特长生培养计划范文
前言：我们精心挑选了数篇优质特长生培养计划文章，供您阅读参考。期待这些文章能为您带来启发，助您在写作的道路上更上一层楼。
第1篇
一、“课程一体化”的开发思路
根据高中体育课程实施的特点、条件，对体育特长生进口―培养夜上海论坛―出口进行系统链接，并对学习和训练主体、内容、手段的分层、变革，强调学生体育特长培养过程的效果。为学生体育长效发展提供保障。并实现理论、实践两个层面上的有机统一（图1）。
夜上海论坛 理论方面主要根据不同学生群体的体育现状和发展需求，建立体质和技能培养、体育后备人才培养、教师专业化发展、学校特色发展等相关目标体系；实践方面的策略主要建立初中体育教研组长和专职教练定期交流和指导、高校体育专家和教练定期指导和交流机制等。高一遴选主要根据运动会成绩，高二遴选主要根据学业水平测试的文化成绩和体育测试，具体可根据学校情况调整。
夜上海论坛 二、“课程一体化”的实施框架
根据所有高中体育教育教学相关工作的特点和校情，将纵向的体育发展与横向的教育教学通过“梯”式结构进行有机架构；纵向方面主要是指高中阶段体育发展层次和相关配套元素的发展。横向方面主要是指每一层次的管理、教育教学实践、效果与评价和相关配套元素的发展。注重课程多元文化与本土文化的结合；强调育人、成材同步发展，突出体质健康和特长的协调发展（图2）。
此四类课程在促使不同体质和技能的所有学生在体育特长形成-业余-半专业-专业发展链上层层递进、步步深入、相互促进，以提高各项体育工作的系统性、有效性，满足不同学生的需求。
夜上海论坛 三、 “课程一体化”的课程内容、安排、评价等操作方法
夜上海论坛 我校采取分层次、多选择、学分化、共监管的评价体系，对两操、“小班化”选项教学、课外俱乐部活动、特长生训练、高考训练等课程内容进行学习评价。过程中分工到位、责任到人，并分部推进；建立学生体育学习档案库，使得学生体质全体提升有成绩、技能熟练有学分、特长发展有方向，充分调动了所有学生参与体育学习的积极性（表1）。辅助型课程、基础型课程和拓展型课程在高一、高二、高三同时开设，专门型课程开设在高一每周1次，高二每周3次，高三每周6次，具体时间可根据学校班会、政治学习等实际情况定。
四、课程“一体化”的实践意义
1.有利于推动高中体育工作“系统化”
“课程一体化”通过对两操、大课间、“小班化”选项教学、俱乐部活动等课程进行统筹安排，纳入体育课程内容体系，力求突破陈腐的、低效的、单一的体育教育、教学、训练、活动的认知思想，形成全新、高效、多维的体育工作理念，以学校发展、教师发展、学生发展为本的思想，提高高中各项体育工作的系统性、实效性。
夜上海论坛 2.有利于学生的体育特长、个性化发展
“课程一体化”充分考虑学生的基本条件和身心特点，在教学设计上，师生地位由以教为中心向以学为中心转移，并进行逐步体育目标定位。在教学内容和评价方式上层层递进、相互促进，不但促进全体学生的基本体育素质发展，而且遵循因材施教的教学原则，突出学生的特长培养和个性化教育。
3.有利于教师的专业发展
“课程一体化”为体育教师专业发展提供了广阔的空间，体育教师的角色从一元走向多元，对教师在教态、教法、手段等方面实施针对性要求很高。由于分项、分层而引起的教学内容较为复杂，在思想上要求教师有较强的责任感和技术技能；由于分项、分层会对学生的心理产生影响，因此要求教师有必要进行心理辅导等。这就促进教师要不断加强自身素养、专业理论和技术水平，从而促进体育教师的专业化发展。
第2篇
关键词：资源特点；普通中学生；培养
夜上海论坛 如何利用普通中学生资源特点培养特长生，在我多年的教育教学工作经验中做出了总结。
夜上海论坛 一、早行动，早计划
