幼儿英语教案范文

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第1篇

【摘 要】 通过对西安市部分幼儿园英语教育的调查发现，虽然幼儿英语教育取得一些成绩 ，但在教师专业教学水平、教材和英语教育环境等方面仍存在一些不足。为促进幼儿英语教育的发展，应进一步提高幼儿英语教师素质，改进教育方式，加强家庭幼儿英语教育努力，创设幼儿学习英语的良好教育环境。

夜上海论坛 【关键词】 西安市；幼儿英语；教育现状；调查研究

从生理学、心理学和教育学的角度上看，幼儿教育是我国教育发展的必然产物，是国民教育的重要组成部分，是提高国民素质，为终身教育奠基的重要阶段。所以，发展幼儿教育对于促进儿童身心全面健康发展，普及义务教育，提高国民素质，实现全面建设小康社会的奋斗目标具有重要意义。而幼儿阶段又是人类语言学习的关键时期，该阶段的儿童对于语言学习有着极大的兴趣，对语言的学习能力极强，具有相应的模仿能力，并且没有心理负担。随着经济全球化的发展，英语教育越来越成为我们步入社会，迈向世界、寻求更大发展，全面提高国民与国际接轨的重要教育内容。如果我们能够针对此种现状，从幼儿教育阶段就展开相应的英语教学，充分结合早期儿童在语言学习上的优点，使英语教学逐渐普及。同时，时代的发展证明，幼儿教育是时展的要求，而幼儿英语教育则是幼儿教育的一项重要工作，同样是社会发展的需要，更加是我们家长的迫切期望。在实际的幼儿教育过程中，当前大多数幼儿园或英语培训机构开设了幼儿英语特色班或兴趣班。这不仅仅体现在我们大中型城市，连城镇和农村的幼儿园教学中都开始实施了相应的英语教学，特别是在大中型城市，双语幼儿园更是不断涌现。随着我国幼儿教育的逐渐发展和普及，幼儿英语教育在实践摸索中取得了一些成绩，但仍有一些我们较为关注并亟待解决的问题需要重视。为此，笔者以西安市幼儿英语教育的有关情况为例，展开相应的调查，试图通过调查来发现一些共性问题，以期望促进幼儿英语教育的逐步改进。

夜上海论坛 一、调查目的与内容

夜上海论坛 1、调查目的

通过对该地区部分幼教机构，在幼儿英语教学方面的开展情况进行相应的统计、整理并分析，查找该地区幼教机构在幼儿英语教育方面存在的普遍问题。在充分认识到幼儿英语教学的前提之下，针对这些普遍问题，展开相应的讨论以促进该地区英语教学的全面提倡和普及。

夜上海论坛 2、调查内容

夜上海论坛 针对该区域内幼教机构的师资情况、教学方法、教材的选用以及教育环境方面展开相应的调查。

夜上海论坛 二、调查对象与方法

1、调查对象

主要针对西安市的一些幼教机构管理人员和幼儿英语教师。其中幼教机构管理人员20名、幼儿英语教师120名。

2、调查方法

通过实地考察法，到幼教机构听相关的幼儿英语教学课（16节）、实地查看（5所幼儿园和 5个幼儿英语培训中心）。通过访谈法，以面对面访谈和电话访谈的方式对幼教机构幼儿英语教学展情况以及方式进行调查。通过统计分析法，对相应的幼儿英语教师师资力量进行相应的统计、整理和分析，通过数据客观显示了相应内容。

