高中生德育考核范文
前言：我们精心挑选了数篇优质高中生德育考核文章，供您阅读参考。期待这些文章能为您带来启发，助您在写作的道路上更上一层楼。
第1篇
关键词：高中语文；学生；语文学习；应考能力
夜上海论坛 学生在日常的学习过程中努力掌握知识点，是为了在考试过程中能够取得优异的成绩，帮助学生掌握一定的应考方法与技巧，也是取得优异成绩所不可缺少的。语文作为学生在高中阶段要学习的一门重要学科，然而学生的应考能力在一定程度上影响学生学习的有效性，因此教师在教学的过程中应该对学生的语文应考能力引起重视，从而使学生在考试的过程中取得更加优异的成绩。
一、注重日常的积累
夜上海论坛 语文作为学生在高中阶段要学习的一门重要学科，同时语文考试在高考中占有重要分值，因此学生学好语文这门学科就显得十分重要。教师在日常的教学中不仅要注重对学生进行语文基础知识的教学，而且还要对学生的应考能力引起重视，这样才能使学生在考试的过程中取得优异成绩。
本人作为一名高中语文教师，在实际的教学中也对学生的考试引起了高度重视，认为提升学生考试能力的基础与根源在于学生在日常学习过程中对知识点的不断积累，古语有云：厚积薄发。只有在日常的学习过程中注重积累，才能在考试的过程中发挥出最大的能量。语文是一门知识容量很大的学科，尤其在高中阶段的语文学科学习过程中，学生会明显发现需要掌握的知识点数量很多，学生只有把工夫下在平时，才能在考试的过程中取得优异的成绩，因此，高中语文教师在培养学生的语文应考能力的过程中，最重要的就是要鼓励学生注重日常学习过程中的积累。
夜上海论坛 二、熟练掌握高考题型
夜上海论坛 在培养高中学生的语文应考能力的过程中，在教师的引导下使学生掌握高考的题型十分重要。学生想要在考试的过程中变得游刃有余，首先应该对考试的题型做到心中有数，并有针对性的进行备考，这样学生才能消除考试过程中的畏惧心理，做好应考准备。对于学生在高中阶段的语文考试而言，不管是进行的大型考试，还是日常的小型考试，基本与高考的题型相似，因此，教师在培养学生的应考能力的过程中，要引导学生熟练掌握高考的题型，不管是在日常的学习过程中，还是在日常的练习过程中，使学生的应考目标更加明确，进而达到提升学生的应考能力的目的。
夜上海论坛 三、有针对性的练习十分必要
高考语文题型有很多种，不同的题目有不同的考查目标，需要学生采取不同的应考方法，这样才能更好地应对考试。因此教师在日常教学中培养学生的语文应考能力应该具有针对性，这样能够使学生在提升自身的语文应考能力的过程中变得更加有目的性。例如：教师在培养学生的阅读能力时，要有针对性的引导学生掌握相关的阅读方法与技巧。高考试卷的短篇阅读文章与大阅读，虽然都旨在考查学生的阅读能力，但是对学生的应考能力却提出了不同的要求，教师可以分别对学生的两种阅读能力进行培养，使学生掌握不同的应考方法与技巧。教师在培养学生应对不用考试题目的应考能力时，一方面要引导学生掌握相关的应考方法与技巧，另一方面，要求教师对学生进行相关的练习。例如：教师在培养学生短篇文章阅读能力的过程中，首先要引导学生掌握相关的应考方法与技巧，进而让学生进行练习，通过实战练习使学生能够对掌握的应考方法与技巧做到熟练应用。
四、提升学生的应考心理素质
教师在培养学生的应考能力的过程中不仅要注重培养学生的应考方法与技巧，还要提升学生的应考心理素质，只有具备了良好的心理素质，学生不管遇到考查已经熟练掌握的知识点的题目，还是遇到没有见过的生僻题目都能够做到沉着应对，使问题得到有效解决。高中阶段学生的学习压力较大，尤其在考试的过程中表现的更加突出，人们形象的将分数比喻成学生的“命根”，为了取得优异的成绩，学生在日常的学习过程中十分刻苦，在考试的过程中由于压力过大，学生也可能会出现情绪比较紧张的情况，尤其在高考的过程中有些学生往往会因为心理素质较差影响考试成绩。例如：有些学生在日常的小考试过程中往往能够很好的发挥自己的水平，取得优异的考试成绩，而在大型考试过程中往往掉链子，因为紧张等多种原因难以取得优异的成绩，尤其在高考过程中因为压力过大而出现较为紧张的情况，使学生在考试过程中出现失误。
