体育游戏的教案范文
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第1篇
【关键词】安全意识 自护能力 保健知识 遵守规则 协调性和灵活性
幼儿园新《纲要》明确指出：幼儿园工作应把促进幼儿健康成长和保护幼儿生命放在首位。这一核心理念的提出标志着：幼儿教育已经充分认识到健康对于儿童个体以及国家前途的意义，告诉人们强国必先强身，要强身先要注意幼儿。我们都知道健全的身体是一个人做人、做事、做学问的基础，而保证幼儿的生命是由幼儿的身心发展的特点所决定的。幼儿的身体组织大小、功能都没有发育完善，而且正在迅速的增长，可塑性强，活动欲望强烈，但自我保护意识薄弱，容易遭到伤害，因此必须使幼儿掌握必要的保健知识，提高保护自我的能力。体育活动是提高身体素质的重要方法，其特有的特点又决定了在活动中保护幼儿安全的重要性，做到保护和锻炼同步进行。
夜上海论坛 一、树立安全意识，提高幼儿活动质量
现在的幼儿多数是独生子女，在家里受到精心的照顾和保护，但他们只是被动的接受着保护，接受着照顾，经常听到家长说不许跑、不许跳，久而久之使幼儿只知道不能这么做，而不知道为什么不能这做。如中班幼儿有的不敢从小椅子上跳下来；还有一种属于天不怕地不怕的，两种幼儿的反差很大。做为教师要想到，只有这样的幼儿往往会发生意外，因此在体育游戏活动，教师眼中要有孩子，照顾到顽皮好动的，又要鼓励胆小的幼儿参与到活动中来。
首先，教师在活动前提出具体要求，如跑的活动要注意什么，眼睛里要有其他人。还可以让幼儿自己说说注意些什么，在幼儿头脑中树立安全观念。
夜上海论坛 其次，在活动过程中要对个别幼儿进行随机教育。如小雨玩儿攀登架时，总喜欢从最上边往下跳，这时我提醒他：从这么高跳下来，不仅自己会摔倒，还会碰到在底下玩儿的小朋友。教师的语言提示十分重要，他们只有在教师反复的指导下才能加深记忆，知道该怎么样去参加集体活动，才能玩的开心，得到快乐。
夜上海论坛 二、通过典型事例教育幼儿在体育游戏活动中要注意安全
幼儿是体育游戏活动的参与者，在活动过程中，经常会有一些典型的事例可以被当做典型素材来提醒幼儿要安全的投入活动，如：捉尾巴游戏，幼儿经常会发生两名小朋友碰撞现象，一次两名小朋友碰到了一起，其中一名幼儿腿摔伤了，看见小朋友腿上流出的血，许多小朋友再也不使劲追逐，都能躲闪着玩。幼儿观察能力较差，眼睛里经常没有他人，所以误闯误撞的事经常发生，但并没有引起幼儿的警觉，经过大龙的事件后，幼儿才知道玩时不能总自己开心，不顾他人。大龙很顽皮，在练习抛掷沙子的活动中，总是不管对方小伙伴有没有准备好，便将沙包抛给对方，结果一不小心伙伴没有接着，打在了伙伴的眼镜上，眼镜掉地上摔坏了，虽然幼儿眼睛没打伤，但大龙也害怕了，着看我和地上的眼镜不说话，此时，我没有马上批评大龙，而是等了一会，问大龙如果小朋友今天没带眼镜，沙包打在眼睛上会怎么样？大龙小声说，会打在眼睛上，看着大龙的样子，我没有再说什么。从此以后，大龙在器械活动中再也没发生类似的事件，还经常告诉别人，不许怎么样呢。
夜上海论坛 三、讲规则，让幼儿在遵守规则中得到自护
夜上海论坛 在体育活动中只有按其活动特有的规则来约束和实施活动，才能使活动目标得以完全贯彻落实，如果缺少了规则，则会使目标不能落实，幼儿安全得不到保障。在玩“狐狸捉小鸡“的游戏前教师要通过示范，告诉幼儿当狐狸来进攻时，鸡妈妈应该勇敢的迎上去，堵住狐狸，而不能害怕的带着小鸡宝宝四处逃窜，如果这样的话就会有鸡宝宝掉队、会摔伤、会被狐狸吃掉。规则交待清楚了，幼儿在这个集体游戏中就减少了碰伤、撞伤现象，幼儿投入活动的主动性和积极性更高了。努力将幼儿的兴趣与必要的规则结合，促进幼儿建立各种健康行为习惯是至关重要和可行的。
