巧范文

夜上海论坛前言：我们精心挑选了数篇优质高效学习的技巧文章，供您阅读参考。期待这些文章能为您带来启发，助您在写作的道路上更上一层楼。

第1篇

夜上海论坛 关键词：小学数学；小组合作；有效性；技巧

传统教学模式往往会打击学生的积极性，影响学生的思维，降低学生积极求索的欲望。而合作学习的教学模式会大大提高学生的学习兴趣和学习效率。那么，小学数学课堂教学如何在新课程背景下，实现师生双方的协同发展呢？这就需要老师在教学和备课上多下功夫。除此之外，还要充分发挥自己的主导地位，以此来帮助学生提高学习积极性以及学习效率。下面我们就探讨在小学数学课堂中小组合作学习有效性的一些技巧。

一、建立平等的师生关系

构建高效的数学课堂应该采用自主与互动的教学模式。传统的教学模式，老师占据着课堂的主导地位，课堂上老师讲，学生被动听。这种模式会打击学生学习夜上海论坛的积极性，而在小组合作学习中，老师要和学生建立平等、和谐的关系。老师要积极鼓励和关心学生，让学生多发言，多讨论，从而营造一个良好的学习氛围，让学生做课堂上真正的主人。这样既能够建立良好的师生关系，还能够为学生营造一种平等和谐的学习氛围，从而让学生在轻松的环境中学习数学知识。

夜上海论坛 二、合理进行分组

在小组合作学习中，老师要综合学生不同的性格和思维能力来对小组中的成员进行精心合理的分组。一个小组一般3～5人为宜，人数多了不好管理。在小组中，有人负责组织讨论，有人负责整理讨论结果，有人负责汇报等，让小组中每位成员都发挥自己的作用，他们在小组合作中都会非常充实，从而提升自己的合作能力和学习兴趣。在这样的小组合作学习中，小组成员互相学习，优势互补，在沟通和讨论中提高思维能力。这样经过合理分配的小组比起随意结成的小组来说，会有更好的教学效果。

夜上海论坛 三、明确小组规定

俗话说：“无规矩，不成方圆。”当然，在小组合作学习中也同样适用。在合作性学习的模式下，教师也应该根据班级学生的实际情况来制定一些相关制度。一个小组中，往往成绩较好的学生反应能力强，在讨论中会积极的发言，这样一来就减少了学习较差学生发言的机会，从而导致两极分化。因此，老师可以制定：每位小组成员都先进行独立思考，并且每位小组成员都要发表自己的言论，最后，总结集体意见，全过程组长来进行监督。这样一来，每位学生都有了发言的机会，避免了旁听者的角色。

夜上海论坛 四、发挥老师的作用

《义务教育数学课程标准》要求明确指出：“数学教学应从学生实际出发，创设有助于学生自主学习的问题情境。”教师在教学过程中要想方设法创设情境为学生的主动参与提供一个平台，为教学的互动创造有利条件。在小组合作学习过程中，老师要充分发挥自己的作用，积极为学生提供讨论的学习环境。在小组讨论过程中，老师也可以积极参与到小组讨论当中，倾听不同学生对知识的理解。教师发现小组脱离讨论主题时，可以适当制止或及时纠正，灵活调节课堂的教学。

夜上海论坛 例如，在讲小学四年级《三角形》时，为了让学生了解三角形三条边之间的关系，来让学生进行一个小实验。教师让学生自己先动手用小木棒（3cm，4cm，6cm，8cm）来拼三角形，然后让学生在小组合作学习中进行讨论，并汇报交流的结果。

老师：请对刚才的实验分成两类来进行汇报。

学生：3厘米、4厘米和8厘米的不能围成三角形，而其他的都能够围成三角形。

夜上海论坛 老师：下面请同学们讨论一下，为什么3厘米、4厘米和8厘米这三根木棍不能拼成三角形呢？（并引导学生认识到3、4厘米的木棒太短，因此不能拼成三角形）

学生：因为这两根木棒太短了，所以不能首尾相接拼成三角形。

夜上海论坛 老师：非常棒，那现在你们知道，两个木棒相加的长度如果没有第三根木棒长就没有办法拼成三角形。那么，三条边符合什么条件才能够组成三角形呢？请你们讨论一下。

