九年级英语复习计划范文

前言：我们精心挑选了数篇优质九年级英语复习计划文章，供您阅读参考。期待这些文章能为您带来启发，助您在写作的道路上更上一层楼。

第1篇

夜上海论坛 1.belongto属于(不用于被动语态,也不用于进行时)

夜上海论坛 eg:ThisbookbelongstoLiMing.=ThisbookisLiMing’s.

2.makeup组成，构成

3.finalexam期终考试，期末考试

4.What’sgoingon?=What’shappening?发生什么事了？

夜上海论坛 5.because因为，后接句子becauseof因为，后接名词或短语

夜上海论坛 6.catchabus赶公共汽车Catscatchmice.猫抓老鼠。

7.noise指不悦耳的声音，如噪音，杂音，吵闹声等

voice指人发出的声音，如说话声，歌声sound指人可以听到的一切声音

8.Therebe…doingsth:某地有…正在做某事

eg:Thereisaboyplayingtheguitarintheroom.(房间里有个男孩正在弹吉它。)

Therebesthtodo.某地有…可做

eg:Itdoesn’thaveanybeachesormountains,buttherearestillmanythingstodothere.（虽然巴黎没有沙滩和高山，但在那里还是有很多的事情可以做。）

夜上海论坛 9.callthepolice报警

夜上海论坛 10.escapefrom从…逃跑

夜上海论坛 11.useup耗尽,用完,用尽

12.smellN,气味V,闻起来

夜上海论坛 13.becarefulof小心，提防

夜上海论坛 14.Onefingercannotliftasmallstone.独木不成林。（众人拾柴火焰高，团结就是力量。）

15.Whenanantsays“ocean”,he’stalkingaboutasmallpool.

夜上海论坛 井底之蛙。

16.Itislessofaproblemtobepoorthantobedishonest.人穷志不穷。

17.Becarefulofthepersonwhodoesnottalkandthedogthatdoesnotbark.

明枪易躲，暗箭难防。

夜上海论坛 18.Youcan’twakeapersonwhoispretendingtobeasleep.

你不能叫醒一个装睡的人。

pretendtodosth假装做某事

19.TellmeandI’llforget.ShowmeandImaynotremember.LetmetryandI’llunderstand.实践出真知。

20.Don’tletyesterdayuseuptoomuchoftoday.不要让今天在昨天的悔恨中度过。（今日事，今日毕。）

21.Hewhowoulddogreatthingsshouldnotattemptthemallalone.

一个好汉三个帮，一个篱笆三个桩。

夜上海论坛 attempttodosth尝试做某事

Unit6.IlikemusicthatIcandanceto.

1.prefer的用法

①prefertodosth宁愿做某事prefernottodosth宁愿不做某事

夜上海论坛 ②prefersthtosth比起…更喜欢…

夜上海论坛 ③preferdoingsthtodoingsth喜欢做..胜于做…

夜上海论坛 Eg:比起跳舞，我更喜欢唱歌。

Iprefer__________to___________.

=I___________singing_____________________dancing.

夜上海论坛 ④prefertodosthratherthandosth=wouldratherdosththandosth宁愿做…也不愿做…

夜上海论坛 翻译：他宁愿去购物也不愿待在家里。

夜上海论坛 He_____________________goshopping_______stayathome.

夜上海论坛 =He__________________goshopping__________________stayathome

2.remind…of…使…记起…,提醒

3.danceto跟着跳singalongwith跟着唱

4.Whatdoyouthinkof…?=Howdoyoulike…?你觉得…怎么样?

5.That’snotreallyimportanttome.对我来说那不是很重要.

