学校德育工作者汇报范文
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第1篇
夜上海论坛 【关键词】德育工作;自身修养;综合素质
新课改主张让学生主动、全面健康的发展，更加注重学生主体意识的培养，保障素质教育的全面完成。德育工作作为素质教育的重要组成部分，对于农村的德育工作开展有着举足轻重的地位。学生学习阶段主要旨在培养学生正确的人生观、世界观及价值观，也处在思想政治及优良品德重要的形成时期，长期以来，农村学校的德育工作仍处在被忽视的地位，部分学校片面的重视升学率的提高。并没有把德育工作放在重要地位。针对这一现象，如何做好农村学校的德育工作，是当前教育工作者需要重点关注的问题。
一、农村德育工作现状
夜上海论坛 1.对德育工作认识不足
在实际教育过程中，学校德育夜上海论坛教育存在着认识不统一、力度不够及重视程度不够等现象，且脱离了社会和学生的生活实际情况，违背了学生成长过程中的规律，由于教师对于德育工作的认识程度不同，部分教师认为德育十分重要，而部分教师并不重视德育的重要性，重视课本知识而忽视了学生德育的发展，这也是影响学校德育教育发展的因素之一。
2.德育目标存在偏差
目前，部分学校设立的德育目标存在偏差，主要体现在三个问题上：第一，标准过高，没有结合学生实际年龄情况和接受水平，知识片面的制定过高的道德标准，没能根据学生的文化素质及道德水平制定符合学生实际的标准和要求，从而使得学生失去了学习德育的动机和兴趣，对其产生了不良的抵触心理，甚至容易养成说谎等习惯，不利于青少年的发展。二是顺从取向，意思是学生把顺从、服从作为衡量品行的标准和价值尺度，这种片面性的价值取向，容易使得学生成为德育的被动接受者，而没有考虑学生自身的选择权，导致学生选择能力的退化。第三，目标与现实反差较大。部分学校在进行学校德育工作时，没能结合学生发展的独特性及长远性，脱离了学生学习和生活的实际情况，从而使得德育目标出现偏差。
夜上海论坛 3.德育内容脱离实际
在德育教育过程中，部分教育工作者重点主要在知识的系统性和完善性上，片面的追求知识的逻辑化，而忽视了社会实际，学生在日常生活中接触的感兴趣的社会热点和社会道德现象更是甚少提及，这往往会使得德育的内容缺乏兴趣性，使得德育教育失去吸引力。而在学校思想品德课的开展中，教育者过度的侧重于应试教育，未能将传授知识与养成习惯相结合，这也就使得学生的思想状况与社会实际情况想脱离，学科教学与德育工作间也缺乏连贯性和协调性，无法形成合力。
4.德育评价不科学
夜上海论坛 当前，德育工作中存在着评价不科学的现象，主要表现在：一是未能形成全面、科学规范的评价体系和机制，二是评价管理线条较为粗放，学生忽视了对于学生品德的评价。三是学生对于德育评价标准不明确，对于自身行为是否符合规范认识不足。四是社会导向及社会文化造成的不良影响，形成了负面导向，这些都是影响学生思想道德形成与评价的因素。
二、解决农村德育工作问题的对策
夜上海论坛 1.提高对德育工作的认识
夜上海论坛 学校及相关部门应当进一步明确德育工作在学校教育中的重要地位，根据学校自身发展情况，制定符合实情的德育发展计划，要加强对德育工作的指导和发展。此外，学校还可以通过鼓励教师开展德育科研的方式，进行德育课题的研究，将研究成果转换成实际，以德育科研工作推动德育工作的发展。通过积极支持政教处开展德育专题研究，组建专门小组，从而引起学校等各个方面的重视，将专题研究发展成农村学校德育研究工作的有效途径。本学年我们学校还进行了分级组进行不同年龄段、不同课题研究。有专门“文明礼貌”方面的课题，有专门“学习习惯”的课题，有专门“学会感恩”的课题等等。一切也是围绕我们学校的核心理念：四自达行、四会育人，从而达到学校办学的目标：四自四会，立品立己。即自省修心，学会做人;自主管理，学会做事;自悟反思，学会学习;自励强身，学会健体。
2.建立起家庭、学校联动机制
针对当前农村学校教育家庭与学校互动性差、联动性弱的特点，学校等相关部门应当建立健全家庭、学校德育教育的联动机制，从而整合学校和家庭的德育教育资源，给与学生有利的环境影响。可以通过定时定期举办家长会，开办主体班会等形式，增强与学生家长的交流，更多的关注学生在家庭中的德育表现，教师还可以通过家访等形式，充分了解学生的学习生活状况，从而对于学生的思想动态进行全面掌握。另外，教师还应当对家长的教育观念及教育方式进行正确引导，监督家长对于学生进行正确的家庭德育教育，从而帮助学校和家庭形成教育合力，提高学生德育学习的效果和水平。