四、让幼儿知道该如何使用体育器械，才能安全的活动
在体育活动中借助体育器械锻炼幼儿的身体发挥的功效是巨大的。首先幼儿喜欢器械，那么投入活动的力气也就大，其次，器械的使用可以更好的帮助幼儿锻炼身体的协调性，但是同时我们也会看到器械所用的器材，如木质、铁质的较多，它们质硬，如：翘翘板、铁圈，有的转动起来力量很大，针对这种情况应该怎样让其优点发挥起来并杜绝不足带来的危险呢？
首先，教师要告诉幼儿正确使用器械可能带来的危险。如：跳绳，当摇起来时会带动很大的力，抽在小朋友身上很疼，如果抽在脸上会出血、红肿，如果这样告诉幼儿必会让个别幼儿害怕不感玩了。不妨拿一张纸，让跳绳抽打在纸上，就会发现纸坏了，这时幼儿就会意识到我玩跳绳时要与小朋友有一段距离，防止互相抽打。
其次，教师要认真反思对器械进行改进、更新。在“巧过小溪”活动中，我们用木板做器械并且使用了一段时间，可有一天幼儿在玩时，一名幼儿离开了自己的跑道，偏向了另一名幼儿，突然一名幼儿挪起木板时碰到身边小朋友的脸上，顿时血流了下来。事情发生后，我反思了好久：“巧过小溪”游戏，幼儿很喜欢玩，可危险性又很大，怎么办？看着手里的木板，我终于想出了好办法，将木板换成了泡沫垫子，它即轻便又安全，幼儿使用起来方便多了，幼儿投入的兴趣高涨了起来，从这件事中更可以看出，教师只要做个有心人，凡事多为幼儿安全着想，一定会收到好的效果的。
第2篇
关键词： 幼儿园安全教育 体育游戏 作用
人在一天生活中，大部分是在运动中度过的，特别是幼儿由于年龄小，身体协调能力较差，运动器官还没有完全发育成熟，体育活动中玩玩、跑跑、跳跳、蹦蹦等游戏的开展和丰富的器械活动，符合幼儿的年龄特点，势必吸引幼儿，教师可在体育活动发挥应有的价值，增强幼儿动作的协调性和灵活性，加快幼儿自护能力的形成。
夜上海论坛 1.树立安全意识，提高幼儿活动质量。
现在的幼儿多数是独生子女，在家里受到精心的照顾和保护，但他们只是被动地接受着保护，接受着照顾，经常听到家长说不许跑、不许跳，久而久之使幼儿只知道不能这么做，而不知道为什么不能这样做。如中班幼儿有的不敢从小椅子上跳下来；有的属于天不怕地不怕的类型，两种幼儿的反差很大。教师要想到，这样的幼儿往往会发生意外，因此在体育游戏活动，教师眼中要有孩子，照顾到顽皮好动的，又要鼓励胆小的幼儿参与到活动中。
首先，教师在活动前提出具体要求，如跑的活动要注意什么，眼睛里要有其他人。还可以让幼儿自己说说注意些什么，在幼儿头脑中树立安全观念。
其次，在活动过程中要对个别幼儿进行随机教育。如小雨玩儿攀登架时，总喜欢从最上边往下跳，这时我提醒他：从这么高跳下来，不仅自己会摔倒，还会碰到在底下玩的小朋友。教师的语言提示十分重要，他们只有在教师反复的指导下才能加深记忆，只有知道该怎么样参加集体活动，才能玩得开心，得到快乐。
夜上海论坛 2.通过典型事例教育幼儿在体育游戏活动中要注意安全。
幼儿是体育游戏活动的参与者，在活动过程中，经常会有一些典型的事例可以被当做典型素材提醒幼儿要安全地投入活动，如：捉尾巴游戏，幼儿经常会发生两名小朋友碰撞现象，一次两名小朋友碰到了一起，其中一名幼儿腿摔伤了，看见小朋友腿上流出的血，许多小朋友再也不使劲追逐，都能躲闪着玩。
夜上海论坛 幼儿观察能力较差，眼睛里经常没有他人，所以误闯误撞的事经常发生，但并没有引起幼儿的警觉，经过大龙的事件后，幼儿才知道玩时不能总自己开心，不顾他人。大龙很顽皮，在练习抛掷沙子的活动中，总是不管对方小伙伴有没有准备好，都将沙包抛给对方，结果一不小心伙伴没有接着，打在了伙伴的眼镜上，眼镜掉地上摔坏了，虽然幼儿眼睛没打伤，但大龙也害怕了，看着我和地上的眼镜不说话，此时，我没有马上批评大龙，而是等了一会，问大龙如果小朋友今天没戴眼镜，那么沙包打在眼睛上会怎么样？大龙小声说，会打在眼睛上，看着大龙的样子，我没有再说什么，从此以后，大龙在器械活动中再也没发生类似的事件，还经常告诉别人，要注意安全。