6.besuretodosth一定要做某事,务必要做某事

besurenottodosth一定不要去做

夜上海论坛 7.ondisplay=onshow陈列,展出

8.photograph（N，照片，摄影）photographer（N，摄影者，摄影师）photography（N，摄影，摄影术）

9.world-class的

夜上海论坛 10.interest（V，引起…关注,使…感兴趣Themoviedidn’tinterestmeatall.）

夜上海论坛 (N,兴趣.take/have/showaninterestin=beinterestedin)

11.whatever=nomatterwhat无论什么，不管什么

12.music音乐musical音乐的musician音乐家

13.seesbdosth看见某人做某事seesbdoingsth看见某人正在做某事

夜上海论坛 14.Shereallyhassomethingforeveryone.每个人都能从她身上学到一些东西。

15.overtheyears多年来

16.thebest-known=themostfamous最着名的

夜上海论坛 17.comeandgo来来去去

夜上海论坛 18.asthenamesuggests顾名思义

夜上海论坛 19.energy（N，活力，精力）energetic（adj，有活力的，精力充沛的）

夜上海论坛 20.agreatplacetovisit旅游胜地

夜上海论坛 21.There’sjustsomuchtoseeanddohere.这儿有好多可看的东西和可做的事情。

22.beluckytodosth有幸做某事

夜上海论坛 23.tobehonest老实说，说实在的

24.suitsbfine/well（很）适合某人

25.Itdoeshaveafewgoodfeatures,though.然而它的确也有一些好的方面。

夜上海论坛 （当我们需要对谓语动词进行强调时，通常在谓语动词前加助动词do,did或does,后面的动词用原形，即dodiddoes+动词原形，do,did，does在句中要重读。）

26.stayawayfrom与…保持距离,远离…

27.beinagreement意见一致

28.causecancer致癌

29.increasetheriskofcancer提高癌症的风险

30.actually实际上=infact

31.evenif=eventhough即使

第2篇

夜上海论坛 【关键词】九年级英语 话题式复习 教学策略

话题式复习，指的是以话题为线索，依据教材特点、学生情况及教学目标进行综合的、立体的教学开发与设计，以帮助学生更加系统地掌握教材基础知识，并使得学生快速提高英语应用能力。教学实践表明，将话题式复习教学法应用到九年级英语教学中，可有效提高学生学习兴趣及教学效率。那么，在九年级英语教学中如何应用话题式复习教学法组织课堂活动，是教师急需思考的问题。

夜上海论坛 一、恰当设计复习话题

话题式复习法的主要特点是敢于打破传统的某一课为单元的复习模式，而将具有共同话题的两课或多课放置在一起进行详细的、系统的复习，从而使得学生可以更好地掌握与该话题有关的丰富内容。在九年级英语教学中应用话题式教学法组织课堂活动的前提，是教师深度研读与挖掘教材内容，把具有共同话题的若干课或者单元挑选出来，然后对其内容进行整体的统筹与规划，再结合新课标具体的教学标准，设计出符合学生学习兴趣且与教材内容相符合的话题，最后以话题为线索展开复习教学。依据上文分析的话题式复习教学步骤，我们可将人教版九年级英语教材内容进行分析，依据相通性原则发现Unit 2 《I think that mooncakes are delicious!》与Unit 10《You’re supposed to shake hands.》在内容上有很大一致性，都与东西方“习俗”相关，因此我们就可将这两个单元放置在一起，以“习俗”为话题展开复习教学。教学实践表明，将具有一致内容的单元组合在一起进行复习的话，可有效避免重复复习，有助于学生学习效率的提高，有助于学生系统掌握知识及应用能力的增强。

二、围绕话题展开复习

在恰当分析教材内容并科学设计了复习话题之后，教师就可引导学生围绕所设计的话题进行复习活动。我们仍旧将上文总结的人教版九年级英语教材中的“习俗”话题为例，分析Unit 2与Unit10中和“习俗”有关的内容。在分析中我们发现，这两个单元讲的内容都是与民族文化与习俗有关的知识，因此在复习教学中，教师就可引导学生将两个单元的内容进行比较学习，以加深对东西方文化与风俗差异性的了解，不仅可拓展学生的知识面，而且还可使得学生更好地握把东西方习俗的主要特点，从而为他们跨文化交际能力的增强奠定基础。在实际的话题式复习教学活动中，教师应与时俱进地将先进的、生动的、有趣的教学方法引入到课堂教学中。比如，教师在确保学生基本掌握两个单元基础知识的前提下，引导学生挖掘其中的东西方习俗相关内容，将其改编成舞台剧进行表演，从而使得学生在有趣的表演过程中更好地掌握与“东西方风俗”有关的一系列知识。