夜上海论坛 三、调查结果与分析

1、教师方面

幼儿园英语教育的成败关键在于教师，但是解到了目前西安市幼儿园英语师资的现状。（1）幼儿英语教师队伍年轻化，教龄普遍不长，性别比例严重失调。被调查的幼儿英语教师，全为女性，幼儿园男性教师十分缺乏，男性幼儿英语教师就更稀有了。幼儿英语教师中，年龄在30岁以下的占93.1%，31-39岁的为3.3%，40岁以上的为2.6%。从事幼儿英语教学工3年以下的占55.2%，4-5年的为32.9%，5年以上的为11.8%。由此可见，幼儿园的英语教师队伍呈现年轻化、教龄段的特点，教师的可塑性强，个人业务能力的提升空间很大。（2）幼儿英语教师的学历达标率高，专业背景复杂，专业对口率低。幼儿教师学历达标是指幼儿教师获得幼儿师范学校毕业证书及其以上学历。调查的164名幼儿英语教师中，获得本科、大专、中专或高中学历者分别为25%、61.8%、31.2%。虽然教师的学历达标率高，但是专业背景复杂，专业对口率低。其中有英语或者英语教育专业背景的教师占9%，学前教育专业背景的占71%，其他教育背景的占19.8%。“懂幼儿教育的不懂英语，懂英语的不懂幼儿教育”，幼师毕业生因为语音语调不规范、口语表达能力不强，难以胜任幼儿园英语教育；而英语专业毕业生由于缺乏幼教知识与技能，使得幼儿园英语教育出现了“成人化”和“小学化”现象。（3）幼儿英语教师对幼儿园开展英语教育活动缺乏正确认识，园长对本园幼儿英语教师的满意度不高。不少教师认为，幼儿只要会说几个单词和几个简单句子、会唱几首英语儿歌就不错了。只有27.3%的幼儿英语教师能认识到幼儿园英语教育是“培养幼儿对英语的兴趣、培养幼儿对英语的初步感知能力并能用英语进行简单的日常交流、为将来的英语学习打好基础”。被调查的45名园长中认为本园英语教师完全能胜任幼儿园英语教育的只有13人，占10%，勉强胜任的占75.4%，而完全不能胜任的占15%，对本园英语教师的英语口语水平很满意和基本满意的占39%，不满意的占59%。幼儿园对合格幼儿英语师资的需求是十分巨大的。由此可见，西安市幼儿园的英语师资远远满足不了幼儿园英语教育的现实需要，幼儿英语师资培训学校和培训机构及幼儿园自身都有必要积极探索培养合格幼儿英语教师的培训方式与培训途径。

2、教学方面

在对教学的认识方面：通过与我们的幼儿英语教学者面对面访谈，笔者发现，这些教学者对于幼儿英语教学目标缺乏正确认识，难以形成统一和明确认识。如有的教师认为，幼儿英语教学主要是帮助幼儿对英语产生相应的兴趣，有的则认为主要是培养口语能力，还有的认为主要是使幼儿掌握一些常用单词，甚至还有的认为是教会幼儿一些日常用语完成相应的教学活动而已。这些不全面的认识，不仅会影响到相应的教学效果，还使得我们幼儿英语教学目标难以达到。

在教学方法方面：通过实地考察及听课，我们可以观察到大多数幼儿英语教师能够结合幼儿学习的心理特征和现状，使用正确的幼儿英语的游戏教学、情境教学、儿歌教学、故事教学等方法。如在听某堂课关于教duck ，fish，cat 单词时，教师组织幼儿用气棒打单词卡片并说明单词的游戏活动，使得幼儿们产生极强的兴趣，使得课堂氛围相当活跃，起到了很好的教学效果。如在学“Good morning”时，教师就让学生早上打招呼都这么说，让幼儿学会用“Good morning”。但是，仍有一些教师没有使用正确的教学方法，由于课堂时间有限，教师很少使用录音磁带、VCD、DVD和多媒体等创设情境，也有部分学校相关的设备设施难以保证。

3、教材方面

夜上海论坛 调查发现，我们当前的幼儿英语教育没有正式纳入幼儿园课程体系，相关部门也没有规定统一的英语教材，大多幼教机构的幼儿英语教材都由教师进行选择。对于西安市而言，幼儿英语教材主要有《新概念幼儿英语》、《剑桥幼儿英语》、《幼儿趣味英语》、《洪恩英语》、《清华幼儿英语》、《E2 美式英语》等。同时，对相应的图书观察我们不难发现，虽然各个书店有关幼儿英语的教材很多，但真正适合幼儿的教材却不多，有的教材还缺少配套材料，教师在选择教材上一般都选用最新出版的教材，很少考虑教材是否符合所教幼儿的兴趣和需要。

夜上海论坛 总之，通过对西安市幼儿英语教学现状的调查分析我们可以提出：对于相关的管理部门而言，应该持积极的态度去努力改善客观条件的不足，想出和制定出一定的政策，通过政策引导、积极投入进一步达到硬件和软件设施的配备，使得学前英语教育得到提倡与普及。对于幼儿教学机构而言，应该加大对幼儿英语师资力量的配备，注重对幼儿英语教师的培训和考核，引导幼儿英语教师对幼儿英语教育形成正确认识。并在此基础之上，加强教学方法研究，合理选用教材，创设良好的幼儿英语学习环境。对于相关的幼儿英语教育工作者而言，应该从思想上端正态度，形成正确认识，不断提高自身在理论及实践方面的能力，加强对幼儿教学方面的研究，全面促进幼儿英语教育工作的推进。

【参考文献】

[1] 杨文.幼儿英语教学法[M].北京：中国书籍出版社，2006.