学生：三角形任意两边长度的和大于第三边。

这样通过老师的引导，学生完成本节课的学习，课下让学生进行练习，巩固本节课的知识，加深对三角形三边关系的理解。

总之，小学数学合作学习的课堂是需要教师精心设计的。老师要合理分配小组，建立合理有效的制度，在课堂上充分发挥自己的作用来引导学生进行讨论，从而激发学生的兴趣，让学生在讨论中学习知识以及合作的能力。

参考文献：

第2篇

夜上海论坛 关键词 高中历史；有效学习；分析研究

夜上海论坛 历史属于基础性人文学科，承担着传授知识、揭示发展规律以及渗透思想情感教育的多重职责，对学生正确人生观念的形成具有重要的引领作用。高中历史教学中，教师要注重对学生有效学习方式技巧的指导，让学生学会高效学习，在单位时间内提高学习效率，更好地备考。笔者在高中历史教学中注重深入研究学科特点以及学生特点，指导学生开展有效学习与备考，取得了显著成效，本文将做简要分析。

一、明确学习基本要求，夯实历史学习能力基础

夜上海论坛 历史学习既要勤奋踏实，同时也要注重技巧捷径。学生要对学好历史的基本素质与能力具有明确的认识，针对性锻炼与提高自己，从而为历史学习成效的提升奠定良好基础。笔者在教学中与学生进行了共同探究，要求学生夯实“背诵、分析、探索、总结”四项能力。在背诵方面，指导学生认真记忆、高效背诵，在较多内容的记忆背诵过程中，要学会抓住

关键词 与字，可以缓解机械记忆的枯燥，提高记忆效果。学生还可以将记忆要点摘记下来，随身携带，运用学习生活的间隙时间进行学习记忆，化整为零，逐步推进，也能够提高背诵记忆的效果。在分析方面，重点对自己的联系以及测试进行分析，尤其是对错题进行深入的分析，搞清楚错误之处并进行举一反三，确保今后同类型的题目答题正确。在探究方面，应当要求学生不能完全局限与课堂学习历史，要积极拓展自己的视野，从各种书籍、刊物、网络以及电视媒体中了解与搜集历史信息，既能够丰富学生的知识面，同时也提高了历史学习的趣味性效果。在总结方面，教师应当指导学生对自己的学习进行及时的反省与改进，学会总结自己历史学习中存在的薄弱环节，以及总结成功的学习经验，从而为自己的历史学习继续后劲。

二、开展方法技巧指导，提高学生学习掌握效果

授人以渔，能够快速提升学习成效，教师在历史教学工作中，要善于总结和推广有效的学习经验，让学生学会学习。首先，学好历史学科并非一朝一夕的事情，需要有一个积淀和酝酿、表达的过程，教师应当引导学生在平时的学习生活中注意积累历史相关的知识，利用课余时间系统性地了解整个历史过程，站在全局的角度来分析问题，这样有助于学生在综合论述性题型的加大中更加突出要点和全面深入。其次，教师要指导学生在历史学习与巩固中发挥框架体系的作用。思维活动越清晰和具有条理性，所产生的记忆巩固效果也就更为有效，学生在历史学习中将相关知识点与内容形成前后连贯的框架体系，层次清楚、条理分明，记忆巩固的难度降低、效果提升。如在学习秦朝的内容时，学生可以将这一章节的内容设计为一个完整的框架：秦朝的建立（时间、都城及重要人物）——统治的巩固（在政治与经济文化发展方面的具体措施）——秦朝的繁荣（具体的表现）——秦朝的衰亡（主要原因）。在这样的框架引导下，相关学习知识点能够有效融合进去，学生还可以在框架内进一步细化与分支，延伸出若干的分支问题，构成了条线与网状相结合的框架知识点结构体系。这样的学习方法技巧运用到其他章节内容的学习中，同样能够产生较好的记忆巩固效应，有助于学生系统地掌握相关内容。另外，教师还要从人脑记忆规律以及先进记忆法两个方面入手，提高学生对历史学习内容的记忆效果。在理解的基础上开展形象记忆，能够让学生记忆更为深刻与牢固。笔者要求学生在记忆的过程中，学会前后连贯记忆，不搞死记硬背，在理解中记忆。向学生介绍艾宾浩斯遗忘曲线规律，正确认识人脑的记忆规律，学会分轮次阶段开展学习巩固，让学生花费最少的时间取得最佳的效果。歌谣记忆法、联想记忆法、图表记忆法、对比记忆法等各种新颖的记忆方式，可以缓解学生历史学习的压力，对学生提高记忆效果帮助较大。在一些重要法案的年份记忆时，笔者引导学生背诵一串数字来简要记忆，如“1689 1787 789 1791 1889”这一串数字，就与英国《权利法案》（1689）、美国《1787年宪法》（1787）、法国《人权宣言》（789）、法国《1791年宪法》（1791）、日本《大日本帝国宪法》（1889）等法案的记忆联系在一起，学生更容易记忆和掌握，提高了学习的效率。