三、引导学生总结应用

新课改理念倡导初中英语教学应将培养学生的英语应用能力作为主要教学目标。因此，在用话题式教学法组织的九年级英语课堂活动中，教师在引导学生以话题形式系统复习教材理论知识的同时，还应重视学生英语语言应用能力的培养与提升。这就需要教师在完成理论知识复习之后，还应引导学生对与话题相关的知识点进行详细的归纳总结，并借助一定的训练形式切实提高学生英语英语知识完成交际任务的能力，使得学生可高效吸收知识，并将其内化为自身的一种素质。而话题式复习法十分重视学生学习主体地位的体现与发挥，这也是该教学法与传统复习模式的最主要区别。在实际的归纳总结中，教师应重申自身的教学引导者与组织者地身份，引导学生从词汇入手进行总结与归纳，然后推延到句子、语法、表现手法等多个方面。比如Unit 2中的“the importance of……”与Unit10中的“It be important to do something……”两个句型都有做某事很重要的意思。为了加深学生对这些句型的理解程度并提高他们的应用能力，教师就可有针对性地设计一些练习题目让学生进行训练，从而使得学生在真实的应用过程中切实掌握知识点。

总之，话题式复习教学法是一种崭新的、高效的复习方法，将其应用到九年级英语教学中，不仅可帮助学生快速寻找出英语知识的规律，而且还可提高学生英语理论知识的系统性，并且有助于复习质量的大幅提升。因此，教师应全面了解应大胆探究话题式复习教学法的应用步骤与技巧，并积极将其引入到自己的课堂中去，最终显著优化九年级英语复习教学成效。

参考文献：

夜上海论坛 [1]毛克民.九年级英语话题式复习教学的实践与思考[J].英语教师，2013，11：44-50.

第3篇

夜上海论坛 关键词：九年级英语;现存问题;教学反思

九年级对于初中的学生来说是重要的一年，也是比较关键的一年，因此，学生的学习状态和学习能力是十分重要的。但是，大部分英语老师在进行九年级英语教学时，其主要的重视点是中考，在课堂中只对考试内容进行讲解，忽略学生本身的学习状态、思维模式和学生本身对知识程度的了解。因此，九年级的教育方式并不成功，导致了学生的英语学习效率低下。由此，就需要九年级的老师，在教学中多注重学生的学习状态和思想，对课程中的一些问题进行反思，对出现的问题进行分析，寻找有效的解决措施，提高学生的英语成绩。

一、九年级英语教学存在的问题及措施

1.学生对于九年级的英语来说，不够自信和缺乏一定的动力，因此不愿意参与英语课堂的互动，有的不愿意回答老师的问题，有一部分学生对老师的进度跟进吃力。

2.学生对于英语课堂中的知识掌握得不够，缺乏对课本的关注，重视做课外题等等，花费不必要的时间，对英语没有系统、主动和有效率的复习策略。

3.有一部分学生没有跟着老师的指导进行明确的复习，缺乏相应的复习计划，没有一定的针对性，因此，复习的效果不是特别理想。

二、解决问题的措施

1.有一部分学生因为英语的基础不好，对英语的学习感觉比较吃力，导致了自信心缺少。因此，老师应该对学生进行深入的了解和关注，使学生的自信心增强，让学生相信自己能学习好英文。因此，问题的关键，首先是学生的不自信问题，另一方面要增进学生和老师之间的相互的联系。无论如何，英语老师都应当对学生一视同仁，对学生要关注，鼓励学生增强学习英语的兴趣，也要使课程变得趣味化，来吸引学生的兴趣。

2.学生在课堂上不认真听课的时候，老师应当对这种情况予以重视，吸引学生的兴趣，因此，这就需要老师在平时强调，也需要改进课程，使课程有一定的趣味性来吸引学生的兴趣。例如，在教学中，老师可以让学生分别朗读，或者举行竞争比赛，在复习指导的时候，对不同的学生，要有不同的针对性。还要在平常的日常教学中和学生交流中，尽量多采取英语的交流方式，这样有利于学生潜移默化地接受英语的学习。