医学生德育论文范文

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第1篇

[关键词]学习生活交往生活日常生活方式德育教育

夜上海论坛 国家六部委联合下发的《关于加强中等职业学校学生思想道德建设的若干意见》中明确指出，要充分发挥课堂德育的主渠道作用，加强中职生的思想道德教育。这是对文化基础课教师、专业课教师提出的根本育人要求。在教育教学工作中我紧贴中职生学习生活的实际，寻找开展思想道德教育的素材和契机，积极开展了育人尝试，努力帮助我的学生提高思想品德水平，提高个人综合素质。

一、从关心学生的学习生活入手开展德育教育

中职生的学习状态中，普通存在诸如学习方向感不强、发展目标模糊、学习动力不足、学习坚持力不够等问题，而且每个学期都会出现不同的状况。我尝试在教学中引导学生为自己设定学习目标，并与学生一起制定具体操作、考核方法，不断提升学生的学习意识和能力。

夜上海论坛 中职生经过三年的学习后，大多数学生会选择就业，极少数学生会继续接受高等教育。于是教学中借助于介绍学校推荐就业的管理规章制度，让学生明确眼前的学习目标就是:至少保证各科成绩及格，可以正常毕业和参加就业推荐。也借助于高年级不能正常毕业和参加就业推荐的个例说明，引起学生的重视。而且这项教育内容要贯穿整个教学过程中，时不时地提一次，提醒学生不要忘记学习，否则导致了三年后不能正常毕业和正常参加就业推荐，将悔之晚矣。

我校有着优惠的助学待遇，其中之一就是每学期占到全校总人数40%的奖学金。当然，获得奖学金的条件与每学期的考试科目成绩和其它各科的考察成绩直接挂钩。我会详细介绍每一等级奖学金评定的条件和奖学金金额，鼓励学习基础较好的同学们为之努力，帮助学生们设立了自己的更高层次的学习目标，即争取获得每学期的奖学金。

夜上海论坛 同时同学们也知道，学校的推荐就业管理规章制度中有相关规定，推荐就业的顺序以各班级三年来的综合大榜排名为准，学习成绩决定着你在班级的排榜顺序，排榜顺序决定你能否参加你所心怡的单位的招聘。

结合数学教学，更要强调说明数学课的重要性，让学生明白打好数学基础至关重要。

再加上课堂上的教听学练，课后的耐心辅导，认真的作业批改和点评，都可以不断帮助学生巩固学习的信心。

当学生们设定了学习的目标，校园生活中就有了一项重要的任务，就不会“无事生非”了，既没有闲暇时间网络上瘾，也没有时间看口袋小说了，而且拥有了良好学风的班级自然拥有了良好的班风，营造了良好的学习环境。

二、从指导学生的交往生活入手开展德育教育

夜上海论坛 当代学生中独生子女的比例明显提高，再加上网络的流行，人际直接接触减少，家长不能很好地照顾孩子等原因，学生们的人际交往问题越来越突出，出现了不敢交往、不善交往和畸形交往的问题，严重影响到青少年学生的心理健康和个性发展。

夜上海论坛 在中职生中也不乏出现此类问题，于是我尝试着教给学生有关人际交往的基础知识，培养和锻炼他们的交往能力，帮助学生们为自身的健康发展和社会的安定和谐做好思想意识和能力的储备。从课堂上师生间的问侯和告别，到课堂上听课的状态，从路上见到老师要问好到帮老师做力所能及的事情，从课堂回答问题的姿势到课后请教问题的态度，于一点一滴、一言一行中引导学生养成尊重老师的习惯。

夜上海论坛 主动与学生们普遍聊天，加强沟通，加强理解，互相接纳，达到“亲其师而信其道”的效果。于沟通中逐渐消融师生间的对立情绪(包括学生与我、与其他老师间的对立情绪)，帮助学生们解决对于老师下达的命令，理解和执行间的关系，即理解了最好，乐于执行；不理解也要先执行，在执行中理解，而不能不理解就不执行，培养学生的执行力。这也是走入社会首先要做到的行为准则。

夜上海论坛 教学生讲究言行，注意说话场合和说话方式，多用文明用语不说脏话；讲究公德，不随意动用别人的东西，不影响别人的正常生活，不背后说三道四；讲究配合，互相帮助，平和心态，等等，以此引导他们勇于和善于建立起平等友爱、互帮互助、开放宽容、诚实守信的良好人际关系，友善同学，共同度过美好的三年铁校时光。对于学生间发生的小摩擦、小矛盾，见到了就帮忙解决掉，公平公正，不偏不向，也指导学生培养自己处理问题的能力。