夜上海论坛 普通中学生资源特点特长生的培养周期性长，收效慢，因此如何利用普通中学生资源特点培养特长生要注意一个字就是早，在开学初，我们就要把培养特长生的工作摆到重要的议事日程上来。我们开学前借助学生档案信息，熟悉学生的情况，做到人未到，情先知。在开学之后，要通过问原班主任、任课老师了解学生，在课堂上提问，测验，谈心，旁窥等方法进行印证已知的考试成绩、操行评价是否属实，检测原特长生的综合素质。此外，在班级上挖掘有特长的音体美学生，掌握有潜能的精准特长生，通过查找认证，发现特长生和准尖生，以此早行动。十年树木，百年树人。企图短时间内快速培养特长生的做法是违反科学的，拔苗助长的做法是不现实的，要培养特长生，我们必须加强计划性，才能做到事半功倍。培养特长生就制定出年度目标计划、明确每学期目标计划，并制订相应的周计划。当然，不同的任课时间，目标和措施是不同的。在如何利用普通中学生资源特点培养特长生中，任课时间长，奋斗目标长远，相应的进步节奏要沉稳些；任课时间短，奋斗目标必须要明确、进步节奏必须加快。在完成目标时要充分注意特长生特点：从打好基础知识到提高运用能力、由平稳进步到加速提高，不可操之急。我们这些称为早计划。
二、创设一个宽松的环境，拥有一个宽广的胸怀，造就和谐人际关系
夜上海论坛 我们知道，大到一个国家，小到一个集体，没有一个民主和谐的宽松环境，是很难培养出类拔萃的人才。只有在相对宽松的环境里，身心才能放松，思想才能解放，思维敏捷，才能充分发挥想象力和创造力，自由地发展特长，追求个性。相反，专制的方式扼杀人才，专制的集体埋没人才。因此，为了如何利用普通中学生资源特点培养出类拔萃的特长生，必须要为特长生创设一个宽松的环境，拓展广阔的思维空间，要激励特长生质疑、求异；为特长生提供各种形式的舞台等。作为特长生的辅导老师，有时会遇到不听话的学生或者个性相差很远的学生。这就需要我们以宽广的胸怀去对待特长生，态度温，有耐心，不以严厉的口吻造成学生的心理紧张和压抑。对待学生要善良，理解他们的个性，宽容他们的不足。不要害怕学生超过自己，不要端起老师的架子扼杀学生的灵魂，对这样的特长生提出表扬，而且查阅资料给学生圆满的答复，给特长生创造出一个友好和谐的人际环境的。
三、补人数不足，发扬优势张扬个性
夜上海论坛 “几枝竞秀一树残”的做法是非常不明智的，“百花怒放满庭芳”的做法是正确的。不断地把准特长生补充到培养的行列，变几个特长生为一个特长群，例如，我们可以以学期为单位，有计划地逐层发展特长生，扩大特长群。视班里的特长生的质量，第一批特长生可认定6-8名。在期中考试和期末考试之后每次都适当地发展3-5个准特长生进入特长生的培养队伍，补齐人数。这样，分层次发展和培养特长生，既激励其他学生的上进心，又可激活特长生的竞争力，从而保证即使“此落”也可“彼起”，最起码，也可做到高分层的大面积丰收。
第3篇
关键词：甘南少数民族地区；高考音乐特长生；培养现状
夜上海论坛 中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2016）08-056-01
甘肃省内的少数民族较多，甘南藏族自治州位于甘肃省西南部，有汉、藏、回、蒙等多个少数民族，甘南地区的藏族弹唱音乐独具特色。甘南少数民族地区的本土民族民间音乐的内容丰富、风格鲜明，具有很强的艺术生命力和感染力。甘南少数民族地区的高考音乐特长生的培养是甘南音乐教育事业的一项特色，它与甘南乃至甘肃的民族音乐发展有着紧密的联系。但甘南少数民族地区的民族音乐具有较强的地域特色和民族特色，在培养当中需要创新的理念为指导。当前，甘南少数民族地区高考音乐特长生的培养还存在一些不足，需要进行改进。
夜上海论坛 一、重视程度不够