3.讲规则，让幼儿在遵守规则中得到自护。
夜上海论坛 在体育活动中只有按其活动特有的规则约束和实施活动，才能使活动目标完全贯彻落实，如果缺少了规则，则会使目标不能落实，幼儿安全得不到保障。
在玩“狐狸捉小鸡“的游戏前教师要通过示范，告诉幼儿当狐狸来进攻时，鸡妈妈应该勇敢地迎上去，堵住狐狸，而不能害怕地带着小鸡宝宝四处逃窜，如果这样的话，就会有鸡宝宝掉队、会摔伤、会被狐狸吃掉。规则交代清楚了，幼儿在这个集体游戏中就减少了碰伤、撞伤现象，幼儿投入活动的主动性和积极性更高了，努力将幼儿的兴趣与必要的规则结合，促进幼儿建立各种健康行为习惯是至关重要和可行的。
4.让幼儿知道该如何使用体育器械，才能安全地活动
在体育活动中借助体育器械锻炼幼儿的身体发挥的功效是巨大的。首先幼儿喜欢器械，投入活动的力气也就大，其次，器械的使用可以更好地帮助幼儿锻炼身体的协调性，但是同时我们也会看到器械所用的材质，如木质、铁质的较多，它们质硬，如：跷跷板、铁圈，有的转动起来力量很大，针对这种情况应该怎样让其优点发挥起来并杜绝不足带来的危险呢？
首先，教师要告诉幼儿正确使用器械可能带来的危险。如：跳绳的绳子，当摇起来时会带动很大的力，抽在小朋友身上很疼，如果抽在脸上就会出血、红肿的现象，如果这样告诉幼儿，就会让个别幼儿害怕，不感玩了。不妨拿一张纸，让跳绳抽打在纸上，就会发现纸坏了，这时幼儿就会意识到玩跳绳时要与小朋友保持一段距离，防止互相抽打。
夜上海论坛 其次，教师要及时检查器械消除隐患。器械经过幼儿不断地使用，不论在坚硬的程度上和结构上都会有损坏的现象，所以教师要及时地定期检查器械，防止幼儿在玩时发生意外，如：秋千、蹦蹦床等。
夜上海论坛 最后，教师要认真反思，对器械进行改进、更新。在“巧过小溪”活动中，我们用木板做器械并且使用了一段时间，可有一天幼儿在玩时，一名幼儿离开了自己的跑道，偏向了另一名幼儿，突然一名幼儿挪起木板碰到身边小朋友的脸上，顿时血流了下来。事情发生后，我反思了好久：“巧过小溪”游戏，幼儿很喜欢玩，可危险性又很大，怎么办？看着手里的木板，我终于想出了好办法，将木板换成了泡沫垫子，它既轻便又安全，幼儿使用起来方便多了，幼儿投入的兴趣高涨了起来，从这件事中更可以看出，教师只要做个有心人，凡事多为幼儿安全着想，就一定会收到好的效果。
5.注意环境的影响，合理利用场地。
夜上海论坛 第一，剧烈活动避免在人多的地点开展。如：小金鱼游戏，要四处跑才不会被渔人捉住，这时避免与玩类似游戏活动的班级在一起玩儿。或者画个圈，不许幼儿跑出圈。如：进行平衡木练习，可以选择靠边操场缘的地方，防止其他幼儿的冲撞。
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6.教师是活动的组织者、设计者，这就要求教师有较高的照顾全局的能力。
第3篇
一个良好的游戏环境会成为影响幼儿游戏行为直接的因素之一。而户外场地布置和运动器械是体育游戏重要的物质基础，充分发挥环境、材料的自主性能够让幼儿的体育更有效。
夜上海论坛 1.立足公平均等，创设宽松的游戏环境
夜上海论坛 幼儿作为一个独立的“社会人”，有自己的想法和思想，因此，教师不应该剥夺幼儿游戏时的支配权和控制权。这就必须提供给幼儿公平、均等的游戏机会，保证每个幼儿都能够在游戏中自由选择自己的玩伴和游戏方式，给幼儿提供自主发展的可能。
在自主性体育游戏中，教师给幼儿创设的环境是宽松的、愉快的，教师与幼儿之间是平等的，幼儿可以参与游戏规则的制订、玩法的商议，打破教师“一言堂”“一刀切”的局面，让幼儿玩真正属于自己的游戏。
2.基于运动发展，自主选择材料