夜上海论坛 为了使学生能够顺利的应对考试，可见提升学生的应考心理素质的重要性。为了有效提升学生的应考心理素质，教师在教学的过程中首先应该使学生树立正确的考试观念，让学生明白考试只是一个测试，并不能代表一切，同时为了更好的消除学生在考试过程中的紧张心理，教师还要引导学生在备考阶段做好充分的准备，使学生做到心中有数，这样对提升学生的应考心理素质也有很大的帮助。
五、对重点知识引起重视
夜上海论坛 教师在提升高中学生的语文应考能力的过程中，应该引导学生学会把握重点知识。有些知识点是基础知识，学生学习的目的是为了更好的进行语文学科学习；而有些知识点是重点知识，不管是在大型的考试过程中，还是在小型考试过程中出现的频率很大，对于这些知识点，就要引起教师与学生的高度重视。当然高中学生的语文学习经验还不够丰富，而教师却有着丰富的教学经验，因此哪些知识点容易出现在考试过程中，教师应该做到心中有数并对学生进行有效引导。尤其在临近大型考试的时候，学生往往会出现不知该从何着手复习的情况，这时候就需要教师对学生进行有效地引导，使学生能够更加快速的把握考点，进而达到提升学生的分数的目的。
六、提高学生复习的计划性
第2篇
一、 高中体育成绩的组织实施
夜上海论坛 学生体育成绩考核，是按照考核的体系组织实施。根据考核活动的不同阶段和所要解决的任务及特点，考核工作一般分为预先考核《即基础测验》、平时考核、《即形成性评价》、定期考核、总评成绩评定四种类型，形成了贯穿体育教学，锻炼始终的完整体系。
夜上海论坛 1. 预先考核《即基础测验》
预先考核《即基础测验》是在学期初对学生的原始成绩进行考核。目的在于了解学生学习态度和体育基础，作为制订教学计划、措施和进行教学分组的客观依据，以便使教学工作更符合学生实际，还可以与期末成绩相比较，判断学生学习的进步过度。
夜上海论坛 （1） 考核的内容如：学生的知识、技能、体质状况、兴趣、态度等，重点
夜上海论坛 是健康状况、身体素质、运动能力的考试。
（2） 考核的方法如：以测验为主，集体进行考查，对各项测验成绩应及时登记；健康状况看体验结果；对知识、兴趣等内容的考查，可用谈话、书面测验问卷等方式进行。
（3） 考核时间：一般安排在新学期开始的前两周，（利用体育课或课外时间进行。但不要影响教学计划的完成）
夜上海论坛 （4） 考试的成绩不作为期末考试成绩计算，只作为了解学生的学习进步程度，体质改善情况的参考指标。
2. 平时考核《即形成性评价》
平时考核（即形成性评价）是在平时教学中随堂进行的考核，是教学过程的组成部份。其目的是了解具体教学任务达到的程度和存在的问题，指导和控制教学过程，激励学生积极学习。
夜上海论坛 （1） 考核的内容如：各教学单元的内容，还应考核学生的学习态度、行为表现、出勤率等
夜上海论坛 （2） 平时考核方法：主要采用经验评定的方法。技术项目的平时考核，以检查性技评为主。体育知识的平时考核采用提问的方式。学生的思想品德、学习态度的考核，教师可随堂在教学中，通过观察分析学习表现进行评定。
3. 定期考核
定期考核是根据学期教学计划所规定的考核项目、标准和时间进行的考核。通过定期考核使学生的学习效果，有助于客观地、及时地评定学生的成绩，总结教学经验。
夜上海论坛 （1） 定期考核的内容项目：以大纲统一规定的考核项目为主。
（2） 定期考核的方法：可用达标和技评来评定成绩。评定时可用竞赛方式进行，这样有利于激发学生的兴趣和积极性，能使学生表现出较好的成绩。
4. 总评成绩评定
总评成绩评定是在学期结束时，综合评定学生在本学期的体育课总成绩，以此检查教学任务完成的情况。
（1） 考核内容如：本学期全部考核内容的成绩。如下计算公式：
夜上海论坛 学期成绩=（出勤和课堂表现）+（体育基础知识）+（身体素质和运动能力）+（运动技能技巧）