夜上海论坛 教学生亲近家长。中职生中有一部分学生与家长的关系非常紧张，甚至于连最寻常的沟通都做不到，有回到家里跟家长没话的，有多长时间也不跟家长联系的。了解到这一情况后，我利用老师、家长的双重身份，积极引导学生亲近家长，比如，给学生讲我在养育儿子过程中的喜悦和烦恼；教学生回家前给家长打电话请求接站，返校后给家长打电话报平安；记住家长生日和各种节日，主动给家长打电话问候，送些小礼物；假期时与家长一起完成学期总结和新学期计划，做点家务事等等，在实际生活中推动学生与家长的亲近，教学生学会感恩，学会交流。

三、从引导学生的日常生活方式入手开展德育教育

夜上海论坛 改革开放三十年来，我们的物质生活比以前大大充裕了，而且一家一孩，谁都舍不得让孩子过苦日子，就连农村的家长也是尽可能地满足学生的种种要求。这样一来，入校后的学生花钱自己做主了，很容易养成讲吃穿、讲排场、互相攀比、花钱大手大脚的不良习惯。

夜上海论坛 我从学生的日常生活方式入手，认真引导学生们正确消费，养成勤劳节俭、自尊自爱、量入为出的生活习惯，尊重劳动，享受劳动。

第2篇

关键词：大学英语语法 语法教学 重要性

夜上海论坛 语言学习最重要的是融入到语言环境当中去，但现实是并不是每个人都能去英语国家学习生活，但这些人如何获取规范的英语学习环境呢？其实，语法就是一种规范的语言环境，融入到语法设置的语言环境中去，是学好包括英语在内的语言条件之一。

一、语法的涵义、特点及分类

夜上海论坛 ㈠、涵义：语法是语言的规则；语法是词的构成、变化和用词造句的规则；语法包括词法和句法；语法是语言学的一个分支，研究按确定用法来运用的词类、词的屈折变化或表示相互关系的其他手段以及词在句中的功能和关系。

夜上海论坛 ㈡、特点：语法具有高度的抽象性；语法具有强大的递归性；语法具有严密的系统性；语法具有相对的稳固性；语法还具有民族性。

㈢、分类：从历时角度，可分为传统语法和现代语法（以结构主义语言学出现为界）；从描写目的，可分为理论语法和教学语法（英语语法属教学语法的范畴）

二、语法的三个层面：形式、意义、用法

夜上海论坛 ㈠、形式：某个语法结构怎样构成的。比如“现在完成进行时”的结构形式是have been

夜上海论坛 doing。这是使用语法规则的起点，即首先要做到能够准确地构造某个语法结构，这是语法结构的准确性问题。㈡、意义：某个语法结构表达的意义。比如“现在完成进行时”可以表示“一个活动从过去一直延续到现在说话时刻”这样的含义，这就是现在完成时态这一结构所具备的语法意义。由此可以看出，特定意义一般是对应于特定的结构形式的，或者说，特定的结构形式能够表达特定的意义。对于一个句子，它的含义不仅仅是来自于句中所使用的词汇的含义，而是还有来自于其定语法结构所含有的语法意义。㈢、用法：关于何时/为什么使用某一语法结构的问题。这与在实际交流中的语境有关系，即什么样的语境中，采用何种语法结构来表达特定的意义才合适，这是有关语法结构的合适型问题。意义和用法是密切相关的，有时难以严格界定。㈣、语法形式、意义、用法三者之间的关系：英语学习者要能够准确地、有意义地、恰当地去运用英语语言结构。 做到这一点，才能真正灵活使用语法规则，并进而在思维高度上来使用英语。比如：I have been coming to Beijing for fourteen years.翻译一：我来北京有14年了。翻译二：在过去这14年中，我常常来北京。翻译二正确。Have been doing 在英文中表示的是一个重复的动作，具体来说：用短暂动词（如come）的完成进行时（如have been coming）来表示到目前为止的一段时间内重复发生的动作。因此，知道语法结构的正确构造形式只是第一步，还要清楚其表达的语法意义。但知其二并不能保证能够正确使用，还要知道其用法。其用法与语言环境密切相关。㈤、句子与语境：在真实的语言交际过程中，任何一个句子都不能够孤立存在，都有一个赖以生存的环境。甚至有时候，语境决定了一个句子真正要表达的意思。比如下面这个电影对白发生在一位父亲与自己女儿的男朋友之间：

Father： Do you drink？ Young Man： No，thanks，I’m cool.