3.提高德育教育工作者综合素质
事实上，在农村学校搞德育教育，教师是德育工作的主导者，作为学生的引导者，教师应当结合工作实际情况，重视德育工作的本地化、生动化发展，具体问题具体分析，通过各类方法提高自身的综合水平。例如：学生在下课期间玩抓人游戏，在游戏中有一个学生被另一个学生不小心绊倒，导致其中一个学生的手腕处骨折，该班主任立刻将事件汇报夜上海论坛给学校德育领导，德育领导得知情况后迅速和班主任一起一边将学生送往医院一边通知双方家长。双方家长也很配合学生的医治。事情也好像进行的很顺利，由于学生的伤势比较严重，要送往市医院医治。接下来问题来了，事情发生了，这个事件的责任如何界定？双方的家长都认为学校应该负主要责任，而当班的班主任也无法招架双方家长的问责。直接就吵着要去校长处理论。在这个时候德育领导就要发挥该有的职责了。此时，德育领导将双方家长带到办公室，耐心分析事件，解答家长所有的疑，包括学校应该尽的法律责任也一一解答，家长们心服口服，最终双方达成协议，最后也没有提及去校长处理论。但是面对这样的事件，如果德育工作者的经验不足，面对家长时处理事件不够冷静，综合素质不强，事情也许将会是另一种结果。因此，作为德育工作者，不但要有工作责任心，平时还要注重自身素质的修养、法律的认知和处理突发事件的各种综合能力。
4.建立健全德育评价机制及信息交流
夜上海论坛 在开展德育工作时，应当根据系统的方法和观点，采取激励的评价机制，帮助建立起完善健全的德育评价机制，采取分层及分项量化等形式，提高德育形式的多样性，注重树立典型，并做好相应的宣传工作。另一方面，学校应当及时将典型事例及学生违法违纪情况等进行通报，可以定时定期举行主题班会及德育主体讲座等，提高教师及学生对于德育的认识，与时俱进的开展学校德育工作。再就是农村学校还要注重德育性与文学性的集合，将德育以文学的形式表现出来，提高德育工作的实效性。
三、学校德育工作的重要性
德育工作是学校教育的重头戏，不仅直接关系着青少年的全面发展，还与国家和民族的未来息息相关。近些年来，中央提出建设和谐社会，增强未成年人思想道德建设，加强农村工作的方针，提高农村德育工作的实效性是广大农村教育工作者的重要责任。总之，德育工作具有一定的复杂性及矛盾性，德育工作者只有紧紧结合德育工作的各个环节，才能够提高自身工作水平，促进学生的全面发展，也能够帮助营造和谐的校园氛围，促进学校的健康发展。
参考文献：
第2篇
关键词：学校 德育 管理
德育是学校实施素质教育的重要组成部分。它贯穿于学校教育教学的全过程和学生日常生活的各个方面，渗透在智育、体育、美育和劳动教育中。对青少年学生健康成长和学校工作起着导向、动力和保证的作用。小学德育是社会主义精神文明建设的奠基工程，是提高全民族思想道德素质的奠基性教育。小学德育是基础教育，它要学生全面发展打好基础，要为学生走向社会打好做人的基础。因此，学校必须把德育工作摆在首位，确保学校德育工作的顺利实施。
一、健全学校德育管理网络
夜上海论坛 进行学校德育管理，需要有一健全的组织机构。首先建立学校、政教、班级管理网络，明确职责分工。由校长、德育副校长、政教主任和班主任组成德育领导小组，从校长到最基层的班，使学校的德育工作从组织方面做到了上下密切，指挥灵活，步调一致，充分发挥德育管理的效能。
夜上海论坛 二、明确责任，调动每位德育工作者的积极性
发挥德育组织作用必须明确学校各类人员德育工作职责，调动广大德育工作者的积极性、主动性和创造性，才能使德育工作落实。要调动全校教职工的积极性，首先应调动管理者育人的积极性。其次应调动教书育人者的积极性。一是调动班主任教师加强班级管理的积极性。因为班级是学校教育教学的基本单位，班主任是班级工作的组织者和指导者，是学校贯彻教育方针、促进学生全面健康成长的骨干力量，是学校德育工作的骨干。
三、更新观念，不断提高德育工作者的自身素质