（2）评定方法： 将各项考核内容的成绩分数相加，按大纲规定的比例算出该考核内容成绩，然后根据上述公式进行综合计算来确定学生学期的总成绩。总之在评定总成绩时要看发展、看进步。
（3） 根据有关规定，对全学期缺课超过体育棵总时数三分之一以上者，不评定成绩。
夜上海论坛 （4） 体育课成绩不及格者，因事缺考者，可再次安排考试。
（5） 学生因病残免试体育时，需经医院证明，体育教研组审核同意，送教务处批准。
夜上海论坛 二、 高中体育成绩的考核方法
1. 在开学初向学生公布本学期考核的基本项目、标准、方法、要求，以便使学生预先了解这些内容，在课内外有目的、有计划地进行练习，使考核工作起到推动学习、锻炼的作用。
2. 在测验前应培训好体育骨干，使他们熟悉各项测试内容、标准、方法和动作规格、记录方法；熟悉场地、器材，以便能协助教师搞好测试工作。
3. 做好测试的组织工作。在测试时，应加强对学生的思想教育，提高对考核重要性的认识。加强课堂纪律，服从指挥。
夜上海论坛 4. 做好准备活动，加强安全措施。应为学生身体进入工作状态，发挥机体潜力，取得好成绩创造条件。同时要加强安全防护措施。
夜上海论坛 5.测验结果的分析处理。对每次测验的结果，教师都要认真逐个地检查成绩记录，发现错误及时纠正。然后按有关方法、标准对每个学生的成绩进行综合计算。在统计出学生的个人成绩后，为了班或年级之间进行比较，汇报工作和积累资料，可以对全班、全年级的成绩进行统计学数据处理，并可绘制直观图表和公布这些结果。
三、 体育成绩评价方法的优越性
1. 从学校的实际出发，客观，全面地反映学生体育的全貌，技能全面锻炼学生身体，增强学生体质，又能使学生掌握体育的基本知识，技能和技术，同时还有利于学生思想意志品质的培养。方法简单易行，科学合理，具有一定的可比性和实效性。
夜上海论坛 2. 有利于激发学生的积极性。高中生对体育课一般认识不足，要改变这种局面，单靠教师做被动说服工作是不能解决问题的。要有效地解决这一难题，还应充分利用青少年所具有的上进心，好奇心等特点，集体荣誉感和竞争心理，以激发学生的主动积极性，在课堂上体现比、学、赶、超的热烈场面。只要体育成绩评价方法合理，这样的考试才有压力，有刺激，有竞争力，具有激励和促进作用。
第3篇
夜上海论坛 关键词： 素质教育 高中生物 信息技术 整合 新思考
新世纪是信息化与数字化的时代，我国的教育教学正面临一场前所未有的变革与调整，生物教学要如何改革呢？这是摆在广大教师面前的一个重要课题。抱着教材不放的灌输式教学将无法适应时代的变迁与社会的变革，教学需要一种全新的教学手段与模式。现代信息技术与生物教学的整合，将生物教学带入全新的局面。现代信息技术集图文声像于一体，具有信息量大、表现形式丰富、较强的人机交互性等特点，可以实现教学资源的优化与重组，改变教学方式，优化教学结构，加快生物教学改革的进程。
夜上海论坛 一、创设教学情境，培养学生的学习兴趣
高中生物课教学涉及大量微观生物的相关内容，而传统的教学模式往往不能满足学生学习的需求，在见不到真实可感的画面及动态展示的情况下，学生一时间难以理解和把握知识。通过现代化信息技术教学，抽象性知识点的问题可以得到很好的解决。举个简单的例子，在高中生物课堂上，教师在《细胞的分化、衰老和凋亡、癌变》的授课过程中，可以利用网络引擎，搜索到大量的细胞生长、分化、癌变及分化和衰老的图片及动态演示影像资料，然后加以分析筛选，对搜集到的知识点进行合理有效的组合，运用到课堂教学中。同时，教师还可以通过展示图片等方法，把抽象的知识具体化，将细胞分化、癌变及衰老的不同阶段的形态及特征用图片演示出来进行重点讲解。这样避免学生学习过程中的枯燥无味，从而提高学习的积极性。利用多元化的情境教学，创设不同的教学情境，开展丰富多彩的课堂学习。
夜上海论坛 二、优化实验教学，培养学生的操作技能
