夜上海论坛前言：我们精心挑选了数篇优质六年级科学教案文章，供您阅读参考。期待这些文章能为您带来启发，助您在写作的道路上更上一层楼。
夜上海论坛 一、教学目标:
夜上海论坛 1、科学概念：三角形框架具有稳定性，利用三角形框架可以加固框架结构。
2、过程与方法：初步学会用三角形来加固框架结构的方法，尝试设计和制作一个可以支承重物的框架结构。
3、情感、态度价值观：体验动脑、动手合作做框架的必要，获得成功的喜悦。
二、教学重点难点:
教学重点：探究“哪种形状的框架最稳固”
夜上海论坛 教学难点。用实验数据作为依据支持自己对问题的解释
三、教学准备：
教师：框架结构建筑的图片、三角形、长方形、立方体的框架等。
学生：橡皮筋、筷子每组若干。
夜上海论坛 四、教学过程：
夜上海论坛 （一）、创设情境,激发兴趣。
1、故事导入——认识框架结构。
夜上海论坛 师：同学们，今天，老师给大家带来了一幅美丽的图片，图片上的建筑你们认识吗？
生：埃菲尔铁塔。
夜上海论坛 师:哪位同学能给大家介绍一下。
夜上海论坛 生：介绍。
师：这么著名的一个建筑，造在自己家旁边多好呀!为什么当时会遭到巴黎市民的如此反对？可是后来又为什么成为法国人的骄傲？
师：如此庞大的埃非尔铁塔之所以能历经了百年的风风雨雨却依然屹立不倒。其中的奥秘在哪呢？
师：让我们通过做框架来研究其中的科学道理吧。（板书课题：做框架）
夜上海论坛 师：我们一起了解一下本节课的学习目标。
生：（齐读）学习目标：
夜上海论坛 1、观察图片，了解框架结构的特点。
2、动手体验三角形框架具有稳定性，三角形框架可以加固框架结构。
3、小组合作尝试设计和制作一个可以支承重物的框架结构。
师：类似这样结构的建筑物还有很多，我们一起来欣赏。在欣赏的过程中，仔细观察它们有什么共同特点。
夜上海论坛 生:不密封、空心的、中间可透风、骨架一样的等。
师：在建筑学上把这种像骨架式的构造叫做框架结构
夜上海论坛 （二）、研究简单的框架。
1、动手做：简单的框架。
夜上海论坛 （1）仔细观察，这些建筑物中最小的格子是什么形状的？
生：汇报。
师：三角形和四边形的结构，那么是不是这些三角形和四边形的结构让它变得非常结实呢？同学们想不想亲手做个三角形和四边形的框架，感受它们的稳定性呢？
师：请看自学指导。
夜上海论坛 1、仔细观看视频，学会框架制作的基本方法，然后以小组为单位，分工合作，每组制作出一个三角形框架、两个相同的长方形（或正方形）框架
2、参考科学书36页最下面两幅图，用同样大的力推框架，比较它们的稳定性，你们有什么发现？
生：谈感受。（老师同时拿出提前做好的模型，快速演示。）
师：（板书）三角形框架：结实，稳定。四边形框架：易变形
不稳定
夜上海论坛 2、加固四边形框架。
师：那么，你们如何让不稳定的长方形框架稳定呢？
生：在四边形里加入小棒。
夜上海论坛 师：怎么加？我们把沿对角方向加入的小棒叫做斜杆。（随手拿起一根小棒请学生上来演示。）
夜上海论坛 师：难道只有加斜杆可以加固，横杆、竖杆不可以加固吗？（边说边演示）
师：果然只有斜杆才可以加固了四边形框架，那么斜杆究竟起到了什么作用？
师：（图片展示）从固定斜杆的一角去推，我们发现斜杆起到了什么作用？（推着框架的作用），从不固定斜杆的一角去推，斜杆又起到什么作用？（拉着框架的作用）所以使得四边形框架不易变形了。从结构上来看加了斜杆就将四边形框架变成了两个三角形框架，而三角形具有稳定性
，所以，框架不易变形。
夜上海论坛 （三）、做一个坚固的正方体框架
夜上海论坛 师：我们刚才研究的是三角形和四边形的框架结构，在实际生活中许多框架结构都是立体的，接下来，咱们就来进行一场做框架比赛，请看比赛规则!