Father： I’m asking If you drink. Do you think I’d offer alcohol to teenage drivers taking my

daughter out？ 这位父亲问他女儿的男朋友（其正准备开车带他女儿出门）：Do you

drink？他真正的意思是问这个年轻男子是否有饮酒的习惯，即在询问情况，而不是问他现在想不想喝酒，即不是在提议。因此，从交际的角度去看待语法，在具体语境中考查语法规则的使用，通过语篇、语境驾驭语法来达到十分具体的交际目的。我们不仅知道“应该”怎么说（what learners should say），更应该去了解为什么英语本族语者要“这样”说（what native speakers of English actually do say and why）。

三、掌握语法的重要性及语法教学的目标

夜上海论坛 ㈠、重要性。《不列颠英语用法大全》中强调 “要掌握一门语言，首先要掌握其语法。只有掌握了语法，最终才能掌握语言，才能得心应手地运用之。英国著名语言学H. Sweet 认为语法是“语言的科学和艺术”。㈡、语法教学的目标语法教学具有两个目标和三个阶段。

夜上海论坛 ①两个目标：“知”和“能”。“知”是指知道掌握一定的语法知识；“能”是指能够正确自如地运用所学所掌握的的语法知识。②三个阶段：初级阶段、过渡阶段、高级阶段。

③两个目标和三个阶段的关系：两个目标和三个阶段之间的关系是紧密的，要实现两个

目标，必须要经历三个阶段。其中，初级阶段就要实现“知”的目标，即要求知晓一定的语法知识，这是基础，只有知晓了一定的语法知识，才能向更高的目标迈进。而要实现“能”的目标就必须以初级阶段为基础，在“知”的前提下通过“练”，也就是光知晓语法知识是不够的，只有在实践当中多加练习才能够更加透彻地，更加牢固地掌握一定的语法知识，从而才“能够”挥洒自如地去加以运用，也就才能够由初级阶段过渡到高级阶段，实现“能”的目标。由此看出学习语法知识是第一步，通过不断的练习才能实现向语言能力的转换，最终达到言语交际的目的

夜上海论坛 ㈢、语法知识与语言技能。语法知识如何转化为语言技能，要做到下面两点：

夜上海论坛 首先，要“多思考”（think much），要认真领悟书中所讲到的语法规则。认真思考语法规则背后的合乎情理的思维规律，把“课本上的语法”（a textbook grammar）变为“头脑中的语法”（a mental grammar）——即逐渐培养自己运用英语思维的能力。其次，要“多练习”（practice much），这里的练习，不仅是指为了应付考试而做的大量的阅读练习和单项选择题练习，而是包括听、说、读、写、译全方位的练习，尤其是口语和写作这种语言产出能力的练习。

四、英语语法的构成和特点

㈠、英语语法包括词法和句法。词法：名词（noun）、动词（verb）、形容词（adjective）、冠词（article）、数词（numeral）、介词（preposition）、代词（pronoun）、连词（conjunction）、副词（adverb）等词类的用法。㈡、句法：一般规则的用法和特殊规则的用法。㈢、动态中把握英语语法

夜上海论坛 ㈣、把握英语句子由易到难的五个层次的变化，学会从动态发展的角度去理解和思考语法在句子中的体现。

夜上海论坛 ㈤、英语句子五个层次的变化

①简单的简单句：ⅰ）六个最基本句型，以及其中包含的六种句子成分（主谓宾系表补）。

ⅱ）SV（主谓）ⅲ）SVO（主谓宾）ⅳ）SVP（主系表） ⅴ）SVOOC（主谓宾宾补）ⅵ）SVIODO（主谓双宾语） ⅶ）There be + O （There be）②复杂的简单句：在六大句型基础上加三大修饰成分（定语、状语、同位语）后句子变得更加复杂了，但仍属于简单句（即句号前只有一个主谓结构）。③非简单句：当一个句号前出现两个、甚至更多个主谓结构时，简单句就变成了并列句或复合句。④复杂结构充当句子成分：简单句子中的成分一般由简单的词或词组充当，而随着句子变长变难，句中的一个成分可能就会由长而且复杂的结构充当，如从句、非谓语动词短语、动词短语、形容词短语、介词短语等等。⑤从句套从句的结构。一个复杂的句子中，可以有两个以上的从句，这些从句相互之间可以是平行关系，也可以是从属关系（即从句套从句），这种情况理解难度较大。

夜上海论坛 ㈥、下面通过英汉语法的对比来看英语语法的特点

①汉语中有很多无主语句子或省略主语的句子，在用英语表达时，须补出主语（祈使句的情形例外）。如：

夜上海论坛 ⅰ. 暑假过得很开心。 The summer vacation is happy. （F） We/They had a good time in the summer vacation. （T） （上面的这个汉语句子实际上没有主语，“暑假”在句中是状语。译成英语时须加主语We/They/He/I 等。）

