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小学数学中数学思维能力的培养范文

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小学数学中数学思维能力的培养

摘要:数学思维能力是具备数学特点的一种思考方法和能力,学生具备这样的能力,在学习数学时会更加简单,所以加强学生数学思维能力的培养是很有必要的,它能提高学生学习数学的效率,也能促进小学数学教学的效率。怎样在小学数学教学中有效培养学生的思维能力,还需要老师不断去尝试和探索,从而实现培养的目的。

夜上海论坛关键词:数学思维能力;小学数学;培养

夜上海论坛数学与我们的生活息息相关,学好数学可以帮助学生更好地应对生活中的一些问题,帮助学生去适应生活,所以进行数学教育很有必要。老师改变自己的教学,可以帮助学生提高数学学习的效率,值得老师去尝试。数学思维能力,是学习数学必备的能力。学生在学习数学时,应该培养自己的数学思维能力,这样才能帮助学生更好的学习数学知识,理解数学理论,提高学生的学习效率。老师在实际教学过程中,也需要加强对学生思维能动力的培养,进而才能有效提升自己的教学效率,也能促进学生的发展和进步。如何去进行有效的培养,还需要老师根据教学实际去进行实践和探索,从而实现培养的目的。本文主要针对学生数学思维能力在小学数学教学中的培养,提出了几点看法和建议。

1数学思维能力

数学思维通常被称为数学思维能力,即从数学的角度思考和解决问题的能力。如转换和属性,从一般到特殊,从特殊到一般,功能/映射思想等等。一般来说,数学能力强的人主要体现在两种能力上,一种是联想能力,另一种是数字敏感性。可以一起把两个看似不相关的问题联系起来,是最令人信服的构建能力。思维能力主要指观察能力、实验能力、比较能力、猜想能力、分析能力、综合能力、抽象能力、概括能力、归纳能力、推理能力、类比能力、逻辑性和精确性。能运用数学概念、思想和方法,区分数学关系,形成良好的思维品质。数学思维能力可以帮助学生更好地学习数学。因此,很有培养的必要。

夜上海论坛2学生数学思维能力在小学数学教学中培养的策略

2.1数形结合,强化学生思维的深度

数形结合是数学学习中的一个重要思想,也是培养数学思维能力必要的思想。通过数形结合思想,学生可以将复杂的数学理论,通过图形来解释和帮助理解,为了帮助学生更好地理解数学知识,有效提升学习效率。传统的数学理论教学,教师主要是采用语言来向学生解释数学理论,它并没有给学生留下深刻的印象。也不能帮助学生去理解,这样的教学没办法保证学生的发展。通过数形结合,让抽象的数学教学变得更加具体,给学生比较深刻的印象,从而加强学生对理论基础的深刻理解,同时也能有效培养学生思维创造力,在小学数学教学中,教师是值得尝试的。从而促进学生的成长和发展。

夜上海论坛2.2促进学生的逆向思维

夜上海论坛在数学学习时,一些知识和理论,依靠顺向思维,并不能很好地去理解,这个时候就需要学生去进行逆向的思考,从而帮助去理解。通过反向思维,可以让复杂的题目变得更简单,让复杂的理论变得更容易去理解,值得老师去尝试。逆向思维是数学思维的能力,培养学生的逆向思维,即培养学生的数学思维能力。老师在实际教学时,应该帮助学生进行多角度的思考,一道题这个方向不行,就可以换一个方向来进行思考,通过这样不断反复的练习,学生可以具备逆向思维,在思考数学问题时可以更加有想法,为了帮助学生更好地学习数学,促进学生的进步。在小学数学教学中要培养学生的数学思维能力,促进学生的逆向思维也是很有必要的。

2.3衔接新旧知识,促进学生的思维能力

以往的数学教学,老师在衔接新旧知识方面做得不够好,影响了学生学习,也不利于学生思维能力的发展。对于不同的数学知识,需要不同的理解方式和思考的模式,老师在实际教学时应该注意,合理运用一些方法,来提高新旧知识的衔接,从而促进学生的思维能力,也能促进数学思维能力的培养。在实际教学时,老师可以通过生活中的实际例子,来将旧的知识和新的知识进行融合,让学生在解读生活例子时,可以巩固旧的知识,还能接触到新的知识,新旧知识的衔接不过于刻板,才能提高学生的接受程度,有助于学生思维能力的体现。帮助学生更好的学习数学,促进学生的进步,衔接新旧知识,促进学生的思维能力也是不错的方法。

3数学思维能力在小学数学教学中培养的原则

3.1依据新课标

需要对学生培养什么样的能力,对学生进行什么样的教育,新课标都有要求,老师在实际教学时,想要培养学生的数学思维能力,也应该根据新课标来进行,这样才可以让整个培养过程更加合理,也利于学生的发展。老师在实际教学时,应该根据新课标的要求来安排教学,这样才能保证学生的发展。根据新课标的内容来合理安排教学,可以让整个教学更加的有序,也能帮助老师教学的顺利进行,从而提高学生思维能力的发展。新课标是教学的指导,也是老师应该遵守的标准,老师在实际教学时,应该注意去把握。

3.2逐步推进

夜上海论坛什么事情都不能一蹴而就,逐步推进,才能达到目的,对于学生数学思维能力的培养也是一样的,应该循序渐进,全面保障数学思维能力培养成效,确保学生得到全面发展提升。教师在实际的教学过程中,设计教学时,应该一步步加深难度,不断增加教学的内容,让学生一步步去接受,才能保证学生对每一个任务的完全把握,从而促进学生的学习效率,帮助学生获得提高。

4结语

夜上海论坛培养学生的数学思维能力,可以帮助学生更好地学习数学,值得在小学数学教学中尝试。

参考文献:

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夜上海论坛作者:晁德豹 单位:江苏省宿迁市泗阳县城厢实验小学