夜上海论坛 未来社会的发展对基础教育提出了新的挑战，面对新世纪的挑战，面对新世纪对人才素质的要求，我们认为应更新教育观念。更新观念重点体现在一个重视、两个克服上，即学校教育不仅抓好智育，更要重视德育;改进德育工作的方式方法，克服形式主义倾向;更新人才观念，克服用一个模子培养人才的倾向。必须树立为受教育者今后的终生学习打好基础的观念，树立为受教育者成为一个合格公民的观念，按李岚清同志提出的"六个学会"教育、培养、训练学生，即教育、培养、训练学生学会做人、学会求知、学会劳动和创造，学会生活，学会审美，学会健体。
夜上海论坛 德育科研是德育工作改革和发展的标志，是德育工作科学化的保证，也是提高德育工作者自身素质的有效途径。我们应针对新形势下青少年成长的特点。广泛开展德育教育。即：爱国主义、行为习惯、艰苦奋斗、社会实践、心理健康和国防教育。多年来成立课题实验小组，重视德育工作的研究和实践，开展了“学科教学中的德育渗透”、“靖宇中队"活动等。通过学习，提高了干部、教师队伍素质，全体师生齐头并进，共同进步，共同发展。同时也获得了可喜的成果少先队工作获市级优秀少先大队，“学科教学中的德育渗透”省级实验课题顺利结题。
四、加强校园环境建设，充分发挥环境的育人作用
校园环境建设是学校精神文明建设的窗口，同时又是学校日常德育的载体。2003年在乡党委的大力支持下，为了整合教育资源，新建了教学楼，合并了村小。刚建成的小学。虽然教学楼崭新，但缺少活力。为了使校园更美，更富有活力。师生齐动手，种植花草树木。布置走廊文化。大家各抒己见，出谋划策。短短的半年时间，优美的环境氛围，高雅的校园文化已经形成。小学生的品德也像小树苗一样开始渐渐成长起来。学校的走廊文化也形成特色，一楼走廊安全篇，特别醒目的是教师自制安全警示标志，不仅醒目而且具有实际教育意义。二楼是经典阅读篇。种类多，古诗词、弟子规、三字经内容丰富。时刻警示激发学生阅读的好习惯。三楼：教师篇。时刻引领着教师成长。各班级的宣传阵地充分发挥了作用。如：黑板报、校园广播站、阅览室、乡村少年宫活动站等;醒目的校风、教风、学风以及《小学生日常行为规范》、《小学生守则》等标志，让每一个角落成为无声的语言，在潜移默化中，向学生进行爱国主义和良好行为习惯教育。改变以往升旗仪式模式，改为班级轮换式。让更多的学生参与和锻炼。
学生真正成为活动的主人，并且兴趣高涨。 这些活动都充分体现了学生参与的全体性、教育目的的素质性、教育形式的多样性，使学生在这样的教育环境中，陶冶情操，健全人格，促进学生实践能力和创新精神的发展。
五、树立整体观念，加强综合研究，强调整体效益
当今社会，只靠学校教育难以完成培养下一代新人的任务，要用大教育观思想来指导小学德育研究。要树立整体观念，加强综合研究，要着眼在学校教育教学整体改革中，加强德育;着眼德育研究的过程和成果转化，这才有利于学校全面贯彻党的教育方针，有利于全面提高学生素质。有利于全面落实德育工作目标。
从学校实施德育的途径来看，诸途径各自发挥独有的教育功能，互相配合，互为补充，形成有机的整体。从大教育观的高度看，学校教育、家庭教育、社会教育也是一个整体，要协调一致，密切配合，做到学校、家庭、社会"三结合"的一致性教育。
实践证明：在这样的指导思想下，我们不断实践，不断总结，大大提高了学校整体办学质量和办学效益，取得显著成效。学校学校连续被授予 “文明单位”、 “优秀少先大队”和“市级依法治校先进校”、“目标责任书县级优秀奖”…诸多殊荣。 在这样的指导思想下，大大促进了学生全面和谐、生动活泼主动地发展，加强了学校、家庭、社区的联系。家长走进了学校，学校走向了社会，并受到家长和社区的好评。他们在给学校的反馈意见中说：通过家长开放日教师的汇报、教育教学活动的展示，使他们深受教育和感动，教师寓教育于教学之中，不仅对学生进行知识传授，同时也进行思想教育，我们认为这不仅仅是成功，而且是对学生、对家长的教益都菲浅。
第3篇
教之道，德为先。学校德育工作作为学校教育教学工作的重要内容，对抓好学生的教育管理工作，树立良好的校风、校纪，促进学生健康成长是极为重要的。我校在整体构建学校德育体系的工作中，坚持“为了师生共享成功，让规范管理一切”的办学理念，真正把我校德育工作抓落实，抓出成效，主要做法有以下几点。
一、明确责任，健全学校德育管理体系，调动德育工作者积极性