夜上海论坛 三、营造良好学习氛围，提高学生自主学习水平

部分学生在历史学习中处于被动接受知识的状态，思维活跃性不强，对问题的理解与分析深度、广度受限，降低了学习的有效性。笔者在教学活动中，从三个方面入手提高学生的学习有效性。首先，笔者在教学活动中改变直接灌输的模式，以学生的自主学习为主。课堂上出现在学生面前的是一组思考题，并没有现成的答案，需要学生与合作小组的其他成员一起进行分析研究，并相互讨论，让学生的思维活动在历史教学中活跃起来。只有实现了这样的目标，学生的思维深广度才能够得到锻炼，对问题的分析研究能力以及合作学习的良好习惯才能够得到培养。其次，笔者在历史教学中注重创设开放性的问题引导学生互动研究，尤其是对于学生之间出现观点不同的情况，更要注意引导学生进行各自观点的阐述，通过深入的分析来接近准确的答案，逐步揭示历史发展的规律，提高学生的历史分析能力，这对于学生正确理解与掌握学习内容、全面深入解题等方面都具有促进功能。另外，笔者还鼓励学生相互之间开展互助学习，一方面点评历史学习方面的不足，提出改进学习方式的建议，另一方面相互提问检查知识掌握情况，集体分析研究历史事件与人物，以及探究其中蕴含的规律等等。

第3篇

夜上海论坛 根据物理学本身的特点，可把物理学科的学习方法概括为三要素：一是要科学地进行观察和实验，二是要重视对物理概念和规律的理解，三是要理论联系实际，下面给大家分享一些关于高一物理的学习小技巧，希望对大家有所帮助。

夜上海论坛 一、物理现象观察法物理学是以实验为基础的科学，初中物理要求学生具有的观察能力主要是：有目的地观察，明了观察对象的主要特征及其变化的条件。观察物理现象应该做到：

1.激发主动性

夜上海论坛 学生应激发自己对物理现象观察和学习物理知识的兴趣，主动性和自觉性，助力物理意识。

夜上海论坛 2.明确观察目的

要明确具体的观察目的，观察中心，观察条件和范围。

3.准确记录

观察时，要准确记录物理现象的发生、发展和终结全结论，写出观察报告。

二、物理实验法物理学是一门以实验为基础的科学。物理实验不仅要了解它提供的实验结果，更重要的是掌握实验的构思方法和研究物理问题的思路。物理实验可分为;观察实验、验证实验、探索性实验、模拟实验和思想实验等。实验学习应该注意：

夜上海论坛 1 .树立严谨的科学态度

要一丝不苟地进行实验，实事求是地记录，不放过任何一个现象变化和细节。

2.构思方法技巧

夜上海论坛 实验构思的主要方法有：(1)放大与扩展;(2)间接观察后再作推论;(3)模拟类比(4)思想实验(理想实验)　如：伽俐略的斜面实验中，在水平面上依次铺上毛巾、棉布、木板、玻璃板，测量其小车滑行的距离，再得出结论：平而越光滑，小车运动的距离越远;根据实验事实推理;若平面完全光滑，小车将运动到无穷远，即一直运动下去不会停下来，由此总结出“惯性定律”。