夜上海论坛 [2] 高敬.幼儿英语教育[M].上海：华东师范大学出版社，2007.

[3] 刘华.习得理论指导下的家庭幼儿英语教育[J].学前教育研究，2003.11.

第2篇

关键词 英语绘本 兴趣 热爱

夜上海论坛 默然回首，从事幼师行业已经有三个春秋，这其中有成功、有失败、有收获、有失落、有欢笑、有沮丧，对我来说都是难忘的动情故事。

夜上海论坛 昊德宸鹏兴幼儿园是深圳市罗湖区莲塘片区的省级幼儿园，孩子和家长的素质都很高，家长们都积极配合班级老师的工作，但每个班级的孩子都有自己的特点，就像带他们的班主任一样，每个班主任有自己的做事风格，每个班级有不同的学习、生活风气。

作为学校的英语老师，与主班和配班老师不同，主班和配班老师需要固定在一个班级负责教学和管理，我教的是三个不同的班级，轮流授课。我带的三个班中，大二班是我跟班时间最长，和孩子们的感情最深的班级，同时因为大二班的班主任做事严谨，对孩子们要求严格，所以大二班家园关系最和谐，班级氛围最融洽。

1英语教学的日常安排

从2016年1月5日自己生下二胎小宝时，有段时间没有和孩子们相处，时间长了心里想孩子们，孩子们也会经常发来问候，5月份休完产假重新回到班级后，孩子们都异常热情，都追在自己身后说：柳老师，我想你了!柳老师，你回来啦! 柳老师，你还教我们么？

夜上海论坛 重新回到岗位，面对即将升入小学的，同时也是我最喜欢的一班孩子们来说，我想仅仅教给他们课本的这12单元的内容不足以表达我对他们的爱和期望，我想将自己掌握的知识和学习方法都教给他们，我想让他们在幼儿园的最后阶段过的开心而有收获，不仅仅局限于课本的知识，我想激发他们的英语兴趣，我想让他们在幼儿园的最后阶段来享受英语，享受英语知识、文化和传统，我希望在幼儿园的最后阶段激起孩子们的英语学习的热情的种子并将这兴趣的种子带进孩子们今后的学习生活中。

我园的英语教材用的是时代佳音幼童英语系列教材，共6册，每册12单元，3个单元为一个主题章节，一个单元4个学习模块，编排的顺序：单词，句子/故事，字母/词组，歌曲；该教材根据加德纳多元智能理论为基础设计课程，单元课程取材于幼儿的日常生活，如：日常饮食，表达情绪，动物，颜色等，通过螺旋式复习将所学内容融入日常生活中。

2我的困惑与突破

夜上海论坛 上学期英语教学按一周4个课时，每课时一个教学重点，根据教参设计的进度分别为：单词，句子/故事，字母/词组，歌曲；那这学期我开始改变以往的教学进度，按：单词，子母游戏1堂课，句型和歌曲第2堂课，故事表演第3堂课，第4堂课用复习，而且课堂上的主角不再是我，而是孩子们：比如课前歌曲律动，我请小老师来带大家一起唱跳，而不是我自己带大家一起唱跳；比如在单词和子母学习阶段，经常通过游戏来强化孩子们的记忆；比如在故事的表演阶段，会设置情景，请孩子们上台表演，请所有孩子们看小小童话剧，这些都是课本的，这样做够么？我时常问自己，都说语言是工具，我何不利用这个工具带孩子们去外面的世界挖掘呢。

3英语绘本带来的激情

在这个想法的驱动下，我从两方面开始执行：每周一首课外英语儿歌，每周一次英Z绘本分享课，从五月四号休完产假重新回到岗位上的这段时间的实践效果来看，孩子们花在英语课本学习的时间少了，但是孩子孩子们掌握的效果反而进步了，更让我窃喜的是孩子们英语学习的兴趣提高了，而且孩子们让我收获了作为教师最好的回馈：我自己非常满意的课堂，孩子们收获满满的英语课堂，孩子们踊跃举手畅所欲言的英语课堂。