夜上海论坛 规则：1、组长带组员快速商量小组合作方案。2、小组合作完成长（正）方体框架用时最短组获胜!
评出三个获胜小组
老师：它是稳固还是容易变形呢？我们来试一试。（师演示：在框架上放一本书，框架倒塌）
师：如果埃菲尔铁塔也是这样的框架结构，恐怕早就倒啦，那我们现在怎么办呢？你们有办法加固这个正方体框架吗？
师：那我们现在就来进行终
极
PK承
重
比
赛，请看比赛要求和规则
师：规则：在老师“开始”的指令下完成
1、1分钟之内小组讨论加固框架法案，并将方案图画在纸上。
2、倒计时5分钟内完成加固框架
3、
承受书多的组获胜
评出一个获胜小组
师：现在我们来看一看各组的比赛结果。将每组的承重数据写到黑板上。
对承重最多的颁发奖状。（
四）、拓展寻找身边的框架结构。
师：在我们的周围，你发现在哪些物品、建筑采用了的框架结构？
生：空调架、高压线塔……
夜上海论坛 师：目前像这种框架结构的建筑被广泛应用。比如鸟巢，尤其是去年四川地震后，各地新建楼房都采用了这种框架结构。
夜上海论坛 （五）课堂总结。
夜上海论坛 师：同学们通过这节课学习这节课你都有哪些收获？
生：汇报。
夜上海论坛 （六）、总结。
夜上海论坛 师：同学们，现在你们知道埃菲尔铁塔坚固的奥秘了吗？（知道了）好，通过今天的学习，同学们有了这么多的收获。老师真切地希望你们长大以后也能成为像埃菲尔那样的建筑师，设计建造出更好的建筑，为人类做出贡献。
（七）作业：1、继续改善你们组的框架，使它更加美观和牢
固，有条件的并拍成小视频。
夜上海论坛 2、准备下节课实验材料：不同大小的塑料瓶，胶带、沙子。
（下课）
（八）板书设计
做
框
架
【教材分析】：
《我们身边的物质》是教科版小学科学六下《物质》单元的第一课。本课由三部分组成，分别是世界是由物质组成的，物质在变化和让物质发生变化，具有前测和铺垫的性质。这三部分的科学概念是基本的科学概念。学生在生活中会接触到很多的物体，本课设置三个部分的教目标并不是让孩子们通过一节课的学习马上理解“物理变化”和“化学变化”，而是要把重点放在让学生描述所看到的物质的变化和思考这些变化的异同点上。
【教学目标】：
科学概念：
1.世界是由物质构成的，物质总是在发生着变化。
夜上海论坛 2.有些物质的变化产生了新的物质，有些物质变化后还是原来的物质。
过程与方法：
夜上海论坛 1.用举例、分析、综合等方法，对物质的变化进行分析。
2.通过组内实验，体验物质的变化。
情感态度价值观：认可世界是物质构成的，物质是不断变化着的。
【教学重点】：能通过具体的实验，体验物质的变化。
【教学难点】：体验物质的变化
【教学准备】：
教师：易拉罐空瓶1个、水结冰图片、火柴1盒、生锈和未生锈的铁钉各1枚、蜡烛1根、铁丝1根、小纸片一张、多媒体等
学生：蜡烛、火柴、纸、记录纸、生锈和未生锈的铁钉各一份等。
【教学过程】：
夜上海论坛 导入：同学们，大家对实验室可以说非常熟悉的，你能闭上眼睛说出现在教室里有哪些东西？再睁开眼看看还有哪些没有说到的？
夜上海论坛 一．什么是物质
1.像刚才同学所例举的桌子、椅子、人等我们能观察到的实际存在的东西叫物质。
夜上海论坛 2.在我们教室里有没有我们看不见的东西存在呢？你说说看？你怎么知道它确实存在？
我听见了同学们说话的声音，我还听见了同学们写字的声音，同学们也听见了老师的声音，那声音是物质吗？
夜上海论坛 3、深入讨论：空气、火、声音、电、光，它们是物质吗？为什么？能说说你这样认为的理由吗？
4、学生讨论、交流。（强调它们也实际存在）
5、师生交流得出：物质是指直接或者间接观察到的实际存在的东西。