② 汉语中有很多无生物名词作主语，但在英语中要改用生物即人作主语。如：

i. 你的英语真棒。 Your English is excellent. （F） You are excellent in English. （ T ）

③ 汉语中的一些句子以生物即人作主语，但受表语形容词的制约，在英语中不可以人为主语。如：i.你方便的话，请在六点钟来。

夜上海论坛 Please come at six if you are convenient. （F） Please come at six if it is convenient to you. （T）

④ 汉语中有大量的无谓语动词句子，但英语是一种以动词为中心的语言，每个句子几乎都少不了谓语动词（省略句除外）。如：这本书值得一读。

The book worth reading. （ F ） The book is worth reading. （T ）

⑤ 汉语中及物动词与不及物动词、状态动词与动作动词的差别不大，界限不明，但在英语 中却有严格区别和固定的用法模式。如：

夜上海论坛 i.他与她结婚了。 He married with her. （with 是多余的）

夜上海论坛 五、大学英语语法教学的重难点

强化重点、突出难点：情态动词、虚拟语气、从句、强调、倒装、否定、省略、主谓一

致、比较等是大学英语语法的重难点。从词法、句法层面上升到语篇层面：大学英语语法教学则更偏重句法的教学。句法教学体现在理解语篇当中的长难句，而理解长难句最多运用到的语法知识就是从句、平行比较结构和非谓语动词短语三大语法规则

六、如何更有效地掌握大学英语语法

夜上海论坛 英语语法学得好不好，主要不是看你读了多少语法书，记了多少条语法规则，而是要看你在实践中能否正确掌握所学的这些语法规则——能听懂，说得好，写得好，理解得好，译得准确。 要掌握好一个语法项目，就得靠多听、多说、多写、多读、多译，也就是做反复的、量的、多样化的练习。

参考文献

夜上海论坛 [1]薄冰，薄冰英语语法指南，外语教学与研究出版社； 2006.1

[2]张道真，英语语法大全，首都师范大学出版社，2008.12.

第3篇

（一）语文教学与生命情感的关系生命教育是一种生命情感教育，旨在使学生认识生命的同时，珍惜、尊重与热爱生命，逐步脱离自我中心主义，发展人文关怀与社会关怀的精神。课程改革已全面推动语文课程的功能性转变，由单纯关注学生的知识习得转变为关注学生的情感体验、道德生活以及人格养成。语文新课标更是明确地提出：语文教学应积极培养学生包括爱国主义情感、社会主义情感、民族文化情感、审美情感在内的生命态度与价值观。小学语文的生命情感教学目标与生命教育相吻合，学生在语文课堂中所获得的真善美、假丑恶等情感体验，将发展成为学生对生命的理性思辨，最终影响学生的心智、品性与道德，彰显学生的生命个性与追求。

夜上海论坛 （二）语文教学与生命践行的关系生命教育是一种生命践行的教育。学生具备对生命的认知与情感还不够，还需要切实地去履行生命存在的职责与义务，为自己的生命负责，也为别人的生命尽一份力。小学语文教学与践行生命教育的关系在于：语文课堂可以通过文学作品中的正面人物形象，感染学生心灵，熏陶学生思想，树立学生行为规范的楷模，进而激励学生实现人生价值。大量的实验证明：榜样的力量在小学生成长过程中有着巨大的作用，小学生的行为学习力以模仿性学习为主，且喜好模仿受到尊敬、欢迎、敬佩的对象。语文教材中的典型人物对小学生行为的示范与激励，不仅能起到对小学生践行生命教育内涵的导向功能，其践行本身也是提升小学生生存技能与生命质量的根本途径。

二、生命教育理论在语文教学中的实践

（一）语文的生命认知教学小学语文的生命认知教学应以建构小学生生命认知内容为主。通过对小学语文教材（以苏教版为例）的梳理，笔者针对小学生生命认知教学内容进行划分，并列举了相应的篇目。教师在构建小学生生命认知内容时，可将其划分为“认识与珍惜生命”、“尊重与爱护生命”、“享受与超越生命”三个维度，整理相应的素材实施教学。合理的维度划分是生成教学系统性与科学性的前提。

（二）语文的生命情感教学小学语文的生命情感教学应突出情感取向，开展主题式情感教学。比如爱国情感取向的主题教学、民族情感取向的主题教学、生存情感取向的主题教学、道德情感取向的主题教学等。小学生的认知能力有限，教师应向学生重点阐述某种情感取向的思想内涵。以生存情感取向为例，比如《金蝉脱壳》一课，小学生能从课文中直观看到的仅仅是金蝉由卵变为幼虫的过程，教师应重点指出：在不同时期的变化背后是金蝉为延续生命所付出的代价。这样，通过明示生命的坚强与脆弱，有利于学生对情感的理解，使情感教学不流于表面。