每周一次的英语绘本分享课成了孩子们的最爱，每次我拿起英语绘本坐下来，整个教室就会冷却下来，迟到的孩子们也会加快脚步，在每次分享新故事前我会对上周讲的故事做个简短回顾，在讲故事期间也会请孩子们积极动脑，随时提和故事有关的问题，每次开讲时我会故意翻错页，孩子们个个争先恐后的提醒我：柳老师上次不是讲到这里。

4 喜欢你，喜欢英语

第3篇

关键词：幼儿安全；安全教育；家庭教育

一、调查对象及调查方法

（一）调查对象

1.家长安全教育能力及幼儿自救自护能力。家庭中幼儿安全教育的目的可分为幼儿和家长两方面。对于幼儿，家庭安全教育是为了增强幼儿的安全意识，提高幼儿的自我保护能力，避免幼儿发生意外伤害；对于家长来说，家庭安全教育应提高父母自身的安全防范意识、和安全教育技能，消除家庭环境中的安全隐患，为幼儿营造一个安全、健康、舒适的环境。

夜上海论坛 2.幼儿家庭安全教育的主要类型。幼儿家庭安全教育的内容分为物质安全教育、环境安全教育、心理安全教育和生命安全教育。物质安全是指幼儿在平时生活、衣食住行中直接接触到的物质是否安全；环境安全是指幼儿生活环境的安全，包括设施安全和自然环境安全；心理安全是指在与家人和他人交往过程中体验到安全感，具有较强的自我认同和自尊心理体验，敢于表达自己的见解和感受。

（二）调查方法

1.问卷调查法。为了解D市幼儿家庭安全教育的现状，笔者采用了问卷调查法，所涉及问卷共分为四个维度：幼儿的家庭安全环境及幼儿一年内发生的意外伤害事故、家长的安全教育观念及行为、家长自身对安全知识的掌握、幼儿的日常安全行为。研究样本为D市三所幼儿园小班至大班的幼儿及其家长。

夜上海论坛 2.访谈法。针对本研究的实际需要，通过访谈来了解家庭安全教育存在问题的原因。就研究的具体问题，对30名幼儿家长进行访谈，了解家庭安全教育存在问题的原因等方面问题，访谈内容大体围绕家长对幼儿安全教育的认识和幼儿与家长的互动等方面。

二、调查结果与分析

（一）幼儿家庭安全教育现状

夜上海论坛 1.幼儿家庭安全环境隐患。结果表明，26%的家长没有给家中住宅窗户加保护栏，这会加大幼儿坠楼的隐患。60%的家庭住宅周边有公路、马路且车辆来往频繁。56%的幼儿家庭住宅周围有可以游泳的河流，新闻中经常报道幼儿因玩耍而溺水的悲剧，家长应提高警惕。

2.幼儿家庭意外伤害事故。此项调查通过家长回忆一年内孩子在幼儿园外发生的安全事故，调查3~6岁儿童发生最多的意外伤害事故，发生意外伤害事故的地点，发生意外伤害事故时幼儿所处情景。幼儿在家庭中发生的意外伤害事故最多的是烧伤烫伤（52%），其次是被刀、剪、尖物等物割伤（32%）。发生幼儿意外伤害事故最多的地点是家庭附近（78%），其次是发生在家庭室内（14%），最后是公共场所（4%）。

3.家长对幼儿安全教育认识。调查显示，12%的家长赞成“只要少让孩子参加户外活动，就能减少幼儿的安全隐患”。家长的外在保护只能在一定程度上避免幼儿受到伤害，形成幼儿安全自护能力是避免安全事故的根本措施。23%的家长基本赞同“在家里对孩子的约束越多，孩子就越安全”的观点。32%的家长认为，孩子还不懂事，所以不会有严重的心理问题。如果幼儿的心理问题不能得到及时地治疗，随着幼儿年龄的增长，心理问题或将加重。

4.家长对幼儿进行安全教育的现状。调查结果发现，家长利用各种方式对幼儿进行安全教育，使用最多的方法是在孩子进行一些有危险性的活动前，提醒他注意相关的安全隐患；在孩子做出危险举动后立即给予教育。其次是通过图画书、讲故事或电视节目等方式让孩子掌握安全常识。最后是利用身边某个情景向孩子说明该情景中的安全隐患和应对措施；可以看出家长最常用的安全教育方法是在孩子做出危险举动后再给予安全教育，这样做比较被动。在生活中随机对孩子进行安全教育较少。