夜上海论坛 《幼儿园教育指导纲要（试行）》指出应“保证幼儿每天有适当的自主选择和自由活动的时间”。在体育游戏中，幼儿应当有自主选择材料的权利。为此，我们根据不同层次的运动要求，为幼儿提供玩具、材料时，注意用心找到幼儿兴趣、要求、原有水平与教育目标和内容的结合点，提供适合幼儿身心发展的不同操作难度的材料，并采取民主的态度，引导幼儿自主选择，自由操作，鼓励他们进行“五动”――动眼、动脑、动手、动脚和动口，让幼儿自主活动。
3.把握情感共振点，自主选择玩伴
大班体育游戏“智勇大冲关”中，师：“小朋友们，今天我们要来玩个闯关游戏，第一关请你们两人一组，自由组队!”结果，组队后发现最后多出来一个孩子。“小宝，你的队友呢？”教师询问落单的那个孩子。这时候有幼儿提议道：“老师，我们三个人一组可以吗？”“当然可以!小宝，你愿意吗？”“我愿意!”小宝高兴地答应了。
夜上海论坛 分析：教师在游戏分组中让幼儿自由结伴，当出现多一人时不是像以往那样把多出来的一名幼儿强加给其他组，而是询问幼儿的意见，把幼儿当成一个“社会人”来对待，提供给幼儿自主选择的权利，使幼儿成为游戏真正的主人。
二、依“时”而入，支持干预―教师指导的无痕性
在《儿童游戏通论》一书中对“游戏干预”是这样解释的：“游戏干预是指成人通过直接介入幼儿的游戏从而对幼儿的游戏施加影响的行为。”对于教师而言，游戏干预是一个连续的决策和反思的过程。
1.教师见“机”行事，把握干预时机
大班体育游戏“智勇大冲关”中，第一关幼儿拖轮胎的时候，有一组幼儿好不容易在幼儿园一个“天井”中找到一个轮胎，两个人把轮胎拖到台阶下的时候怎么使劲轮胎就是不动，于是他们用求助的眼光看着教师，希望教师过来帮一把，但是教师并没有走过去，而是远远地看着朝他们微微一笑，并用手指其中一个幼儿，做了抬的动作，又紧跟着做了一个拉的动作，幼儿似乎明白了。
夜上海论坛 在孩子们遇到问题的时候，教师的一个“动作”就使幼儿“豁然开朗”。在体育游戏中，幼儿不仅通过游戏进行有效、科学的锻炼，还通过体育游戏进行探索和发展，他们需要时间和空间去互动、协商和解决，教师这时要学会等待，而不是替代，要在等待中抓住时机。
2.教师“多”重身份，确定干预方式
夜上海论坛 教师以多重身份进行游戏干预，有利于对游戏的有效指导。
（1）伙伴，做“有玩性”的老师。在小班进行体育游戏的过程中，由于幼儿年龄小、能力弱，因此教师更多的是以“伙伴”的身份跟幼儿一起游戏，教师的参与可以给幼儿参考的范例或榜样，更有益于他们掌握运动技能。在中大班开展体育游戏时，幼儿的交往能力、合作意识都较强，这个时候他们会主动邀请教师参与到游戏中，教师就可以扮演适合的“角色”加入幼儿的游戏，了解幼儿的想法，帮助他们扩展运动能力。这个时候教师就是幼儿的“玩伴”，和幼儿一起游戏会让幼儿对体育游戏更感兴趣，消除对一些有难度游戏的畏难心理，放手玩、放开玩。
夜上海论坛 （2）听众，做“贴心”的老师。“打野鸭”游戏中，“小野鸭”们游戏休息时抗议道：“老师，我们‘野鸭’跑得太累了，操场太大了!”“哦，是吗？那你们想如何解决这个问题呢？”“老师，我们蹲下来休息，‘猎人’就不要攻击我们好吗？”“嗯，你们可以跟‘猎人’商量一下这个提议。”于是“鸭子”和“猎人”愉快地讨论起来……
在这个游戏中，教师就是一个很好的听众，但是往往很多教师在游戏结束后并没有给幼儿交流的机会，没有及时评价或者忽略了游戏评价。游戏的评价对幼儿来说是一次经验的提升，教师在倾听中感受幼儿的成长，同时教师及时的点评不仅让游戏有了完整性，在梳理幼儿交流的过程中还拓宽了幼儿的思维和眼界，真正提升了体育游戏给幼儿带来的价值。
参考文献：
夜上海论坛 [1]李季湄，冯晓霞.《3―6岁儿童学习与发展指南》解读[M].北京：人民教育出版社，2013.