夜上海论坛 信息技术主要指的是在生物实验过程中，运用相应的信息技术，把教学内容直观地展示在学生面前，让学生通过模仿学习，从而有效地优化实验教学，提高学生的实际动手操作能力。生物教学离不开实验，这就要求教师意识到信息技术教学手段的重要性，在实际授课中发挥其辅作用。运用信息技术教学能够开动学生大脑，培养学生观察、分析的能力。同时，可以提高学生对知识的理解能力。很多时候，学生对实验认识不清，并未真正认识到实验的重要性，在老师授课时没有认真听讲，导致出现不会操作的情况。最后，导致实验效果不佳。通过信息技术，运用视频教学，把实验的整个过程演示给学生看，这样学生有效掌握实验步骤，从而进行有效的实际操作。
夜上海论坛 三、构建互动平台，建立和谐的师生关系
1.建立良好的师生互动平台。作为教学的重要内容，师生互动能够促使学生更好地学习。在传统教方法中师生互动不够，导致学生的学习积极性不高。而通过信息技术这一新型教学手段，利用视听相结合的方法，能够有效建立良好师生互动合作的平台。这样一来，学生更好地理解所学知识，同时树立自主学习意识。老师在教学期间，通过形象的视频和图画教学，再加上必要讲解，让学生有效地理解、消化重点和难点，从而更好地学习相关知识，为以后的学习打下坚实基础。
夜上海论坛 2.为学生间搭建互动平台。在学习过程中，学生相互间的互动对学生学习而言尤为重要，学生间的相互合作有效促进学生掌握知识的速度、水平，同时取得1+1>2的学习效果。学生间的积极主动合作，不仅能培养学生的团队意识，而且是学生自主学习的一种体现，充分调动学生学习的主体性。如学生在学习植物质壁的分离与复原的知识时，可通过分组进行合作学习，根据各自分工，共同完成学习任务。通过实际锻炼，学生分组合作，完成的速度和正确性有所提高。
四、信息技术与高中生物课程整合的新思考
1.课程整合要多关注学生，现代建构主义提倡以学为主、以学生为中心的教学方式，一切教学活动服务于学生知识体系的自我建构。课程整合要密切关注学生的学习动态，适时调整整合的程度、方式、方法，教师不能抱着以不变应万变的态度，要根据学生的知识背景与学习状况，考虑学生之间的个性差异，及时调整课程整合的力度，争取让信息技术在自主性学习程度不同的学生群体中发挥最好的效果。要将信息技术与课程的整合人性化，课程的整合最终要回归学生的自主性学习，完全脱离学生的课程整合只会不利于学生的学习。
夜上海论坛 2.课程整合要纳入教师的教学备课活动，教师应充分理解从计算机辅助教学到信息技术与课程整合是现代教育理念的一个巨大飞跃。信息技术与课程整合不再是一种形式和一成不变的模式，每一个学科的教师都应该将信息技术与课程整合纳入自己的日常备课工作体系，同课组的教师更应该积极参与学科整合的集体探讨；勇于尝试和推陈出新，站在学科的前沿为新课程改革增添自己的力量。每一位教师都应该清醒地认识到课程整合是一个不断完善进步的过程，要从不断探索和发现中积累经验和结果，在摸索中进步，没有现成、通用的范式。
3.课程整合需要各学科之间的密切协作随着各科之间的不断交融和渗透，任何一门学科的发展都牵涉其他学科的发展。生物作为一门边缘学科，其发展和化学、物理、数学等学科密不可分。所以，在进行课程整合的过程中要密切关注其他学科的整合情况，及时与各学科教师交流沟通；争取做到与其他学科教学优势互补，使课程整合不在学科的交叉面上出现断层，影响学生各学科知识体系的建构。各学科的课程整合都有自己的特点，在互相学习的过程中要吸取其他学科的经验和一些新视点，及时地纳入本学科的课程整合体系。
在当今信息化时代，高中生物教师应当较好地掌握信息技术，以便在教学工作中运用。首先，高中生物教师要从思想上改变落后的学科观念，将生物学科作为一门重要课程对待；其次，在教学方法的运用上要不断创新，敢于运用信息技术，提高自身的教学水平并提升学生的思想境界；最后，教师应当将学生作为教学工作的中心，并充分利用信息技术的优势提高学生的学习成绩。可以说，信息技术在高中生物教学中的运用，是具有重要意义的变革，是时展和教育改革的需要，符合生物教学目标。信息技术在提高教师教学效率、激发学生学习兴趣等多个方面发挥出巨大作用。
参考文献：