学校以及社会大力支持是甘南少数民族高考音乐特长生培养的重要条件。但甘南少数民族地区的高考音乐特长生培养开始的时间较短，发展不充分。在培养的形式上具有单一性，所采用的教学以及评价模式中，语数外等学科知识的内容占据主要地位，对音乐教育有所忽视。发展高考音乐特长生的培养应当提高对音乐教育的重视程度，将高考音乐特长生与普通文化课考生放在同等位置进行培养，加大对音乐特长生的扶持力度。社会各界也应当给予甘南少数民族高考音乐特长生更多的关注和支持，促进甘南少数民族地区音乐特长生的培养。
二、音乐特长生的培养计划与选拔计划不合理
夜上海论坛 合理的培养与选拔计划是提高音乐特长生培养质量的有效方式。在传统的教育模式下，甘南高考音乐特长生的培养具有一定的盲目性，培养的计划未能按照每位学生的特长进行合理安排，培养计划未能做到周密细致。另外，在音乐特长生的选拔方面，也缺乏完善合理的计划。在人才的选拔方面，音乐特长生的选拔具有一定的特殊性，学生要具有良好的嗓音条件、音准与节奏感、器乐演奏能力与表演能力。学生需要展现出外向型的性格并热爱音乐专业，具有积极的学习态度。教师需要根据学生的特点制定详细的培养计划，选择适当的音乐培养方向，杜绝盲目培养。
三、缺乏高水平的师资队伍
为高考特长生提供指导的教师水平与学生音乐水平的提高具有直接的关系。优秀的音乐教师能够为学生的成长提供良好的专业技术指导，同时，向学生传达专业的发展理念与探索精神。学生过硬的专业素质其在高考中获得良好成绩的重要保证。但是，甘南少数民族地区的高考音乐特长生的培养缺乏专业能力突出、教学能力过硬的音乐教师为学生提供指导，一定程度上限制了学生的发展。加之甘南地区的经济条件相对落后，人才流失也是该区域面临的一项问题。高考音乐特长生需要学习文化课程与音乐专业课程，学习的压力更大。教师需要具有高效的教学方法，对学生进行指导，提高学生的学习效率。充分发挥学生的特长，帮助学生树立学习的信心。不断规范和完善教学内容，将文化课与音乐专业课程教学进行提高，促进学生学习能力和专业水平的提高。
四、教学设备不完善
音乐教学所需要的设施与设备是甘南少数民族高考音乐特长生培养的硬件设施。良好的硬件基础设施也是有效开展音乐教学的重要前提。音乐教学不同于其他的普通学科的教学，它具有一定的复杂性和特殊性，要求必须要一定的设备支持来完成。音乐教室、琴房、各类乐器等需要大量的资金支持。甘南少数民族地区具有特色的音乐器具也是教学的必要条件。为了合理开展高考音乐特长生的培养教学活动，需要对各类音乐器具进行合理配置，并合理安排教学活动。在注重对学生进行民族音乐教学的同时，将钢琴、电子琴等键盘类乐器与多媒体音乐共同引入教学系统，完善高考音乐特长生的培养方式。
夜上海论坛 五、缺乏专业的培训指导机构
夜上海论坛 优秀的培训机构对于学生的成长和成才具有重要的指导作用。经过近几年的发展，培训机构已经成为音乐特长生教育的一股重要力量。但当前的社会培训机构的水平参差不齐，教学管理仍存在诸多问题，办学不规范的现象严重。在教学当中的成果与影响力难以得到学生、教师以及家长的信服。与教育培训机构发展相对迅速的中东部相比，甘南地区的高考音乐特长生培训机构发展相对缓慢，在人才的培养和输送方面存在较大的局限性。
综上所述，甘南少数民族地区的高考音乐特长生的培养依然存在诸多问题，在实际的教学当中，教师需要不对按提高自身的专业水平，改进教学方法，合理选拔和培养学生。社会各界应给与高考音乐特长生培养更多的支持，教育机构应加快自身调整以使用高考音乐特长生的培养要求。
参考文献
[1] 班朝秀.高中音乐特长生现状分析与思考--以贵州省都匀市为例[J].音乐时空，2014，（6）：94-94.