6.小结：物质是指直接或间接观察到的实际存在的东西；我们的教室是由物质构成的，我们的学校是由物质构成的，我们的地球是由物质构成的，世界是由物质构成的。今天我们一起学习“我们身边的物质”（板书课题：我们身边的物质）
二．物质在变化
夜上海论坛 世界上有那么多的物质，它们会发生变化吗？学生举例说明。
小结：物质在变化
夜上海论坛 （一）有些物质变化后还是原来的物质
我们也让物质发生一些变化。
夜上海论坛 （1）、（出示压扁的易拉罐）观察压扁的易拉罐的变化，发生了什么变化？这样的变化是不是改变了物体的材料？（形状、体积）
夜上海论坛 （2）、观察水结冰和冰融化成水的图片，回忆水的这种变化是否变成了其他物质？（状态、形状）
（3）、这两种物质的变化有什么相同和不同之处？（相同：形状、体积、状态等发生变化，还是原来的物质；不同：变化的速度）
夜上海论坛 （二）有些物质变化后产生了新的物质
夜上海论坛 1．现在老师手上有两根火柴，其中一根折断，另一根点燃，你们说说那一种变化时和易拉罐压扁、水结冰的变化时相似的？它只改变了形状，没有新的物质产生。
2、点燃你桌上的火柴，仔细观察它发生了那些变化？火柴燃烧过以后有什么变化？和变化前一样么？
3、仔细观察桌上的铁钉和生锈的铁钉，铁钉生锈发生了什么变化？铁和铁锈是同一种物质吗？（颜色变化）
4.它们有什么相同的地方？比较这两种变化的相同之处：都产生了新的物质
5.思考一下，这两种变化我们这节课上都能做吗？
（前者能，后者不能）为什么？
6.讨论得出：火柴燃烧变化比较快，而铁钉要生锈比较慢。
7.视频展示生活中的物质变化。
夜上海论坛 （这些物质的变化有的快，有的慢，有的剧烈，有的只改变了形状和状态，有的还产生了新的物质。）
8.讨论、交流：世界上有不变的物质吗？
三．让物质发生变化
夜上海论坛 1. 老师给每个小组准备了两种物质：一张纸、一支蜡烛。先请同学们想一想用现有条件，你有哪些办法让这些物质发生变化呢？先和小组内的同学商量一下你们的计划吧!
夜上海论坛 2、出示课件：（实验要求：思考，用了哪些方法让这些物质发生变化？发生了哪些变化？有没有产生新的物质？这几种物质的变化有什么相同和不同的地方？注意安全。）
夜上海论坛 3.让蜡烛、纸片等其它物质发生变化。让学生带着问题实验并记录：用了哪些方法？有哪些变化？
夜上海论坛 这些变化有什么不同的地方？
夜上海论坛 4.交流实验结果。
夜上海论坛 结合实验记录，问：物质的这些变化有什么不同之处？
同一种物质用不同的方法发生的变化有什么不同的地方？
5、小结：通过实验我们发现，一种物质我们可以采用很多方法让它变化，有的变化只是形状、状态、体积、位置的改变，有的变化产生了新的物质。
小结延伸
1、通过本节课的学习，你有哪些收获呢？在日常生活中，你知道哪些物质在变化？
夜上海论坛 2、世界总是在不断的变化，物质的变化形式也是多样的，变化可以是自然的，也可以是人为地，物质的变化有两种情况，一类是只改变了物质的形态、大小、位置等，但没有产生新物质，另一类变化产生了新的物质。课后请同学们继续留意身边的物质，看看它们都发生了哪些变化，下节课我们继续研究，好吗？
板书设计
夜上海论坛 1、我们身边的物质
物质：我们能直接或间接观察到的实际存在的东西
夜上海论坛 形状、体积、状态
夜上海论坛 小苏打和白醋的变化
一、教学目标
1．知道小苏打和白醋会发生化学反应，产生新的物质。
夜上海论坛 2．知道二氧化碳是具有特殊性质的一种气体。（本课要知道的性质是：①不支持燃烧；②比空气重）
3．通过观察、实验、分析和阅读资料得出正确结论。