3.实验要求

夜上海论坛 进行物理实验时，要了解物理实验的目的，会正常使用仪器，会作必要的记录，会根据实验结果得出结论，会写简单的实验报告和进行简单的误差分析。

夜上海论坛 三、物理概念学习法一个物理概念，它是某类型物理现象的概括;是物理知识的核心内容之一。学习物理概念应该注意：

1.归纳概括

就是将物理进行分类比较，将同一类型的物理现象的共性找出来，概括并能说明这一类型的物理现象的本质特征。例如;“质量”概念，各个物体的物质组成不同，但“物体所含物质的多少”就是物体的共性，即质量，与物体的形状，所处的状态，地理位置和温度无关。

2.实例联系

抽象概念的理解是困难的，如果把“概念”放在实例中去记忆，去理解，就要简单得多，也就要容易区分相关因素和无关因素，找出共同特征。如“蒸发”概念，对应水在任何温度下都能蒸发，且需吸热，就能够很快地对“蒸发”概念理解透彻。

3.内涵与外延

不能将物理概念任意外推，如果这样就会导致概念与事实不相容的矛盾。例如：“惯性”这个概念，它说明一切物体都具有的保持其原来的运动状态性质，物质运动静止，不是因为物体是否受力，而是物体具有“惯性”。受力与否，是决定物体运动状态变化与否的必要条件。两千多年前，古希腊科学家亚里斯多德认为：“力是维持物体运动的原因”，他之所以错误，就是没有概括出物体运动的本质特征。

四、物理定律学习法物理概念和物理规律是物理知识的核心内容，是物理课中的基础知识，物理定律是通过归纳大量事实和实验中认识的客观规律后形成的科学结论。如牛顿第一定律、欧姆定律、焦耳定律、阿基米德原理等。学习物理定律应该注意：

夜上海论坛 1.准确理解物理定律的物理意义

知道物理定律的内容，理解其实质，能用准确的语言表述，能联想一个实例。

夜上海论坛 2.明确物理定律的适用条件

夜上海论坛 物理定律是客观规律的总结，但它并不一定在任何条件下都成立。因此，不能忽视物理定律所适用的范围和条件。如：热平衡方程“Q吸=Q放”的成立条件是：系统与外界无热交换。若系统与外界有热交换，则只能在不计一切热损失的条件下才能成立。

夜上海论坛 3.弄清各物理量间的相互联系

夜上海论坛 弄清各物理量间的相互联系，透彻理解各概念;知道定律的建立(或帐号)过程，重视各部分知识间的联系，把前后概念连贯起来，从而使知识系统化、条理化。

夜上海论坛 4.建立物理定律所对应的模型

对每一个物理定律，都应记住它所对应的模型或典型范例。要了解它的研究对象，研究对象的运动状态等。如：“反射定律”的典型范例是平面镜成像。

5.记住物理定律所对应的典型实验

物理定律的基础是物理实验，应将物理定律与相应的典型实验对应起来，有利于对物理定律的理解和深化。如：“阿基米德原理”所对应的典型实验就是“排液法”测浮力，“欧姆定律”所对应的典型实例就是研究“电压与电流强度的关系”实验。

夜上海论坛 五、物理公式学习法物理公式(含物理定律的数学表达式)是物理学成熟的重要标志.从定性到定量的研究，使物理现象从经验升华到科学。物理公式一般可分为三大类：

1.定义式

它是对一类问题的概括性表达式。表示某一物理概念的意义。使用这类公式，不能简单地从数学角度看，而应透过数学表达式这个现象，去领会它的物理实质。如密度p=m/V，绝不能认为密度与质量M成正比，与体积V成反比，密度是物质自身的特性，由物质的种类决定，与物体的质量和体积无关。同理，电阻的定义R=U/I也是如此，电阻R由组成电阻的材料、长度、横截面积来决定。

夜上海论坛 2.物理定律、规律、原理表达式

夜上海论坛 它揭示了这一类物理现象在运动变化过程中所遵循的法则，使用时，要特别注意这类表达式的运用范围和条件。例如：液体压强公式P=≥gh，它表达了液体在内部各处产生的压强所遵循的规律，它的适用范围是：静止液体，应特别注意的是，h是从液体上表面往卜测量的深度，而不是通常意义上所说的高度。

3.计算式