实景拍摄电化教育教学分析范文

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1资料与方法

1.1调查和观察采用焦虑自评量表（SAS）对患者进行焦虑评分。然后对患者检查前的心率变化以及患者的检查配合情况（包括较好配合、能配合、不配合）进行评价。

1.2统计学处理所有研究数据采用SPSS19.0统计学软件进行分析处理，以P＜0.05为差异具统计学意义。

2结果

2.1两组患者的心率及焦虑评分情况两组患者检查前心率及焦虑评分差异具有统计学意义（P＜0.05）。

2.2两组患者检查中配合情况观察组检查配合程度明显高于对照组，差异具有统计学意义（P＜0.05）。

3讨论

冠脉CTA检查过程，患者的心率会对检查结果产生直接影响，患者有效控制心率，才能进一步保证图像质量。但是检查过程中，由于患者缺乏对检查过程的了解，再加上担心病情，易产生紧张、恐惧的心理，这些负面心理加快机体的应激反应，从而导致出现心率、呼吸加快等现象，从而影响到检查质量，甚至会导致检查失败[4]。因此冠脉CTA检查前要加强患者的健康教育，护理人员要通过耐心、平和的态度与患者进行沟通，采用多种渠道对其进行健康教育，其中多媒体宣教是一种直观、详细、全面的教育方法，多媒体技术可以弥补护理人员个人语言表达、情感沟通及理解力等方面的差异，达到标准化、规范化、统一化的教育目的，促进患者更好的掌握健康知识。

在冠脉CTA检查中，通过运用实景拍摄的电化教育，使患者对所处的环境、检查的全过程有深刻的理解认识，达到稳定患者的情绪，使心率控制在目标范围内[5]。并通过实景拍摄电化教育的动作演示，患者能较容易地掌握检查中的呼吸要点及体位配合，使检查全过程能较好地配合，提高了冠脉CTA的成像质量及检查的成功率。

作者：黄丽 钟瞻 黄媚 李艳兰 黄雪 单位：广西梧州市红十字会医院心血管内科二区