4．懂得只有足够的证据才能做出正确的判断，得出科学结论需要严密的逻辑推理。
二、教学重点、难点
重点：小苏打和白醋的混合实验以及产生气体的判断。
难点：1．倒气体熄灭蜡烛火焰的实验操作；
夜上海论坛 2．对于实验的合理推想和论证。
三、教学用具
学生准备：小苏打、白醋、玻璃片、玻璃瓶、火柴、蜡烛。
教师准备：教学课件。
四、相关资源
【教学实验】观察小苏打、白醋及产生的气体。
夜上海论坛 五、教学过程
【新课导入】
【展示】展示小苏打。
夜上海论坛 【提问】请同学们仔细观察小苏打，并说一说小苏打有什么特点？并进行记录。
【预设】小苏打是白色粉末状物质。
夜上海论坛 【展示】展示白醋。
夜上海论坛 【提问】请同学们仔细观察白醋，并说一说白醋有什么特点？并进行记录。
【预设】白醋没有颜色，而且闻起来酸酸的。
夜上海论坛 【过渡】如果我们将小苏打和白醋进行混合，会有什么现象发生呢？会发生怎样的变化呢？这节课我们就来学习白醋和小苏打的变化。
【新知讲解】
夜上海论坛 知识点一：小苏打和白醋混合后的变化
夜上海论坛 【展示】展示工具。
夜上海论坛 【讲述】做这个实验还需要的工具有小勺、毛玻璃片和玻璃杯。
【展示】展示步骤：
1．用勺子取3勺白醋放入玻璃瓶中；
2．用勺子取1平勺小苏打放入玻璃瓶中，立即盖上毛玻璃片；
3．仔细观察，看到了什么？听到了什么？用手触摸玻璃瓶的外壁，有什么感觉？并记录。
夜上海论坛 【组织活动】请同学们按照步骤自己进行实验。
夜上海论坛 【学生活动】按照步骤进行实验。
夜上海论坛 【教师活动】教师巡回指导。
夜上海论坛 【师生交流】小苏打和白醋反应的实验现象是什么呢？
【总结】
夜上海论坛 【提问】烧杯中的白色液体还是白醋吗？
【预测】可能不是了。
【提问】我们如何来验证呢？。
【预设】往白色液体中再加入小苏打，如果还能有气体产生，说明是白醋，如果没有现象，说明不是了。
【组织活动】请同学们自己动手试试。
夜上海论坛 【学生活动】往反应后产生的液体中加入小苏打。
夜上海论坛 【总结】玻璃杯中的无色液体不是白醋了，是一种新的物质醋酸钠。
知识点二：产生了什么气体
夜上海论坛 【过渡】小苏打和白醋混合后还产生了大量的气体，这是什么气体？这种气体有什么性质呢？
【讲述】我们可以通过两种方法来验证这种气体有哪些性质。
【展示】展示方法。
方法一：往杯子里插入正在燃烧的细木条。
方法二：把玻璃杯中的气体倒在蜡烛的火焰上。
夜上海论坛 【组织活动】现在请同学们按照老师所述方法进行实验。
【学生活动】学生按照步骤进行实验。
【提问】往杯子里插入正在燃烧的细木条和把玻璃杯中的气体倒在蜡烛的火焰上分别有什么现象呢？
夜上海论坛 【预设】蜡烛都熄灭。
夜上海论坛 【讲述】科学家经过大量的研究，已经确定这种气体是二氧化碳。二氧化碳是空气的组成部分，它能使燃着的火焰熄灭。小苏打和白醋产生了二氧化碳，蜡烛燃烧也有二氧化碳气体产生，我们呼吸时呼出的气体中也含有二氧化碳。我们喝的一些饮料中，就含有二氧化碳气体，当打开汽水瓶盖时，冒出的气泡就是二氧化碳。
【展示】展示【教学实验】观察小苏打、白醋及产生的气体。
【教学实验】观察小苏打、白醋及产生的气体。
【展示】展示二氧化碳的性质。
夜上海论坛 【讲述】请同学们课下观看视频【知识解析】二氧化碳的性质—灭火；二氧化碳的性质—能使澄清石灰水变浑浊。
夜上海论坛 六、课堂小结
通过这一节课的学习，我们知道了小苏打和白醋会发生反应生成醋酸钠和二氧化碳气体，这一变化是化学变化；二氧化碳气体密度比空气大，它不助燃，能使燃着的蜡烛熄灭。
七、板书设计
4
小苏打和白醋的变化
白醋+小苏打
二氧化碳+醋酸钠
密度比空气大