（二）家庭安全教育存在问题及原因分析

夜上海论坛 1.幼儿家庭安全隐患分析。随着各类家用电器的普及，幼儿家庭内的安全隐患也随之增加。家长的安全意识与家庭中的安全隐患成负相关，而家庭中的安全隐患与幼儿意外伤害事故的发生成正相关。有些家长由于疏忽和经验不足等原因，没有及时发现和消除家庭室内的安全隐患是造成室内安全事故的主要原因。家庭室外环境受多方面因素影响不易改变，因此家长只有通过安全教育，使幼儿增强安全意识，培养幼儿的安全规则，才能避免此类意外伤害的发生。

2.家长对家庭安全教育的认识存在问题。通过调查数据可以看到，家长“保护”意识很强。现在幼儿大多是独生子女，家长都十分关心孩子的安全问题，家长会通过各种安全保护措施来保护幼儿不受到伤害。然而，这种保护对幼儿来说是外在的、依赖的、被动的，这种在过度保护下成长的孩子，会失去很多实践的机会，各种能力得不到提升。通过访谈30位家长，仅有6位家长表示经常带幼儿参加户外活动。其余有24位家长不能做到经常带孩子到户外游戏，他们给出的理由是“工作较忙”“没有时间”及“外面不安全”。有一位家长在访谈中明确表示“孩子在家里最安全，到外面玩车较多，人很杂，不放心”。

3.幼儿家长安全教育方式单一。通过调查发现，随着幼儿年龄逐渐增大，家长的“无缝看护”已经不能满足幼儿日益增长的活动需求。随之而来的安全问题逐渐被家长重视，多数家长只有在孩子出现安全问题时才进行教育。对于幼儿来说，最好的保护是自我保护。若家长只在发生危险后才提醒幼儿，不仅没有起到保护孩子的作用，对幼儿自我保护能力的增强也是无效的。

三、幼儿家庭安全教育优化对策与建议

（一）转变家长安全教育观念，提高家长安全教育意识

夜上海论坛 家长应改变安全教育观念，提高安全教育意识；既要加强自己的安全意识，给幼儿创造一个安全的环境，也要转变自己的安全教育观念，提高幼儿的自我保护能力。行为是在观念的指导下进行的，家长首先应改变自己的安全教育观念。家长安全教育观念存在问题的主要原因是家长缺乏正确的安全教育观念和不了解儿童身心发展的特点。首先，家长应确立正确的安全教育观念，即安全保护和安全教育并重。家长要提高自己的安全意识，重视幼儿安全意识和自护能力的培养，多给幼儿创造实践锻炼自护技能的亲身体验机会。其次，家长要做到全面了解幼儿的身心发展特点，根据幼儿具体年龄阶段特征，对幼儿进行有针对性的安全防护，选择儿童易于掌握的安全教育方式。

（二）采取切实措施，帮助家长提高安全教育技能

家长的安全教育技能主要包括排除家庭环境的安全隐患、意外伤害急救技能和安全教育方式等。一方面，家长要排除安全隐患，为幼儿创设安全的生活环境。家长要做到安全放置生活用品，妥善安置危险物品。另一方面，家长要提高自身的安全防护和自救技能，掌握丰富的安全知识，学习常见意外事故的急救措施。最后，在安全教育方式方面，家长要注重培养幼儿的常规，使幼儿有良好的行为习惯；在日常生活中多向孩子讲解安全知识和自救的方法，根据孩子年龄的特点，选择合适的安全教育方式；多给孩子锻炼运动，安全防护自救技能的机会，只有幼儿自身的能力提高了，才能在危险情景中真正做到自我保护和自我救助。

（三）重视家园合作，发挥幼儿园主导教育作用

夜上海论坛 为提高幼儿的自护自救能力，幼儿园与家庭的配合十分重要。针对幼儿家长安全教育意识和安全教育观念中存在的问题，幼儿园可以开展家园座谈会和家访多种方式，与家长共同交流幼儿的安全教育，帮助家长解决家庭安全教育存在的问题。在对家园合作的形式上避免只采用口头说明的形式，创造实践机会，提升家长安全教育技能。可采取多种多样的活动，如邀请家长观摩班级半日活动、亲子安全隐患大排查等，在活动中使家长和幼儿都得到提升。

夜上海论坛 作者:来鑫 单位:辽宁师范大学教育学院

参考文献：