进行学校德育管理，需要有一个健全的组织机构。我校建立了校长室、政教处（团委）、班级三级管理网络，由校长、分管校长、政教主任、团委书记和班主任组成德育领导小组，从校长到最基层的班，形成一种垂直的联系，并沟通教导处、总务处之间的横向联系，这就使学校的德育工作从组织系统方面做到了上下左右联系密切，指挥灵活，步调一致，信息畅通，充分发挥德育管理的效能，从组织上保证学校德育工作的实施。同时，发挥德育组织作用必须明确学校各类人员德育工作职责，充分调动广大德育工作者的积极性、主动性和创造性，才能使德育工作落实。
二、加强学习，提高德育工作者自身素质，教育理念与时俱进。
未来社会的发展对基础教育提出了新的挑战，面对新世纪的挑战，面对新世纪对人才素质的要求，我们认为应更新教育观念。更新观念重点体现在一个重视、两个克服上，即学校教育不仅抓好智育，更要重视德育；改进德育工作的方式方法，克服形式主义倾向；更新人才观念，克服用一个模子培养人才的倾向。树立为学生终身发展奠基的观念，树立培养学生成为一个合格公民的观念，通过教育、培养、训练使学生学会做人、学会求知、学会劳动和创造，学会生活，学会审美，学会健体。教师要致力于促进学生个性的全面发展和人格的健全，实现学生人格个性的社会化。为此，必须确立以学生为主体，以发展健康的个性和健全的人格为着眼点的现代德育观。
三、开展活动，落实学校德育工作目标，确保德育工作实效。
夜上海论坛 在德育工作中，爱国主义教育和学生日常行为规范教育是最基础的两项工作。爱国主义教育是引导学生树立正确理想、信念、人生观、价值观的共同基础，学生的行为规范则是由不经常的道德行为转化为道德品质的关键。我校根据实际，结合《南通市初中德育活动课程》和《学生行为习惯养成教育》要求，制定了学校德育内容体系，积极开展各项活动，将工作落到了实处，取得了一定的成效。
每学期开学，我校第一个月工作安排的重点就是学生日常行为规范的养成教育和训练。我们还制定了《海陵中学学生一日常规》、《文明班级考评细则》等，还针对新入学的学生进行入轨训练，寄宿生进行内务整理训练，这一切起到了很好的教育的作用，使学生进快融入初中学习生活，有效推动了学生行为习惯的养成。
我校联系实际，注重教育的内涵，把认知与情感结合起来，紧紧抓住教育契机，求得教育实效，开展了各种各样的活动。如抗震赈灾中，各种献爱心活动和弘扬“抗震精神”的活动层出不穷；组织学生参观县七战七捷博物馆；清明节的向革命先烈学习活动轰轰烈烈；每年的社会实践都带领学生走进社会福利院、参观海安工业园区，培养他们爱家乡、爱祖国的情感；文化走廊创建活动，充分发挥环境育人的功能；做好学生开学第一课的教育，培养学生的组织纪律性和集体荣誉感。每年校园艺术节系列活动，为学生提供展示自我的平台，学生的书画展、演讲比赛、征文展等活动都成为我校学生的精品活动。
夜上海论坛 四、综合研究，形成学校家庭社会合力，促进校园文化建设。
协调一致，密切配合，施行学校、家庭、社会"三结合"的一致性教育。开辟家校联系的网络渠道，发挥其助教功能：通过“家长学校”，定期和更新家庭教育培训资源，推介家庭教育的成功案例和先进经验，组织家长相互交流家庭教育的心得体会；同时，接受家长预约，帮助和引导家长树立正确的家庭教育观念，掌握科学的家庭教育方法，提高科学教育子女的能力。
五、实施“主体性”德育，创海陵教育特色。
我校的德育特色主要是：实施自管育人、活动育人、目标育人的“主体性”德育。
1. 自管育人
建立学生自主管理组织，健全自主管理制度和评价细则，在教师的指导下实施学生自主管理。自主管理组织主要是年级部学生常规考核小组和班级一二四合作小组，管理内容是卫生、集队、集会、就餐、住宿、做操、上课、自习、作业等。
2.活动育人
夜上海论坛 开展丰富多彩的德育活动，让学生在活动中进步，在活动中成长。主要活动是“争先创优”、行为习惯养成教育、校艺术节、校运动会、升旗、主题班会、社团、各类比赛（作文、英语口语、文字录入、演讲、小发明、科学小实验）等。例如我们 将“三好标兵”评选 与“争先创优”活动相结合，制定活动方案，首先在班级开展活动、然后再同一年级开展评比、最后在到学校层面上进行评比。
3.目标育人
实施学生综合素质评定。学期初组织学生学习《海陵中学学生综合素质评定实施细则》，对照细则制定努力的目标，学期中利用一二四合作小组初评，学期末终评。
